2015年教職工工作考核方案講解(共26頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上通鋼二小2015年教職工崗位績效考核實施方案為深化教育人事制度改革，有效提高管理水平，切實加強精細化管理，根據(jù)市直教育系統(tǒng)事業(yè)單位教職工崗位績效考核實施辦法，結合學校實際，制定本方案。一、總則（一）考核目的進一步加強教職工隊伍的建設與管理，完善崗位管理制度和教職工激勵約束機制，鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進，充分調動廣大教職工工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，科學規(guī)范教職工考評機制，努力構建充滿生機與活力的人事制度，為推進教育體制綜合改革奠定堅實基礎。（二）指導思想以“十八”大精神為指導，以服務和促進教育科學發(fā)展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，以促進教職工績效為導向，著力構建符合教

2、育教學規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，切實解決干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的問題，以科學的評價機制充分調動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。（三）基本原則1尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教職工的主體地位，實現(xiàn)制度管理和人文管理相結合，充分體現(xiàn)教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。2以德為先、注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教職工履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。3激勵先進、促進發(fā)展。鼓勵教職工全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。4客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效。增強績效考核

3、工作的透明度和考核結果的公信力。（四）考核范圍全體教職工二、設定崗位及工作量標準（一）實行全員崗位管理1科學設定各種工作崗位。根據(jù)工作職能和實際工作需要，設立相應工作崗位。2明確崗位職責。設立工作崗位后，要明確各崗位的工作目標、工作任務、工作量標準等職責范疇。3對工作任務量小的輔助性工作，可以跨類將幾項工作合并，設立綜合崗位，并明確其職責。（二）崗位及工作量標準設定1.學校根據(jù)工作性質、職能、編制和崗位人員情況，自主設定崗位，確定崗位職責和工作量標準，努力做到各崗位之間工作量基本平衡。2實行工作崗位課時量化法。課時量是指教師完成單位教學時間的教學任務，涵蓋課前、課中和課后所付出的全部勞動。3各

4、崗位工作量標準核定。參照通化市直普通中小學教師工作量參考標準制定學校標準。4實行定崗定量制度。在崗位工作量總體核定的同時，對每一名教職工的實際工作量進行核定，對不滿、達到或超過工作量標準的人員進行明確。5.非教學單位工作人員工作量核定。結合學校編制和在崗人員狀況，合理設定崗位分配職責，確定崗位工作量標準。6.實行教師課時工作量協(xié)商制度。對于由于客觀或自身原因造成工作量不滿的教師，學校根據(jù)教育教學和輔助工作實際需要，推出相關兼職崗位，并明確其工作量，公開向全校教師征聘，在一定程度上解決部分教師工作量不足的問題。7對聘期內不足三年退休的體弱多病的教職工，在工作量核定上給予適當照顧。8嚴肅制定工作量

5、標準。制定工作量標準和核定該崗位工作量必須經(jīng)過民主討論、考核評審委員會論證、領導小組研究決定并在本單位公示后方可生效。三、考核內容和等次（一）考核內容績效考核以教師履行崗位職責和完成工作情況為基本依據(jù)，全面考核德（職業(yè)道德）、能（職業(yè)能力）、勤（工作態(tài)度）、績（工作實績）四方面內容?？己司唧w內容為：德：是指政治思想和道德品質表現(xiàn)。考核教職工的思想政治素質、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等方面情況。能：是指履行教職工崗位職責的業(yè)務素質和能力水平。主要考核教師文化素質、教育教學能力、教學研究能力、創(chuàng)新能力、教師專業(yè)發(fā)展情況。勤：是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)。主要考核出勤情況、工作責任心、工作

6、主動性和積極性、工作作風等方面情況?？儯菏侵竿瓿山逃虒W及管理工作的數(shù)量、質量、效率及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要考核教師從事德育、教學、管理輔導、班主任等方面工作的承擔和完成情況。 （二）考核分值及賦分考核實行百分制，具體權重為德：15分，能：16分，勤：15分，績：44分，民主測評10分。（三）考核等次及分類績效考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀：德、能、勤、績、廉表現(xiàn)突出，全面履行崗位職責，高質量的完成工作任務，取得顯著成績，服務對象滿意度高。合格：德、能、勤、績、廉表現(xiàn)較好，能夠履行崗位職責，全面完成工作任務，服務對象滿意度較高?；竞细瘢旱?、能、勤、績、廉表現(xiàn)一般，基

7、本履行崗位職責，完成工作任務存在不足，服務對象滿意度較低。不合格：德、能、勤、績、廉表現(xiàn)較差，不能履行崗位職責，不能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響。四、考核的組織管理1.考核工作機制（1）分項考核。按職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作態(tài)度、工作實績、民主測評五項內容進行考核。（2）定性與定量相結合。教師自評與民主評議、領導評議、考核組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法。領導和考核組評議結果應體現(xiàn)在各項評價的分值中。（3）建立教職工考核檔案。學校將教師所任學科教學工作、班主任工作、業(yè)務測試情況、活動記錄和論文、著作、獎勵證書的復印件等體現(xiàn)教師工作業(yè)績的相

8、關材料定期存入教師考核檔案，每學期歸檔一次。（4）健全考核載體加強日?？己斯ぷ鳌＝⒂行гu價機制，形成各種評價量表和評價記錄，要加強痕跡化管理，對教職工日常工作做好評價并記錄在案。（5）享受專業(yè)技術職務職稱領導參加本單位績效考核。（6）休產(chǎn)假教職工的成績計算。由于產(chǎn)假造成沒參加學期考核的，在計算聘期平均成績時應當扣除作為分母基數(shù)的該學期。（7）請病假超過6個月的，不予學期考核，超過一年的不予年度考核；請事假一次性超過1個月的不予學期考核，累計超過3個月的不予年度考核。（8）實行年度績效考核成績備案制。學校在年度末開展績效考核，年度績效考核結果上報市教育局、教育中心人事科備案。2日常工作的過程性

9、考核，由學?？己祟I導小組組織考核。小組各成員在主管領導的指導下開展日?？己斯ぷ?，學校辦公室定期對考核結果進行匯總。3考核部門具體分工。教務處：教學成績 輔導競賽（學科） 教研課科研室：論文 科研課題 繼續(xù)教育學生處：班主任崗位（學生日常管理，安全 ，綜合素質，班會） 輔導競賽（體育）少先隊：班主任崗位（學生文明禮儀，隊會，組織活動） 輔導競賽（ 藝術）電教部：繼續(xù)教育（網(wǎng)聯(lián)培訓）工 會：遵規(guī)守紀 獎勵辦公室：出勤 工作量 勞動紀律部門主任，組長由學校領導班子考核，辦公室具體操作。4年度績效考核程序。（1）個人自評。教職工個人進行總結和自評，填寫通化市直單位教職工年度績效考核評價表。（2）民主測

10、評。在全校教職工范圍內進行民主測評，并適當聽取家長代表的意見。（3）綜合評定。學?？己嗽u審委員會根據(jù)考核標準和日常考核情況、民主評議情況、領導評議情況計算出學期考核成績，經(jīng)學?？己祟I導小組審核確定。（4）結果公示。學期考核成績和年度考核成績要向全體教職工公示，公示時間不低于5天。（5）成績存檔。考核小組組長、學校主要領導和被考核人分別在考核評價表上簽字，并將考核評價表存檔。五、考核細則（一）德（15分）考核教師的思想政治素質、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等方面情況。1基本標準為：全面貫徹教育方針，認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、作風正派，關愛學生、廉潔

11、從教。具體賦分辦法為：2凡有下列情況之一者，視其具體情況予以扣分（扣分標準由單位自定，視其情節(jié)輕重扣除1至15分）： （1）違反教育局對教師紀律和師德規(guī)定，并受到黨內或行政處分的。（2）違反學校教職工紀律和師德規(guī)定，并受到學校紀律處分的。（3）諷刺、挖苦、歧視差生，體罰或變相體罰學生，造成一定后果的。（4）在榮譽證書、科研論文及考核其它項目上教師存在弄虛作假行為的。（5）根據(jù)通化市違反教師職業(yè)道德規(guī)范處分規(guī)定，受處分的，按上級文件精神辦理。（二）能（16分）基本標準為：具有較強的學識水平、業(yè)務素質和科研能力，保質保量按時完成教學常規(guī)工作任務；積極參與教研、科研、教改工作，取得顯著成果；積極參加

12、校本培訓以及其他各種培訓活動，專業(yè)發(fā)展成長較快；能夠熟練掌握信息技術。具體賦分辦法為：1教研課（3分）獲獎教研課，其教研課按國家一等獎加3分，二等獎加2.8分，三等獎加2.5分。省一等獎加2.5分，二等獎加2.3分，三等獎加2分。市一等獎加2分，二等獎加1.8分，三等獎加1分。教育中心一等獎加1分，二等獎加0.8分，三等獎加0.5分。學校（學校統(tǒng)一組織的教研課）一等獎加0.7分，二等獎加0.5分，三等獎加0.3分，凡教師參加學校組織的教研課均獲基礎分0.15分。（教育中心、學校等各級單位組織的研討課或示范課如未評定等級，按同類別一等獎加分；教研課得分可按節(jié)數(shù)累加，但最高不得超過3分）2崗位（3

13、分）班主任、中層干部計3分；兼職部門干事、年級長計2分；功能室負責人計1分；科任教師計0.5分。計個人最高崗位分，不累加。3論文（2分）在正式公開發(fā)行的教育教學刊物或與本專業(yè)相關的報刊上，發(fā)表有本專業(yè)學術價值的論文或與本人所從事的教育教學有關的論文，按國家（?。⑹屑壏謩e加2、1分，共同完成者均分分值；在學校組織參加的教育教學經(jīng)驗交流活動、教師培訓活動中交流發(fā)言，按會議組織單位分為國家、省、市、教育中心、學校級，分別計2、1.5、1、0.5、0.2分。年度內發(fā)表多篇論文的，取最高得分。在國家、省、市新聞報紙上發(fā)表的宣傳報道加0.5分、0.4分、0.2分；在國家、省、市、教育中心網(wǎng)站上發(fā)表的有關

14、教育教學管理活動等方面的宣傳報道分別加0.2分、0.15分、0.1分、0.05分（轉載不加分）。（此項內容與科研論文累加不超過2分）4科研課題（1分）教研課題，年度內結題或年度內獲階段性獎勵的按國家（?。⑹校ń逃行模?、校級分別計0.8分、0.5分、0.2分。課題組長加0.2分。5教師繼續(xù)教育（4分）（1）參加教育教學培訓（2分）具體由學?？蒲惺乙罁?jù)考核實施細則進行考核。（2）參加統(tǒng)一組織的教育考試（2分）考試成績及格記2分，不參加或不及格不記分。6競賽輔導。（3分）必須是由學?；蛏霞壊块T統(tǒng)一組織的教師個人業(yè)務類競賽和教師活動類競賽以及教師輔導學生競賽三類，教師個人行為，學校不予認可。教師個

15、人競賽是指教師個人受學?；蛏霞墕挝贿x定或指派代表學校參加各級教育行政部門、主管教育教學的業(yè)務部門組織的課堂教學競賽、教育教學專業(yè)實踐類競賽。除此之外教師參加的其他類競賽按教師活動類競賽加分。（1）教師個人業(yè)務類競賽教師參加的國家、省、市、教育中心、校級的個人競賽。按國家一等獎加3分，二等獎加2.8分，三等獎加2.5分。省一等獎加2.5分，二等獎加2.3分，三等獎加2分。市一等獎加2分，二等獎加1.8分，三等獎加1分。教育中心一等獎加1分，二等獎加0.8分，三等獎加0.5分。學校一等獎加0.5分，二等獎加0.35分，三等獎加0.2分。未評等級的競賽項目按相應級別一等獎予以加分。教師課堂教學競賽輔

16、導教師必須為學校主管領導和部門主管學科主任。（2）教師活動類競賽教師參加的省、市、教育中心活動類競賽。按省一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分。市一等獎加1分，二等獎加0.5分，三等獎加0.3分。教育中心一等獎加0.3分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分。（3）教師輔導學生競賽輔導教師必須為本學科、本專業(yè)教師，獲得非本學科、非本專業(yè)的輔導教師，學校在考核中不予以認可。獲獎級別按發(fā)證機關公章為準。同一個競賽內容獲不同級別證書，取最高級別獎項。學生參加的國家、省、市、教育中心級競賽，獲個人一等獎給輔導教師計0.6、0.4、0.2、0.1分，獲個人二等獎給輔導教師計0.5、0.3、0.1、

17、0.05，獲個人三等獎給輔導教師計0.4、0.2、0.05、0.03。獲獎學生所在班級班主任按以上標準的五分之一賦分。（3）校內組織的全校型競賽，班級學生獲團體獎，給所在班級班主任加分。一等獎加0.2分、二等獎加0.15分、三等獎加0.1分，凡參加比賽班級班主任獲基礎分0.05分。此項內容可以累加，但不能超過3分。（三）勤（15分）1.基本標準為：專心教育教學，忠于職守，工作積極主動，一絲不茍；遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，具有較強的工作責任心；遵守考勤紀律，出勤率高。2.對下列情況視情節(jié)輕重扣1至15分：（1）遲到、早退； （2）曠工、無故缺課；（3）事假、病假；（4）玩忽職守造成安

18、全和教學事故；（5）學校規(guī)定的其它扣分項目；3.婚假、產(chǎn)假和喪假等法定假不扣分。（四）績（44分）基本標準為：認真履行崗位工作職責，圓滿完成工作任務，教育教學工作成績顯著，質量有明顯提高。具體賦分辦法為：1常規(guī)工作（10分）主要考核教師常規(guī)教育、教學、安全、年組建設等工作情況。依據(jù)通鋼二小教職工績效考核實施細則進行考核，做好考核過程、結果的記錄存檔。具體內容詳見通鋼二小教職工績效考核實施細則。2教學成績（16分）學生學習質量與自主學習能力培養(yǎng)。根據(jù)學生學習質量和自主學習能力培養(yǎng)情況分為優(yōu)秀、良好、較好三個檔次，語文、數(shù)學、英語分別計16、15、14分；其他學科分別計15、14、13分。兼課中層

19、干部教學成績與教師教學成績評定方式一致。同時設立提高獎，所教學科教學成績參考上一次期末考試，與年部平均分縮小或提高的差距的方式統(tǒng)計，縮小或提高0.5-1分（含1分）加1分；縮小或提高1-3分（含3分）加2分；縮小或提高3-5分（含5分）加3分；縮小或提高5分以上教學成績記滿分。名次下降的學科教學成績在下一年度考核中不設提高獎，此項分數(shù)不累加。3獎勵（4分）綜合獎勵稱號，按國家、省、市、教育中心、學校級分別計4、3、2、1、0.5分；單項獎勵稱號，按國家、省、市、教育中心、學校級分別計2、1.5、1、0.5、0.25分。骨干教師、學科帶頭人獲稱號當年記分，以后年度不再記分。4工作量（14分）工作

20、量具體規(guī)定詳見通鋼二小教職工工作量核定實施意見（討論稿）。（五）民主測評（10分）在全校教職工范圍內進行民主測評，由單位同志對教師個人政治思想、教學觀念、敬業(yè)精神、服務意識、職業(yè)道德、團隊精神、文化素養(yǎng)、專業(yè)水平、工作能力、勞動紀律等方面進行總體評價。綜合測評考核領導小組占5分，群眾占5分。(六)校級領導考核辦法。學校領導班子成員采取民主測評打分的形式進行績效考核，成立領導班子考核領導小組。組長：高峰組員：張冬梅 王淑青 遲向輝 劉彩虹 張仁芝 郝淑靜其中群眾打分占50%，領導小組占50%。六、幾點說明1.凡有下列情況之一者，該項目不合格，分值直接確定在30分以下：（1）單次曠工2個工作日以內

21、或1年內累計曠工5個工作日以內的。（2）有礙完成教育教學任務，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。（3）品行不良，侮辱學生，給行風造成惡劣影響的。（4）國家法律法規(guī)和人社、教育部門另有規(guī)定的考核不合格情形。2.凡有以下情形者，考核總成績直接確定為零分：（1）向學生家長索要和收取錢物，或變相推銷教輔資料，或有亂收費行為的。（2）組織或參與辦班補課，加重學生課業(yè)負擔的。（3）以請病事假為由未到單位上班，查實自行從事其它工作的。（4）曠工超過5個工作日的。3實行考核分值定額換算法。對考核德、能、勤、績的各項分值，由于加分出現(xiàn)超過其規(guī)定分值的情況，按照定額對參加考核的全體人員成績

22、進行換算（換算方法為：某項成績=該項定額分值×個人得分/校內最高分），保證績效考核百分制，以方便劃分考核等次。4關于考核內容及所提交的證件材料以當年發(fā)生為準。5在考核中，如“獎勵”項，有多次授獎的，要按最高獎項記分；“科研成果”項，有多次成果的，要按最高獎項記分。七、考核工作組織領導（一）加強對績效考核工作的領導成立績效考核工作領導小組和考核評審委員會，高度重視，精心組織，科學實施績效考核工作，考核領導小組組長由校長擔任，考核評審委員會成員組成兼顧各個工作層面，明確任務，落實責任。（二）民主制定績效考核實施方案根據(jù)市直教育系統(tǒng)事業(yè)單位教職工崗位績效考核實施辦法在開展教職工年度績效考核

23、前，由考核領導小組和考核評審委員會結合本單位實際，科學制定具體的學?？冃Э己藢嵤┓桨负涂冃Э己丝己思殑t。每年修訂一次，增強績效考核的科學性、合理性和公信力。（三）實行陽光考核1.學校制定的績效考核實施方案和實施細則，必須進行民主決策，要充分聽取教職工討論修改建議和意見，不斷完善，經(jīng)教工大會討論通過后方可實施。表決通過程序按職工代表大會制度和吉林省企業(yè)事業(yè)單位民主管理條例要求執(zhí)行。2.考核標準、過程、結果要公開透明，考核結果必須進行公示，依法保障教職工的知情權、參與權和監(jiān)督權。對考核結果教職工認可后履行簽字程序，并進行存檔。落實教師申訴制度，教師對考核結果有不同意見，必須通過正常渠道在公示期以內

24、向本單位考核工作組織申訴。3.嚴肅考核工作紀律，對領導小組和考核評審委員會成員工作不負責任、考核失真失實的，要追究責任并嚴肅處理。八、考核結果的使用（一）作為績效工資分配的主要依據(jù)啟動績效工資后，對履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務的教師，全額發(fā)放基礎性績效工資；根據(jù)年度績效考核結果，科學制定獎勵性績效工資分配辦法。堅持向做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。（二）作為年度考核的重要依據(jù)各單位根據(jù)本年度教職工的績效考核成績確定年度考核成績，并依此確定年度考核等次。學校在年度考核中可以增加其他評選項，但績效考核成績必須占總分值的80%以上。（三）作為專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)績效考

25、核結果作為職務評聘的重要依據(jù)，評聘考核將以聘期內績效考核成績?yōu)橹黧w。根據(jù)通化市直單位第三輪職務（職稱）評聘有關規(guī)定，績效考核占評聘基礎分的90%。（四）作為評優(yōu)選先的重要依據(jù)績效考核結果作為表彰獎勵、各級骨干教師推薦、骨干教師年度考核、名師年度考核、培養(yǎng)培訓和提拔干部的重要依據(jù)。綜合表彰推薦人選，按績效考核成績擇優(yōu)推薦。八、附則（一）本方案必須召開全體教職工大會討論通過。 （二）本方案自全體教職工大會討論通過之日起施行。（三）本方案與上級考核文件相抵之處，以上級文件為準。本方案未盡事宜由學校考核領導小組負責解釋。2015年3月1日附件1：考核工作領導小組名單附件2：考核工作評審委員會名單附件3

26、：考核工作協(xié)調委員會名單附件：教職工崗位工作量核定辦法附件：教職工崗位績效考核實施細則附件：教職工崗位績效考核工作領導小組組 長：陳清會 校長副組長：陳景華 黨支部書記康 慧 副校長 仉培鳳 工會主席成 員：高 峰 辦公室主任薛玉華 教務處主任王 霞 學生處主任王雪毅 大隊輔導員于 鵬 技術部主任曲志勇 總務處主任冷秀霞 科研室主任于鳳致 名師工作室負責人遲向輝 學生處副主任郝淑晶 二年組組長張仁芝 音美組組長劉彩虹 一年班主任肖 璠 英語教師下設績效考核工作辦公室：學校校長辦公室附件：教職工崗位績效考核工作評審委員會組 長：陳清會副組長：康慧、陳景華、仉培鳳 組 員：薛玉華、李德才、王麗娟、

27、鄭麗麗、劉萍、陳麗娟 、冷秀霞、于鳳致、于鵬、陳仁法、任福梅、王霞、遲向輝、邢曉紅、張超、鄭潔、楊衛(wèi)華、王雪毅、李海燕、張仁芝、張所蘭、吳玲玲、劉曼玲、王長秋、郝淑靜、李洪秋、高峰、王淑青、張冬梅、劉彩虹、李紅評審委員會工作分工情況：1.教學成績、輔導競賽（學科）、教研課評審小組：組長：康慧組員：薛玉華、李德才、王麗娟、鄭麗麗、劉萍、陳麗娟 2.論文、科研課題、繼續(xù)教育評審小組組長：康慧組員：冷秀霞、于鳳致、于鵬、陳仁法、任福梅 3.班主任崗位、輔導競賽（體育）評審小組組長：康慧組員：王霞、遲向輝、邢曉紅、張超、鄭潔、楊衛(wèi)華4.輔導競賽（ 藝術）評審小組組長：陳景華組員：王雪毅、李海燕、張仁芝

28、、張所蘭、吳玲玲5.遵規(guī)守紀、獎勵評審小組組長：陳景華組員：劉曼玲、王長秋、郝淑靜、李洪秋6.民主測評、出勤、工作量、勞動紀律評審小組組長：仉培鳳組員：高峰、王淑青、張冬梅、劉彩虹、李紅各部門提供日常考核結果，評審小組在組長帶領下評審計分。附件：教職工崗位績效考核工作協(xié)調委員會組 長：陳景華副組長：仉培鳳組 員：李 紅 附件：通鋼二小教職工工作量核定辦法為認真貫徹落實全省中小學機構編制標準和基礎教育課程方案，根據(jù)吉林省普通中小學教職工編制核定深化改革的實施意見和市直教育系統(tǒng)事業(yè)單位工作人員請加管理辦法（試行）的規(guī)定，結合學校實際，現(xiàn)制定學校教職工工作量核定辦法如下：一、指導思想：以合理配置教育

29、資源，優(yōu)化教職工隊伍結構。加強教師隊伍建設，提高教育教學質量和辦學效益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。二、工作量分值：14分，按考核結果納入教師績效考核中。三、工作量標準：（一）按吉林省普通中小學教職工編制核定深化改革的實施意見規(guī)定，教師周標準課時為16節(jié)。 滿標準課時數(shù)記9分，超標準課時數(shù)的加分，加分方法為超課時節(jié)數(shù)×（標準課時數(shù)分/標準課時數(shù)0.5625），不足課時數(shù)的按公式遞減，在年終考核時予以扣分。（二）班主任在原有課時數(shù)的基礎上加上標準課時數(shù)的二分之一（8節(jié)），教研組長加標準課時數(shù)的四分之一(4節(jié))。（三）專職中層主任課時數(shù)為標準課時數(shù)（16節(jié)），再加上自身承擔的正常課時數(shù)。兼職中層主任課時數(shù)為標準課時數(shù)的二分之一（8節(jié)），再加上自身承擔的正常課時數(shù)。（四）部門工作人員課時數(shù)的規(guī)定：各部門崗位設置：辦公室干事2人、學生處干事1人、學籍管理員1人、總務處干事1人、會計1人、出納1人、教務處干事1人、印刷員1人、資料員1人、電教部執(zhí)機員1人、網(wǎng)管員1人、采錄編1人。其中會計、出納課時數(shù)為標準課時數(shù)(16節(jié))；其余崗位課時數(shù)為標準課時數(shù)的二分之一（8節(jié)）。