2013-2014-2四語觀摩麥哨

1、20132014第二學(xué)期四年級(jí)集體備課語文觀摩課教案教學(xué)內(nèi)容：24 麥哨授課教師：周淑萍授課時(shí)間：2014年5月21日第二節(jié)授課地點(diǎn)：四年級(jí)教室教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們都是鄉(xiāng)村孩子，你的鄉(xiāng)村生活是怎樣的呢？（學(xué)生回答）那我們就一起來讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受

2、。（板書課題）二、新授（一）闖關(guān)學(xué)習(xí)第一關(guān)：初讀課文，整體感知（出示幻燈閱讀提示）1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“嚼”在本課的讀音；注意“肺” “裹”的字形特點(diǎn)。2.認(rèn)讀詞語，糾正字音，分析字形3.想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？（鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動(dòng)豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）4.指明學(xué)生匯報(bào)交流。（二）闖關(guān)學(xué)習(xí)第二關(guān)：精讀課文，品味語言1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔

3、透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）b.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（這是一個(gè)排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）c.草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場?。ā昂喼薄北硎就耆绱?，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語氣）（三）闖關(guān)學(xué)習(xí)第三關(guān)：品賞語句，交流體會(huì)1、小組合作、探究：小組內(nèi)讀句子交流作者運(yùn)用了什么寫作方法？這些句子中你有什么體會(huì)？2、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。3、質(zhì)疑：課文以麥哨開頭，又以麥哨結(jié)尾，有什么用意？（全文首尾呼應(yīng)，行文流暢，意蘊(yùn)悠長，暗示孩子們的童年生活如同那麥哨的聲響，歡快、柔美、悠遠(yuǎn)、綿長。）三、課堂小結(jié)：品味著課文，我們仿佛看到了鄉(xiāng)間田野即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活給我們留下了深刻的印象。其實(shí)在我們生活的周圍，也有諸多美好的景色令人流連忘返，只有我們