中考講座劉艷春

1、夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 有效備考有效備考 中衛(wèi)二中 劉艷春一、分析中考英語題型變化趨勢和特點一、分析中考英語題型變化趨勢和特點 近幾年的試題根據(jù)考綱的要求，試題注重基礎(chǔ)知識的同時，還注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力，更加重視對語篇和思維能力的考查，考查學(xué)生對文章綜合理解的能力。完形、閱讀、任務(wù)型閱讀、綜合填空，在考查方式上強調(diào)了運用能力，試題信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，具有較強的探究性和靈活性。即通過語篇來考查學(xué)生綜合運用英語的能力，語篇內(nèi)容具有鮮明的時代氣息；注重設(shè)計一些與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的試題，側(cè)重對語篇的信息獲取，關(guān)注對事件的推理、判斷、概括和綜合

2、分析，較好地體現(xiàn)了對學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和相關(guān)能力分析問題和解決問題的能力考查。 二、復(fù)習(xí)方法與策略二、復(fù)習(xí)方法與策略(一一)緊扣教材、夯實基礎(chǔ)、理清體系。緊扣教材、夯實基礎(chǔ)、理清體系。 (二）分塊復(fù)習(xí)、突出重點、強化運用。分塊復(fù)習(xí)、突出重點、強化運用。 (三）強化模擬、把握技巧、綜合提高。三）強化模擬、把握技巧、綜合提高。 二、二、復(fù)習(xí)方法與策略復(fù)習(xí)方法與策略(一一)緊扣教材、夯實基礎(chǔ)、理清體系。緊扣教材、夯實基礎(chǔ)、理清體系。 1.針對性針對性 : (1)、是研究學(xué)生、是研究學(xué)生:針對學(xué)生對有些知識因時間久，部針對學(xué)生對有些知識因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)知識分

3、已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)知識;找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求。求。 (2)、是研究教材、是研究教材:按冊、按單元順序復(fù)習(xí)歸納：七年級按冊、按單元順序復(fù)習(xí)歸納：七年級內(nèi)容內(nèi)容“速戰(zhàn)速決速戰(zhàn)速決,注重基礎(chǔ)注重基礎(chǔ)”；八年級內(nèi)容每兩單元合并；八年級內(nèi)容每兩單元合并復(fù)習(xí)；初三內(nèi)容按單元復(fù)習(xí)；初三內(nèi)容按單元“各個擊破各個擊破”。 做到有的放矢，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復(fù)習(xí)。重點突出，有針對性地復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)過程應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,由點及面,逐層突破.教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時，可按單詞詞組句型語法課文的順

4、序，并對相關(guān)知識點要會“相互滲透”,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會觸類旁通,融會貫通.2.漸進(jìn)性漸進(jìn)性:3.透徹性透徹性 “透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個單元的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識，弄清知識之間的相互區(qū)別，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力。 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)1.one(num.) first(序數(shù)詞）第一 once(adv)一次2.please(interj.&v.) _ (adj)高興的_（n.)高興；樂事3.friend(n.) _ (ad

5、j.) 友好的 _（n.) 友誼4.many/much (adj.)_(pron）.更多的; 更大的 _最多的 5.take(v.) _( 反義詞）6.difficult(adj.) difficulty (n.)困難hard (adj.&adv)（同義詞）*hardly (adv)幾乎不7.health(n.) _( adj.)健康_(adv.) 健康地8 Interest (n.&v.） interesting(adj.) 有趣的; interested (adj.)令人感興趣的 感興趣的9.bore(v.) _ (adj.)無聊的_(令人生厭的 10.relax(v.)

6、_(adj.)輕松的_(adj.)使人放松的基礎(chǔ)知識過關(guān)基礎(chǔ)知識過關(guān)思維拓展思維拓展1. My hobby is changing all the time. Now I am _ in 1. My hobby is changing all the time. Now I am _ in collecting coins. Its _ and valuable. collecting coins. Its _ and valuable. A. A. interesting; interested B. interested; interestinginteresting; intereste

7、d B. interested; interesting C. interested; interest C. interested; interest2.What do you think of the film 2.What do you think of the film The Spy Next DoorThe Spy Next Door? ? Its Its eresting. A. scared B. boring C. funny D. successful A. scared B. boring C. funny D. successful3.As

8、 you know, the Great Wall is a place of _ in 3.As you know, the Great Wall is a place of _ in Beijing. Beijing. A. interest B. interestingA. interest B. interestingC. interested D. C. interested D. interestsinterests4. Many young children 4. Many young children are interested inare interested in act

9、ing. acting. A. take an interest in B. A. take an interest in B. becombecom interest in interest inC. have no interest in D. seem interest inC. have no interest in D. seem interest in 重點短語重點短語1.last name=family name 2.telephone puter game 4.a set of5.lost and found 6.thanks for7.very much 8.next to9

10、.alarm clock 10.play soccer11.tennis racket 12.baseball bat13.Healthy food 14.lots of=a lot of15.Call sb at 16.Lets.1.How are you? 你好嗎？ Im fine, thanks. 我很好，謝謝。2.Whats this in English? 這個用英語怎么表達(dá)？3.Whats your name? 你叫什么名字？4. Nice to meet you ! 見到你很高興！5.This is. 這是.(介紹他人）6.Thanks for.因. 而感謝。7.Lets do

11、sth.(提建議）讓我們?nèi)? -That sounds good.聽起來(主意)不錯.重點句型歸納拓展1其他表建議的常用句式： (1).How/What about doing sth? (2).Shall we/I do sth? (3).Why dont you / not do sth? (4).Youd better do sth. (5).Could /Would you do sth? (6).Would you like to do sth? 2.常見應(yīng)答語：That sounds good. / Sounds like (great) fun. / Good idea. / W

12、hy not? 3.Lets do sth 表示提建議。意為“咱們做某事吧”。反義疑問句一般用Shall we? Let us do sth 表示請求第三者允許。意為“讓我們做某是吧”。反義疑問句一般用Will you.?1人稱代詞和物主代詞人稱代詞和物主代詞2.一般現(xiàn)在時的用法一般現(xiàn)在時的用法 3.名詞的復(fù)數(shù)形式名詞的復(fù)數(shù)形式 語法歸納語法歸納巧學(xué)妙記 1.名詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)的口訣：名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)直接加-s,占多數(shù)。詞尾若有f或fe加-s之前要變-ve.“輔音字母+y”,要把y變i詞尾字母若是o，加es 的有tomato和potato2.簡記f/fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)：樹葉（leaf）半數(shù)(ha

13、lf)自己（self）黃妻子（wife) 拿刀（knife) 去殺狼（wolf)架（shelf)后小偷（thief)逃命忙3.簡記o 結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)加es黑人（Negro)英雄（hero)喜歡吃西紅柿(tomato)和土豆(potato)4.注意國人變復(fù)數(shù)(1).a Chinese Chinese 2).a Japanese Japanese (3)an Englishman Englishmen(4).a Frenchman Frenchmen(5).a German Germans(6).an American Americans(7).an Australian Australians

14、(8).an Indian Indians簡記一句話：中日不變英法變，其余簡記一句話：中日不變英法變，其余s加后面。加后面。5.不規(guī)則變化不規(guī)則變化a.簡記一句話簡記一句話 男孩女孩的腳踩住老鼠的牙男孩女孩的腳踩住老鼠的牙m(xù)an-men woman-women child-children foot-feet mouse-mice tooth-teethb.單復(fù)數(shù)相同：單復(fù)數(shù)相同：Chinese中國人中國人 Japanese日本人日本人 deer 鹿鹿 sheep 羊羊 fish 魚魚 (在表示不同種類的魚時，其復(fù)數(shù)在表示不同種類的魚時，其復(fù)數(shù)是是fishes)1. Apples of thi

15、s kind_ . (2012年寧夏中考）年寧夏中考） A.tastes good B. tastes well C. taste good . D.taste well2.He takes little, but gives_.(2012年寧夏中考）年寧夏中考）A. few B. little C. much D. many3.-Is this your office?-No._is on the third floor. A. Mine B. Me C.My D.Myself (2012年寧夏中考）年寧夏中考）4.-How do you feel?-I can _breathe. Its

16、too hot. (2013年寧夏中考）年寧夏中考） A. hard B. hardly C. almost D. nearly5.Her brother is standing behind(在在. 后面后面) her. (2013年寧夏中考年寧夏中考)6.The girl picked up some fallen leaves( 落葉落葉)from the ground. (2013年寧夏中考）年寧夏中考）中考鏈接與操練7.Dick, _ your raincoat with you when you go to school. Its going to rain. OK. I will

17、. bring B. take C. get D. fetch8.Mary likes _ books while her brother likes _ sports games on TV. A. watching; looking B. reading; seeingC. looking; watching D. reading; watching9. What shall we do? Let me see. Maybe we should call the police for help. A. forget it B. think about it C. tell you D. h

18、ave a look（二）分塊復(fù)習(xí)、突出重點、強化運用。分塊復(fù)習(xí)、突出重點、強化運用。 1. .分模塊學(xué)習(xí)分模塊學(xué)習(xí) 2. 精選材料精選材料, ,限時閱讀限時閱讀, ,強化訓(xùn)練強化訓(xùn)練 (1) (1)突出重點，系統(tǒng)整理突出重點，系統(tǒng)整理. . 教師可從名詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、教師可從名詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、非謂語動詞、主謂一致等十四類專項分類復(fù)連詞、動詞、非謂語動詞、主謂一致等十四類專項分類復(fù)習(xí)。每一專題按難易程度，花兩至三課時完成。在這一過習(xí)。每一專題按難易程度，花兩至三課時完成。在這一過程中，教師發(fā)揮的是程中，教師發(fā)揮的是“指揮家指揮家”的作用的作用

19、. 每個專題均先從每個專題均先從基礎(chǔ)入手基礎(chǔ)入手,系統(tǒng)總結(jié)系統(tǒng)總結(jié). (2) (2)加深理解，強化記憶。加深理解，強化記憶。 在這一階段復(fù)習(xí)不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，在這一階段復(fù)習(xí)不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到一講而要做到精講精練，做到一講練練評相結(jié)合，再挑選近評相結(jié)合，再挑選近兩年各地中考題中的此類試題兩年各地中考題中的此類試題.學(xué)生既有抽象的概念學(xué)生既有抽象的概念,又有又有實際的操練實際的操練 1. .分模塊學(xué)習(xí)分模塊學(xué)習(xí)2. 精選材料精選材料,限時閱讀限時閱讀,強化訓(xùn)練強化訓(xùn)練1）長期訓(xùn)練，掌握技巧。）長期訓(xùn)練，掌握技巧。 從初一培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀一篇小短文，第二天進(jìn)行課前五分鐘從初一培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀一篇小短文，第二天進(jìn)行課前五分鐘的朗讀講解，在班內(nèi)進(jìn)行每周一評最佳小講師，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積的朗讀講解，在班內(nèi)進(jìn)行每周一評最佳小講師，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，長期訓(xùn)練使學(xué)會分析閱讀的問題及講解的能力，讓學(xué)生在講極性，長期訓(xùn)練使學(xué)會分析閱讀的問題