色彩與造型課件

1、色彩課與造型微妙微妙立體立體客觀客觀沉著沉著光影光影空間空間寫實(shí)寫實(shí) 繪畫性色彩繪畫性色彩 與與 設(shè)計(jì)性色彩設(shè)計(jì)性色彩強(qiáng)烈強(qiáng)烈平面平面主觀主觀鮮明鮮明裝飾裝飾構(gòu)成構(gòu)成寫意寫意 大學(xué)色彩學(xué)課程的重點(diǎn)轉(zhuǎn)換：大學(xué)色彩學(xué)課程的重點(diǎn)轉(zhuǎn)換： 大學(xué)大學(xué)色彩學(xué)色彩學(xué)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 觀察觀察 描繪描繪 再現(xiàn)再現(xiàn) 創(chuàng)新創(chuàng)新 表象再現(xiàn)表象再現(xiàn) 附麗附麗 表現(xiàn)表現(xiàn) 自在自在 印象印象 聯(lián)想聯(lián)想第一章第一章 概論概論第二章第二章 色彩的基本概念色彩的基本概念 第一節(jié) 色彩的三要素 第二節(jié) 色彩表示法 第三節(jié) 色彩的混合第三章第三章 色彩實(shí)驗(yàn)色彩實(shí)驗(yàn) 第一節(jié) 從平面到色彩 第二節(jié) 基本色的確定 第三節(jié) 色彩

2、的擴(kuò)張與收縮 第四節(jié) 色彩的對比 第五節(jié) 色彩與肌理 第六節(jié) 色彩與心理 小結(jié)：色彩作品欣賞小結(jié)：色彩作品欣賞目目 錄錄第一章 概論第一章重點(diǎn)：第一章重點(diǎn)： 初高中所學(xué)色彩初高中所學(xué)色彩 到到 大學(xué)色彩學(xué)的轉(zhuǎn)變；大學(xué)色彩學(xué)的轉(zhuǎn)變； 繪畫色彩學(xué)繪畫色彩學(xué) 到到 設(shè)計(jì)色彩學(xué)的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變設(shè)計(jì)色彩學(xué)的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變 ； 再現(xiàn)色彩再現(xiàn)色彩 到到 表現(xiàn)色彩的轉(zhuǎn)變；表現(xiàn)色彩的轉(zhuǎn)變；我國藝術(shù)學(xué)習(xí)的我國藝術(shù)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)途徑傳統(tǒng)途徑“師法自然師法自然”在在設(shè)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程色彩學(xué)色彩學(xué)教學(xué)教學(xué)中，對我國中，對我國現(xiàn)代現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育模式設(shè)計(jì)教育模式的的色彩訓(xùn)練過程意色彩訓(xùn)練過程意義重大義重大。第一節(jié) 有關(guān)色彩學(xué)

3、色彩學(xué)的理論是十七世紀(jì)以來色彩學(xué)與科學(xué)研究的結(jié)晶。 色彩人眼接收到顯色物體的表面顏色即是光作用于自然物的視覺反應(yīng)， （在光線照射下，不同的波長導(dǎo)致了光的顏色的差異）。 人類感知物象色相的差異，取決于物體對光譜中不同波長光的吸收或反射，物體表面不同的分子結(jié)構(gòu)愈光滑，這種反射的能力愈強(qiáng)。同一個(gè)顏色的罐同一個(gè)顏色的罐子在不同的襯布子在不同的襯布環(huán)境中，它的色環(huán)境中，它的色彩受光源色和環(huán)彩受光源色和環(huán)境色的影響會(huì)發(fā)境色的影響會(huì)發(fā)生很大的變化，生很大的變化，形成各自不同的形成各自不同的色彩關(guān)系，這種色彩關(guān)系，這種變化規(guī)律正是我變化規(guī)律正是我們要觀察、研究們要觀察、研究和表現(xiàn)的。和表現(xiàn)的。 色相：不同種類

4、顏色的相貌，色相：不同種類顏色的相貌， 或或指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。指準(zhǔn)確表示各種顏色的名稱。紅、黃紅、黃、藍(lán)、綠；、藍(lán)、綠； 色度：色彩在深淺層次的變化和區(qū)色度：色彩在深淺層次的變化和區(qū)別，又稱明度。別，又稱明度。明暗、深淺。明暗、深淺。顏色的色性顏色的色性 ：色彩冷暖不同的傾向：色彩冷暖不同的傾向冷、暖；冷、暖；色彩的純度（彩度）：鮮，中，灰色彩的純度（彩度）：鮮，中，灰第一節(jié)第一節(jié) 色彩的基本要素色彩的基本要素：紅、紅、黃、黃、藍(lán)藍(lán)為三原色，是可以調(diào)配成其他色彩的基本色。為三原色，是可以調(diào)配成其他色彩的基本色。：由兩種原色：由兩種原色而成的色彩，如：而成的色彩，如：橙橙、綠綠、紫紫色。

5、色。 （紅紅+藍(lán)藍(lán)=紫色紫色，紅紅+黃黃=橙色橙色，黃黃+藍(lán)藍(lán)=綠色綠色。）。）：由兩種間色調(diào)和而成的色彩。：由兩種間色調(diào)和而成的色彩。：在色相環(huán)中成：在色相環(huán)中成180度的一對色為互補(bǔ)色。度的一對色為互補(bǔ)色。 （如（如紅紅和和綠綠、橙橙和和藍(lán)藍(lán)、黃黃和和紫紫。）。） 固有色：固有色就是物體本身所固有的顏色。自然界的色彩到底有多少種，沒有人能說得清?？梢哉f，自然界有多少不同的東西，就有多少不同的色彩，譬如天、地、云、海、樹，山等等。它們之間不僅形象、質(zhì)地不同，色彩也有相當(dāng)?shù)牟町悺Ｈ绻愕缴缴先?，想撿兩塊色彩完全一樣的石頭，也是根本不可能的，每個(gè)物體的色彩都有其自己的特點(diǎn)，這是我們認(rèn)識(shí)色彩的基本

6、前提。 光源色：光源色：光的顏色。光源的色彩。光源基本上是陽光、光源的色彩。光源基本上是陽光、燈光、月光等。這些又是可變的，比如陽光在早燈光、月光等。這些又是可變的，比如陽光在早晨、中午、傍晚有冷暖的變化；晨、中午、傍晚有冷暖的變化；從科學(xué)原理來分析，通常我們是以日光作為正常識(shí)別色彩的光源。自然界的一切色彩都是受到這種光線的照射，吸收日光中的某些光線，而后儀反射出其中的某些光線，才顯出自己固有色的。（燈光隨（燈光隨燈的種類不同而有強(qiáng)弱和冷暖的變化。）燈的種類不同而有強(qiáng)弱和冷暖的變化。）物體只有受到光的照射后才能呈現(xiàn)明暗與色彩，沒有光就看不到顏色，當(dāng)然我們也就無法識(shí)別各種物體的顏色。正因?yàn)槿绱耍?/p>

7、我們決不會(huì)在沒有光源的情況下作畫。 ( 光是由紅，橙，黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色光組合而成的白光，雨后的彩虹就是這七色光的反映) 環(huán)境色：在一定環(huán)境下，周圍物體的顏色相互影響所呈現(xiàn)的色彩稱為環(huán)境色。它是決定物體色彩的第三因素。因?yàn)樽匀唤缰械娜魏挝矬w都不是孤立存在的，它要同周圍的物體和環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，相互影響，色彩當(dāng)然也不例外，周圍的環(huán)境色光相互反射相互影響。不同物體在光線的照射下，各自放射出不同的色光它們之間互相輝映，紛亂錯(cuò)雜，強(qiáng)烈干擾了物體本身色彩的個(gè)性。 冷暖色：使人容易聯(lián)想起陽光、火焰、燈光之類有溫暖感覺的色冷暖色：使人容易聯(lián)想起陽光、火焰、燈光之類有溫暖感覺的色彩被稱作暖色，如紅、橙、黃；

8、彩被稱作暖色，如紅、橙、黃； 使人容易聯(lián)想起冰雪、水、霜之類有寒冷感覺的色彩被使人容易聯(lián)想起冰雪、水、霜之類有寒冷感覺的色彩被稱作冷色，如藍(lán)、紫、綠。稱作冷色，如藍(lán)、紫、綠。 （冷暖是相對而言的，比如紫色與藍(lán)色相比就顯得暖些，（冷暖是相對而言的，比如紫色與藍(lán)色相比就顯得暖些，若與紅色相比則又顯得冷些。）若與紅色相比則又顯得冷些。）色色 調(diào)：所畫景物整體的、大的色彩傾向，也稱調(diào)：所畫景物整體的、大的色彩傾向，也稱“調(diào)子調(diào)子”。 色調(diào)的變化很多，色調(diào)的變化很多， 從色性來看，有冷、暖、中間調(diào)；從色性來看，有冷、暖、中間調(diào)； 從明暗分，從明暗分， 有亮、暗、灰調(diào)；有亮、暗、灰調(diào)； 從色相來看，有紅、

9、綠、藍(lán)色調(diào)等等。從色相來看，有紅、綠、藍(lán)色調(diào)等等。固有色：物體的色彩是不同質(zhì)地對色光的吸收和反固有色：物體的色彩是不同質(zhì)地對色光的吸收和反射的多少而形成的。為研究方便，把物體在白光射的多少而形成的。為研究方便，把物體在白光之下呈現(xiàn)出的顏色稱為固有色。之下呈現(xiàn)出的顏色稱為固有色。條件色（環(huán)境色）：在不同光源和環(huán)境的條件下，條件色（環(huán)境色）：在不同光源和環(huán)境的條件下，物體所呈現(xiàn)出的色彩。物體所呈現(xiàn)出的色彩。 從寫實(shí)繪畫的角度來看，條件色影響最大，觀察表從寫實(shí)繪畫的角度來看，條件色影響最大，觀察表現(xiàn)條件色的變化是繪畫寫生的重點(diǎn)?，F(xiàn)條件色的變化是繪畫寫生的重點(diǎn)。 灰灰沉著、平易、曖昧、內(nèi)向、消極、失望

10、、抑郁沉著、平易、曖昧、內(nèi)向、消極、失望、抑郁 黑黑深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、堅(jiān)定、壓抑、悲感深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、堅(jiān)定、壓抑、悲感 紫紫高貴、神秘、豪華、思念、悲哀、溫柔、女性高貴、神秘、豪華、思念、悲哀、溫柔、女性 綠綠舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫和舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫和 藍(lán)藍(lán)清爽、開朗、理智、沉靜、深遠(yuǎn)、傷感、寂靜清爽、開朗、理智、沉靜、深遠(yuǎn)、傷感、寂靜 黃黃光明、希望、愉悅、陽光、明朗、動(dòng)感、歡快光明、希望、愉悅、陽光、明朗、動(dòng)感、歡快 橙橙愉快、激情、活躍、熱情、精神、活潑、甜美愉快、激情、活躍、熱情、精神、活潑、甜美 紅紅興奮、熱烈、激情、喜慶、高貴、緊

11、張、奮進(jìn)興奮、熱烈、激情、喜慶、高貴、緊張、奮進(jìn) 色色 彩彩 的的 抽抽 象象 聯(lián)聯(lián) 想想 ：白潔凈、明朗、清晰、透明、純真、虛無、簡潔 色彩的意義、效果：色彩的意義、效果： 紅紅 自由、血、火、勝利自由、血、火、勝利 刺激、興奮、強(qiáng)烈煽動(dòng)效果刺激、興奮、強(qiáng)烈煽動(dòng)效果 黃黃 陽光、黃金、收獲陽光、黃金、收獲 華麗、富麗堂皇華麗、富麗堂皇 綠綠 和平、春天、青年和平、春天、青年 友善、舒適友善、舒適 藍(lán)藍(lán) 天空、海洋、信念天空、海洋、信念 冷靜、智慧、開闊冷靜、智慧、開闊 紫紫 懺悔、女性懺悔、女性 神秘感、女性化神秘感、女性化 白白 貞潔、光明貞潔、光明 純潔、清爽純潔、清爽 灰灰 質(zhì)樸、陰天

12、質(zhì)樸、陰天 普通、平易普通、平易 黑黑 夜、高雅、死亡夜、高雅、死亡 氣魄、高貴、男性化氣魄、高貴、男性化 橙橙 陽光、火、美食陽光、火、美食 活潑、愉快、有朝氣活潑、愉快、有朝氣 1、色彩的變化規(guī)律、色彩的變化規(guī)律 物體的色彩變化規(guī)律是與自身的物體的色彩變化規(guī)律是與自身的固有色、固有色、光源色、環(huán)境色光源色、環(huán)境色密不可分。密不可分。 從物體的角度歸納為：從物體的角度歸納為： (1)物體亮面的色彩物體亮面的色彩:物體本身的固有色和光源物體本身的固有色和光源色的結(jié)合。光源色的冷暖和強(qiáng)弱對物體的影響色的結(jié)合。光源色的冷暖和強(qiáng)弱對物體的影響極大。高光的色彩和光源色一致。極大。高光的色彩和光源色一致

13、。 (2)物體暗面的色彩物體暗面的色彩:是物體本身固有色和環(huán)境是物體本身固有色和環(huán)境色的結(jié)合。環(huán)境色對物體的色彩起著很大的作色的結(jié)合。環(huán)境色對物體的色彩起著很大的作用。反光和明暗交界線都屬于暗面的一部分。用。反光和明暗交界線都屬于暗面的一部分。 整體觀察，互相比較。準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的色彩關(guān)系整體觀察，互相比較。準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的色彩關(guān)系色調(diào)色調(diào) 同類色調(diào)、鄰近色調(diào)、對比色調(diào)、同類色調(diào)、鄰近色調(diào)、對比色調(diào)、 互補(bǔ)色調(diào)、明快色調(diào)、厚重色調(diào)、互補(bǔ)色調(diào)、明快色調(diào)、厚重色調(diào)、 幽雅色調(diào)、強(qiáng)烈色調(diào)、苦澀色調(diào)、幽雅色調(diào)、強(qiáng)烈色調(diào)、苦澀色調(diào)、 樸素色調(diào)、活潑色調(diào)、柔軟色調(diào)、樸素色調(diào)、活潑色調(diào)、柔軟色調(diào)、 強(qiáng)硬色調(diào)

14、強(qiáng)硬色調(diào)第三節(jié)第三節(jié) 色彩的寫生方法色彩的寫生方法 深度和廣度上對色彩寫生、對繪畫深度和廣度上對色彩寫生、對繪畫藝術(shù)重新審視、重新認(rèn)識(shí)。我們始終提藝術(shù)重新審視、重新認(rèn)識(shí)。我們始終提倡以更寬的視野、更高的視點(diǎn)去看待繪倡以更寬的視野、更高的視點(diǎn)去看待繪畫這門藝術(shù)。藝術(shù)的發(fā)展就是人們不斷畫這門藝術(shù)。藝術(shù)的發(fā)展就是人們不斷改變觀察方式的歷史過程，人們對藝術(shù)改變觀察方式的歷史過程，人們對藝術(shù)觀念的不斷爭論正是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)觀念的不斷爭論正是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力之一。對于美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)來說，應(yīng)該力之一。對于美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)來說，應(yīng)該以多種觀點(diǎn)，多種體系去教學(xué)，深入挖以多種觀點(diǎn)，多種體系去教學(xué)，深入挖掘?qū)W生創(chuàng)造性

15、的潛能，使他們的勞動(dòng)更掘?qū)W生創(chuàng)造性的潛能，使他們的勞動(dòng)更具價(jià)值，風(fēng)格多種多樣。具價(jià)值，風(fēng)格多種多樣。第二章 色彩寫生的方法步驟 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握色彩寫生的方法，提高動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握色彩寫生的方法，提高動(dòng) 手能力、欣賞能力。手能力、欣賞能力。 重點(diǎn)：色彩寫生的方法步驟重點(diǎn)：色彩寫生的方法步驟 難點(diǎn)：掌握色彩寫生的觀察方法難點(diǎn)：掌握色彩寫生的觀察方法第一節(jié) 色彩的畫種和性能 不同色調(diào)的寫生練習(xí)不同色調(diào)的寫生練習(xí)要將色彩畫好，必須首先從色調(diào)寫生的練習(xí)開要將色彩畫好，必須首先從色調(diào)寫生的練習(xí)開始。當(dāng)然自然界的物體存在方式與繪畫中的始。當(dāng)然自然界的物體存在方式與繪畫中的不同，我們在繪畫中必須概

16、括地去看，看出不同，我們在繪畫中必須概括地去看，看出大的整體的色彩傾向。為了訓(xùn)練這種觀察，大的整體的色彩傾向。為了訓(xùn)練這種觀察，我們先從簡單靜物大的色調(diào)開始練起。我們先從簡單靜物大的色調(diào)開始練起。做色調(diào)的練習(xí)時(shí)要用盡可能大的筆，因?yàn)榇蠊P做色調(diào)的練習(xí)時(shí)要用盡可能大的筆，因?yàn)榇蠊P讓你無法去畫瑣碎的細(xì)節(jié)，而要概括地去畫讓你無法去畫瑣碎的細(xì)節(jié)，而要概括地去畫整體的感覺。時(shí)間要短，一般半小時(shí)足夠，整體的感覺。時(shí)間要短，一般半小時(shí)足夠，大的色調(diào)畫出后，也不要用小筆去畫細(xì)節(jié)和大的色調(diào)畫出后，也不要用小筆去畫細(xì)節(jié)和局部。這種練習(xí)的目的就是鍛煉我們的眼睛局部。這種練習(xí)的目的就是鍛煉我們的眼睛對不同色調(diào)的敏銳感知

17、能力，一幅色彩畫，對不同色調(diào)的敏銳感知能力，一幅色彩畫，沒有明確的大的色調(diào)是不可想象的。目前不沒有明確的大的色調(diào)是不可想象的。目前不少學(xué)生為了應(yīng)試大多畫兩三小時(shí)的靜物寫生，少學(xué)生為了應(yīng)試大多畫兩三小時(shí)的靜物寫生，正是缺乏這種訓(xùn)練。還有一些同學(xué)只是用色正是缺乏這種訓(xùn)練。還有一些同學(xué)只是用色彩將紙?zhí)顫M，極為缺乏色彩感和色彩意識(shí)。彩將紙?zhí)顫M，極為缺乏色彩感和色彩意識(shí)。因此這種練習(xí)是非常必要的。因此這種練習(xí)是非常必要的。 深色調(diào)深色調(diào) 沉著、生動(dòng)、高尚、干練、深邃、古風(fēng)、傳統(tǒng)性沉著、生動(dòng)、高尚、干練、深邃、古風(fēng)、傳統(tǒng)性 暗色調(diào)暗色調(diào) dkdk穩(wěn)重、剛毅、干練、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、充實(shí)穩(wěn)重、剛毅、干練、質(zhì)

18、樸、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、充實(shí) 淺灰調(diào)淺灰調(diào) ltgltg溫柔、輕盈、柔弱、消極、成熟溫柔、輕盈、柔弱、消極、成熟濁色調(diào)濁色調(diào) d d朦朧、寧靜、沉著、質(zhì)樸、穩(wěn)定、柔弱朦朧、寧靜、沉著、質(zhì)樸、穩(wěn)定、柔弱灰色調(diào)灰色調(diào) g g質(zhì)樸、柔弱、內(nèi)向、消極、成熟、平淡、含蓄質(zhì)樸、柔弱、內(nèi)向、消極、成熟、平淡、含蓄 第三章 色彩靜物寫生的表現(xiàn)色彩色彩課課 程程 教教 程程1.1.色彩基礎(chǔ)知識(shí)色彩基礎(chǔ)知識(shí) 2. .色彩靜物寫生色彩靜物寫生第一章第一章 色彩基礎(chǔ)知識(shí)色彩基礎(chǔ)知識(shí) 第一節(jié)第一節(jié) 色彩的形成規(guī)律色彩的形成規(guī)律 畫山是一味的灰，畫樹水是一味的綠。畫山是一味的灰，畫樹水是一味的綠。出現(xiàn)這些問題是因看不到光對環(huán)境的

19、作用，而失去對客觀出現(xiàn)這些問題是因看不到光對環(huán)境的作用，而失去對客觀世界的整體把握。觀察和認(rèn)識(shí)方法不正確，不了解色彩的世界的整體把握。觀察和認(rèn)識(shí)方法不正確，不了解色彩的變化規(guī)律，也就不能從事物的相互關(guān)系中認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)色彩。變化規(guī)律，也就不能從事物的相互關(guān)系中認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)色彩。一個(gè)物體的色彩：固有色一個(gè)物體的色彩：固有色 光源色光源色 環(huán)境色環(huán)境色三個(gè)方面構(gòu)成的，為了便于理解，下面我們談?wù)勆市纬扇齻€(gè)方面構(gòu)成的，為了便于理解，下面我們談?wù)勆市纬傻目陀^因素。的客觀因素。 第二節(jié)第二節(jié) 色彩的變化與規(guī)律色彩的變化與規(guī)律 1、色彩的觀察 2、色彩的比較 3、色彩的提煉 4、色彩的感覺 仔細(xì)體會(huì)物體暗面的

20、顏?zhàn)屑?xì)體會(huì)物體暗面的顏色是否偏它的補(bǔ)色。色是否偏它的補(bǔ)色。第三節(jié) 色彩的組織與構(gòu)成 仔細(xì)體會(huì)畫面色彩冷仔細(xì)體會(huì)畫面色彩冷暖分布及黑白灰的分布。暖分布及黑白灰的分布。 第二章第二章 色彩靜物寫生色彩靜物寫生第一節(jié) 色調(diào)的形成 簡單靜物組合的寫生步驟簡單靜物組合的寫生步驟 在做了大的色調(diào)寫生練習(xí)以后，做一幅簡單靜物組合的寫生練習(xí)。在做了大的色調(diào)寫生練習(xí)以后，做一幅簡單靜物組合的寫生練習(xí)。第一步，一般可用第一步，一般可用2B鉛筆來畫，不能畫得太重、太死，要輕一些、造型鉛筆來畫，不能畫得太重、太死，要輕一些、造型 要準(zhǔn)確，只畫大的輪廓，不用涂明暗關(guān)系。要準(zhǔn)確，只畫大的輪廓，不用涂明暗關(guān)系。第二步，一般

21、多用單色，它不是把鉛筆稿描一遍，可以畫出大的明暗關(guān)第二步，一般多用單色，它不是把鉛筆稿描一遍，可以畫出大的明暗關(guān)系。畫得較熟練的人常?？梢灾苯佑蒙鍋泶蚋?。系。畫得較熟練的人常?？梢灾苯佑蒙鍋泶蚋?。第三步，用大筆概括性地畫出大的色調(diào)。這個(gè)階段和前一個(gè)階段的色調(diào)第三步，用大筆概括性地畫出大的色調(diào)。這個(gè)階段和前一個(gè)階段的色調(diào)練習(xí)同樣。練習(xí)同樣。第四步，進(jìn)一步深入細(xì)節(jié)來刻畫，這個(gè)過程要反復(fù)調(diào)整，用色彩關(guān)系來第四步，進(jìn)一步深入細(xì)節(jié)來刻畫，這個(gè)過程要反復(fù)調(diào)整，用色彩關(guān)系來塑造形體。不能按素描的方法，也就是說要有色彩傾向，直至完成。塑造形體。不能按素描的方法，也就是說要有色彩傾向，直至完成。思考與練習(xí)：

22、思考與練習(xí)：1、色彩有哪些畫種、色彩有哪些畫種2、色彩學(xué)生的方法、色彩學(xué)生的方法第二節(jié) 色彩寫生的方法步驟 1、構(gòu)圖、構(gòu)圖 首先，要考慮視平線的變化以畫面為定點(diǎn)，視平線低，靜物顯得高大莊重視平線高，人們就會(huì)看到靜物組成的全貌，看到靜物組成的豐富性。一般的靜物畫采用的構(gòu)圖為視平線與畫面的中心線一致，這可給人以身臨其境的感覺. 其次，要考慮畫面的空間變化。一個(gè)畫面不能沒有空間，畫面擠得太嚴(yán)，使人感到憋悶，相反則感到不充實(shí)。一般的構(gòu)圖要使所表現(xiàn)的靜物有散有聚。根據(jù)靜物題材與表現(xiàn)意圖去變化視角，調(diào)整靜物在畫面中的位置，使畫面布局趨于合理。 第三，構(gòu)圖要具有藝術(shù)性，要充分體現(xiàn)畫面的審美情趣一幅新穎而又樸

23、素的構(gòu)圖，既穩(wěn)定，又耐看：充滿節(jié)奏與韻律的構(gòu)圖，使畫面充滿活力，給人一種音樂的美感。 當(dāng)構(gòu)圖確定之后，可以用單色(群青、褐色、綠)畫出大的形體關(guān)系和明暗關(guān)系。很多畫家并不把起稿和著色分開，起稿的過程也是上色的過程起稿一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，反復(fù)校正形體的結(jié)構(gòu)及整體的比例關(guān)系，使畫面各局部逐步趨于準(zhǔn)確，并統(tǒng)一于整體之中。1、起稿、起稿2、寫生步驟、寫生步驟 3、深入刻畫、深入刻畫 4、調(diào)整統(tǒng)一、調(diào)整統(tǒng)一 范作欣賞范作欣賞 當(dāng)我們從更高、更寬的角度去看待色彩寫當(dāng)我們從更高、更寬的角度去看待色彩寫生這一美術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)，當(dāng)然就不能只局限生這一美術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)，當(dāng)然就不能只局限于傳統(tǒng)寫實(shí)的水粉寫生一種風(fēng)格，從工具于傳統(tǒng)寫實(shí)的水粉寫生一種風(fēng)格，從工具上更多地?cái)U(kuò)展為水彩、油畫、色粉筆、粉上更多地?cái)U(kuò)展為水彩、油畫、色粉筆、粉畫筆、油畫棒、馬克筆、鋼筆、圓珠筆，畫筆、油畫棒、馬克筆、鋼筆、圓珠筆，在表現(xiàn)上也不只是繪畫，還可以拼貼、拓在表現(xiàn)上也不只是繪畫，還可以拼貼、拓印、復(fù)印、食物組合等，可以水粉、水彩、印、復(fù)印、食物組合等，可以水粉、水彩、油畫，也可以鉛筆、鋼筆淡彩，更可以是油畫，也可以鉛筆、鋼筆淡彩，更可以是多樣材料技法的結(jié)合。也就是說從基礎(chǔ)性多樣