中學(xué)生環(huán)保教案(共22頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課時(shí)環(huán)境污染教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)知識(shí)，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)境。即會(huì)分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用資料提取信息、分析解決問(wèn)題的能力。3、     情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：   教師準(zhǔn)備：錄像片，文字資料、圖片資料   學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動(dòng)過(guò)程：         

2、;                一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題師：請(qǐng)同學(xué)們大屏幕，欣賞老師給大家?guī)?lái)的幾個(gè)片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來(lái)一系列危害。）師：同學(xué)們，看到剛才播放的幾個(gè)鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問(wèn)題？師：近幾十年來(lái)，由于世界各國(guó)工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市人口急劇   增加，導(dǎo)致世界各國(guó)都面臨嚴(yán)重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受?chē)?yán)重的破壞，大面積砍伐樹(shù)木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡人類(lèi)生存正面臨著嚴(yán)重的威脅環(huán)境污染（板書(shū)課題

3、）所以，防治環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，已成為當(dāng)今世界性的問(wèn)題。二、 小組討論、匯報(bào)交流師：同學(xué)們，中央電視臺(tái)有一欄節(jié)目經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“挑戰(zhàn)無(wú)處不在”。這句話(huà)說(shuō)的非常有道理，在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中，真是到處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行，叫“智者為王”。全班同學(xué)共分成四個(gè)小隊(duì)即：梅隊(duì)、蘭隊(duì)、竹隊(duì)、菊隊(duì)。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式）  師：挑戰(zhàn)無(wú)處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答：1、請(qǐng)把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，先獨(dú)立寫(xiě)，然后小組討論，每一位學(xué)生向小組成員講解自己認(rèn)為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染指人類(lèi)

4、在生產(chǎn)與生活時(shí)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過(guò)環(huán)境的自?xún)裟芰Γ：θ祟?lèi)正常的生活和發(fā)展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？三、 分析問(wèn)題，探究明理師：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合書(shū)、錄像片及生活實(shí)際，我們開(kāi)始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：1、你還知道哪些污染情況？2、根據(jù)學(xué)生提出的各種環(huán)境問(wèn)題，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行分類(lèi)（不要求全部說(shuō)出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學(xué)污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的根本原因4、這些污染對(duì)人類(lèi)有什么影響？ 5、探究如何查找這

5、些污染源的方法。教師針對(duì)學(xué)生回答情況做必要的補(bǔ)充，完善下圖。附：關(guān)于環(huán)境污染對(duì)人體健康的危害圖 四、 師：（讀圖）“水能載舟，亦能覆舟”，“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。所以，人類(lèi)在發(fā)展進(jìn)程中，需要“三思而后行”五、 課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)進(jìn)行調(diào)查，也可以自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的原因?；顒?dòng)一：調(diào)查水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。活動(dòng)二：調(diào)查學(xué)校或家周?chē)目諝鉅顩r。1、四個(gè)人為一個(gè)小組，分工合作，觀察主要路段一小時(shí)內(nèi)駛過(guò)多少輛汽車(chē)。2、在學(xué)?；蚣彝ジ浇鼣?shù)一數(shù)有多少個(gè)工廠(chǎng)的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺(tái)上

6、放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。第二課時(shí)環(huán)境污染的危害教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)其自學(xué)能力，綜合分析、處理信息的能力，以及參與、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)課堂討論和自主發(fā)言形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.情感目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，滲透理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義觀點(diǎn)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法：開(kāi)放式、探索式、研究性的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、查詢(xún)環(huán)保網(wǎng)站等相關(guān)資料，從不同角度去體會(huì)，感知環(huán)境污染的危害，從現(xiàn)象的感知中升華知識(shí)。教學(xué)流程第一步：創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)放學(xué)習(xí)目標(biāo)及有關(guān)討論

7、題，提供實(shí)驗(yàn)的材料及查詢(xún)的網(wǎng)站。自主探究：指導(dǎo)學(xué)生確立自主探索的子課題1.通過(guò)調(diào)查法調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證重金屬Hg對(duì)生物的危害。3.通過(guò)討論法讓學(xué)生區(qū)分水華和赤潮，水體富營(yíng)養(yǎng)化和生物的富集作用。4.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)法指導(dǎo)學(xué)生自主探討環(huán)境污染方面的實(shí)例，并歸納總結(jié)環(huán)境污染的危害。5.通過(guò)查詢(xún)法查詢(xún)化學(xué)、物理學(xué)科書(shū)籍，弄清酸雨的PH值，聲音的度量單位分貝等學(xué)科間的知識(shí)。分成五個(gè)小組，分別就老師確立的五個(gè)子課題展開(kāi)實(shí)際探究性操作。 第二步：激興導(dǎo)學(xué)以唐詩(shī)人李白贊美大自然的名句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”為導(dǎo)入語(yǔ)大屏幕展示以下文稿系列圖片（1）大自然美好風(fēng)光藍(lán)天、白云，花、鳥(niǎo)、

8、蟲(chóng)、魚(yú)（2）受污染后的惡果圖片美國(guó)洛杉磯化學(xué)煙霧事件的圖片，禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說(shuō)資料（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)下載資料）。觀看大屏幕演示文稿，身心顫動(dòng)，體驗(yàn)污染危害，涌動(dòng)環(huán)保激情。歸納整理：組織學(xué)生，讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)?shù)匚廴緺顩r，并提出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。各小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的認(rèn)識(shí)，展開(kāi)小組討論、交流，形成分享式、合作式的學(xué)習(xí)方式。1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組：從當(dāng)?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締?wèn)題，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國(guó)大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問(wèn)題主要表現(xiàn)為幾個(gè)

9、方面？（4）當(dāng)?shù)卮髿馕廴驹从心男浚?）大氣污染的危害有哪些？2組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起，匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，分析水污染的原因。匯報(bào)驗(yàn)證被Hg污染的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩闆r如何？（2）討論為什么水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)等水生生物大量死亡？啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)散思維再次鼓勵(lì)學(xué)生自由暢談，培養(yǎng)其發(fā)散思維?！按钇饚熒降葘?duì)話(huà)的平臺(tái)”。自由發(fā)言，凸現(xiàn)出了學(xué)生極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。出示問(wèn)題：（1）歸納自己周?chē)嬖谀男┉h(huán)境污染？有什么治理方法？（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)未來(lái)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)？積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，都熱切地表示從自身做起，倡導(dǎo)同學(xué)及家人都立即樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的緊迫感和和責(zé)

10、任感。課后強(qiáng)化：鼓勵(lì)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)資料在網(wǎng)上發(fā)布以“保護(hù)環(huán)境，拯救自己”為題的倡議書(shū)。除完成老師布置的作業(yè)外，再次上網(wǎng)收集環(huán)保信息資料，豐富環(huán)保知識(shí)，并自發(fā)建立了“環(huán)保好少年”網(wǎng)站。第三課時(shí)環(huán)境污染及其治理教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠說(shuō)出主要的環(huán)境污染及其環(huán)境污染的分類(lèi)。（2）能夠說(shuō)出產(chǎn)生環(huán)境污染的原因。（3）能夠說(shuō)出環(huán)境污染的治理措施。 2能力目標(biāo)：（1）能夠?qū)處熃o出的環(huán)境污染的案例進(jìn)行閱讀、分析和討論。（2）能夠運(yùn)用人地關(guān)系理論，分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因。（3）通過(guò)對(duì)案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力3情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀和

11、發(fā)展觀。（2）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和參與意識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的辨證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.對(duì)環(huán)境污染的案例進(jìn)行分析和討論。2讓學(xué)生提出一些治理環(huán)境污染的建設(shè)性的意見(jiàn)和措施。 教學(xué)方法  案例教學(xué)法、討論法 教學(xué)過(guò)程 1課前準(zhǔn)備：  教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的環(huán)境污染的案例發(fā)給每一位學(xué)生，每個(gè)案例后面都有一些問(wèn)題，供學(xué)生思考。 案例1 據(jù)報(bào)道，南極洲有一個(gè)比新加坡面積大9倍的冰架從南極冰帽中分離出來(lái)。科學(xué)家們的判斷頗讓人擔(dān)心：炎熱夏季即將來(lái)臨，其他的冰架也頻臨瓦解邊緣，這預(yù)示著南極洲的冰河流量將增加，全球海平面將上升，對(duì)低地地區(qū)將造成危害。全球變暖，冰在

12、哭泣。冰架是覆蓋南極大陸的冰層的浮動(dòng)伸延部分。此次冰架完全瓦解碎片，是30年來(lái)發(fā)生的此類(lèi)事件中規(guī)模最大的一次?？茖W(xué)家們警告，這一事件是大自然對(duì)全球氣候變暖問(wèn)題再次發(fā)出警報(bào)。 問(wèn)題：（1）造成全球氣候變暖的原因有哪些？（2）主要的溫室氣體有哪些？它們主要來(lái)自于哪里？（3）全球氣候變暖會(huì)造成哪些后果？（4）你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)防治全球氣候變暖？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh和設(shè)想。 案例2近幾年，我國(guó)水體水質(zhì)總體上呈惡化趨勢(shì)。1990年，全國(guó)城市污水排放量為179億立方米，1999年為351億立方米，其中生活污水80%未經(jīng)處理就直接排入水體。全國(guó)湖泊約有75%以上的水域受到顯著污染。在調(diào)查的約10萬(wàn)千米河段中，

13、有近47%的河段、90%以上的城市水域，以及50%的城市地下水，不同程度的遭到污染其中有10%的河段污染嚴(yán)重，已基本喪失使用價(jià)值。更為嚴(yán)重的是，全國(guó)已有90%的城鎮(zhèn)的飲用水源受到污染，華北地區(qū)也被列為21世紀(jì)水資源嚴(yán)重缺乏的地區(qū)。問(wèn)題：（1）造成水體污染的主要原因是什么？（2）華北地區(qū)為什么會(huì)被列為21世紀(jì)水資源嚴(yán)重缺乏的地區(qū)？（提示：從自然原因和社會(huì)原因去分析。）（3）請(qǐng)你談?wù)勅A北平原如何解決水資源缺乏的問(wèn)題？（4）生活在華北平原的你可以為本地用水問(wèn)題做些什么？案例3經(jīng)調(diào)查，目前上海的生活垃圾日產(chǎn)量達(dá)1、1萬(wàn)噸，其中廢舊塑料制品占了7%，每年排入環(huán)境的廢舊塑料總量可達(dá)29萬(wàn)噸，這中間最為惹眼

14、的是一次性發(fā)泡塑料餐盒。由于管理不善，處理困難，人們經(jīng)常可以看到河面上、綠化帶中、鐵路兩旁以及中小道路上，一只只白色的發(fā)泡塑料餐盒被隨意亂扔，以致“白色污染”一詞逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞而家喻戶(hù)曉。 問(wèn)題：（1）何為“白色污染”？（2）“白色污染”的根源在哪里？（3）政府采取了那些措施治理“白色污染”？（4）你可以身體力行的做些什么？案例4請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校周?chē)h(huán)境，調(diào)查一下是否有噪聲污染。問(wèn)題：（1）噪聲污染的來(lái)源有哪些？（2）噪聲有哪些危害及影響？（3）你認(rèn)為你所在班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境是否良好？（4）請(qǐng)你為本班級(jí)出謀劃策提出一些可以降低本班噪聲污染的合理建議。2課堂教學(xué)： （1）復(fù)習(xí)舊知：從人地

15、關(guān)系模式圖中說(shuō)出人地關(guān)系的內(nèi)涵。教師補(bǔ)充說(shuō)明：環(huán)境具有供給物質(zhì)、能量和容納、消除廢棄物的能力，但其能力是有限的。人類(lèi)若能正確處理好與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境就會(huì)向著有益于人類(lèi)生存的方向發(fā)展，反之，惡化的環(huán)境必然懲罰人類(lèi)。（2）引入新課： 我們已經(jīng)了解了由于人類(lèi)的活動(dòng)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)及土壤的污染，因而有害于人類(lèi)及其它生物的正常生存和發(fā)展的現(xiàn)象，就是環(huán)境污染。課前，同學(xué)們對(duì)老師發(fā)下來(lái)的案例都進(jìn)行了閱讀和思考，這節(jié)課我們就一起來(lái)討論一下產(chǎn)生這些環(huán)境污染的原因是什么？如何治理？并請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊目捶?。?）新課教學(xué)：分組進(jìn)行討論，每一小組討論一個(gè)案例。小組代表上來(lái)發(fā)言。（略）教師引導(dǎo)學(xué)生在談設(shè)想和建議

16、時(shí)，要把自己也融入進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)升華到行動(dòng)中去。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)反饋。（4）鞏固新課：展示一幅漫畫(huà)：“地球出汗了”。討論漫畫(huà)揭示的環(huán)境問(wèn)題、產(chǎn)生的原因、引起的后果和解決的措施。最后教師總結(jié)：我們每一位有能力、有責(zé)任的公民，都要關(guān)心我們的環(huán)境、保護(hù)我們的環(huán)境，使環(huán)境向著有益于人類(lèi)的方向發(fā)展。第四課時(shí)環(huán)境污染與保護(hù)一、教學(xué)模式：信息教學(xué)二、教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：1.了解有關(guān)污染的主要類(lèi)型、主要問(wèn)題、公害事件 2.掌握酸雨形成過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理 3.了解有關(guān)化學(xué)煙霧、溫室效應(yīng)、臭氧空洞等環(huán)境污染問(wèn)題的化學(xué)反應(yīng)原理與環(huán)境保護(hù)措施 教學(xué)重點(diǎn)：酸雨形成過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)化學(xué)煙霧、

17、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等環(huán)境污染問(wèn)題的反應(yīng)過(guò)程。教學(xué)方法：討論、啟發(fā)式教學(xué)工具：學(xué)生準(zhǔn)備的資料（圖片、表格、文字材料等）、實(shí)物投影、微機(jī)等實(shí)驗(yàn)儀器：試管、試紙、實(shí)驗(yàn)藥品等三、教學(xué)過(guò)程1 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程（引入）通過(guò)學(xué)生的演講環(huán)境與人類(lèi)，引入本節(jié)課課題環(huán)境污染。（板書(shū)）環(huán)境污染與保護(hù)（啟發(fā)）有關(guān)環(huán)境污染的主要類(lèi)型極其防止措施（討論）學(xué)生根據(jù)所掌握的有關(guān)資料，討論環(huán)境污染的主要類(lèi)型：水污染、大氣污染、土壤污染、食物污染等并通過(guò)所掌握的資料討論上述污染的主要危害及防止的方法。（總結(jié)）環(huán)境污染的類(lèi)型（板書(shū)）一、環(huán)境污染的主要類(lèi)型（啟發(fā)）環(huán)境污染中主要問(wèn)題。（討論）學(xué)生通過(guò)資料，討論酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧

18、層破壞等環(huán)境問(wèn)題。（習(xí)題）設(shè)置實(shí)驗(yàn)習(xí)題和討論習(xí)題，揭發(fā)有關(guān)酸雨形成的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程（總結(jié)）酸雨等環(huán)境問(wèn)題的主要化學(xué)原理（板書(shū)）二、環(huán)境污染中的主要問(wèn)題（啟發(fā)）環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害（討論）通過(guò)資料的整理、例舉環(huán)境異常產(chǎn)生的主要公害事件（板書(shū)）三、環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害事件（小結(jié)）本章主要內(nèi)容四、課堂練習(xí)：1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸雨形成的化學(xué)反應(yīng)原理 2.習(xí)題：有關(guān)酸雨的PH問(wèn)題。 3.通過(guò)環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害事件。討論毒物富集問(wèn)題。五、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染有較全面的認(rèn)識(shí)，了解環(huán)境污染的主要類(lèi)型，并通過(guò)各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應(yīng)臭氧層破壞等主要環(huán)境污染問(wèn)題中的

19、化學(xué)反應(yīng)原理。通過(guò)例舉環(huán)境污染極其主要危害，提醒學(xué)生一步認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性。第五課時(shí)走進(jìn)濕地一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的濕地類(lèi)型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)濕地的分布情況。2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)濕地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類(lèi)的關(guān)系，以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)濕地資源的意義，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。教學(xué)建議二、重點(diǎn)：我國(guó)濕地資源的利用類(lèi)型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問(wèn)題，以及解決這

20、些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入有句古話(huà)叫做“民以食為天，食以土為源”，這說(shuō)明的是什么意思？學(xué)生回答說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。過(guò)渡今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)濕地資源的狀況如何。板書(shū)走進(jìn)濕地解釋濕地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的土地，它是人類(lèi)最寶貴最基本的自然資源。引導(dǎo)讀圖結(jié)合“我國(guó)濕地資源利用示意圖”和“我國(guó)耕地減少，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題：1.濕地按利用類(lèi)型，主要分為哪幾種？2.我國(guó)以哪種濕地利用類(lèi)型所占比例最大？濕地占全國(guó)土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)？轉(zhuǎn)折濕地資源是一種可再生資源，但是

21、由于人類(lèi)不合理的利用，濕地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。 學(xué)生讀資料教師小結(jié)1.當(dāng)前濕地利用中的問(wèn)題（1）濕地資源相對(duì)減少。（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴(yán)重，荒漠化問(wèn)題、草場(chǎng)超載等）2.我國(guó)濕地利用的基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。3.采取的措施（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)（2）開(kāi)源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和保護(hù)小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類(lèi)的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題。濕地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要。大家都要愛(ài)護(hù)我們的土地。第六課時(shí)爭(zhēng)

22、做綠色小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)： 1.積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。2.了解爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士的行列，做保護(hù)環(huán)境的熱心人。3. 提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、美化家園的熱情。重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士的行列，成為小小志愿者。難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；做保護(hù)環(huán)境的熱心人。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.欣賞圖片、繪畫(huà)圖片課件。 2. 圓珠筆、白紙等。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課：1. 出示欣賞圖片綠色的家園，將學(xué)生引入情景。2. 談話(huà)：同學(xué)們，如今，綠色最為時(shí)尚，她不光走進(jìn)了大自然、走進(jìn)了社會(huì)，走進(jìn)了每一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村，

23、走進(jìn)了工廠(chǎng)、走進(jìn)了學(xué)校也走進(jìn)了我們生活的社區(qū)。板書(shū)：綠色。幾年來(lái)，在社區(qū)居民的共同努力下，社區(qū)的環(huán)境越變?cè)矫?，你想讓我們的社區(qū)變得更美嗎？（想）你愿意做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士嗎？（愿意）板書(shū)：小衛(wèi)士。好，這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第2課第二部分內(nèi)容。完成課題板書(shū)。板書(shū)：爭(zhēng)做。齊讀課題。請(qǐng)打開(kāi)課本。二. 導(dǎo)學(xué)課本37頁(yè)內(nèi)容：1.引入：光明路小學(xué)的同學(xué)，為了維護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，自發(fā)地阻止了爭(zhēng)當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)，社區(qū)里經(jīng)?？吹剿麄兊纳碛啊Ｋ麄兪窃趺醋龅哪?？2.觀察課本37頁(yè)幾幅圖：看你從沒(méi)每幅圖中知道了什么。3.交流：依次出示每幅圖，小組選代表匯報(bào)，說(shuō)出圖意。4.小結(jié)：通過(guò)上面的交流，我們知道了整潔的社

24、區(qū)環(huán)境需要大家來(lái)維護(hù)。我們雖然還小，但我們也可以為社區(qū)做一些力所能及的事情。齊讀37頁(yè)中間一段話(huà)。三. 導(dǎo)學(xué)38頁(yè)上面內(nèi)容： 1.引入：可是生活中，我們經(jīng)常在社區(qū)的路邊、草地里看到有寵物的糞便，有時(shí)不小心還會(huì)踩到腳上，太不衛(wèi)生了。這是怎么回事呢？該怎么辦呢？請(qǐng)看38頁(yè)兩幅圖。2.觀圖，思考。3.交流：你能說(shuō)出圖意嗎？4.拓展小結(jié)：很好，同學(xué)們說(shuō)得很好 ，那么，你們知道在社區(qū)生活中還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（舉手發(fā)言）四. 寫(xiě)信.1.引入：為了保護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，我們用寫(xiě)信的方式把剛才說(shuō)的這些告訴社區(qū)居民，讓他們知道怎么做。2.出示書(shū)信格式要求。3.學(xué)生寫(xiě)信。巡視。4.學(xué)生讀信。5.小結(jié)過(guò)渡：很

25、好，同學(xué)們用書(shū)信方式給社區(qū)居民提出了合理化的建議。五. 拓展。1.出示環(huán)保繪畫(huà)作品?？茨銈兛炊耸裁?？2.引入：為了保護(hù)身邊的環(huán)境，怎樣做才是綠色小衛(wèi)士？3.交流：充分舉手回答。4. 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，大家都勇于爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士第七課時(shí)情系環(huán)?！窘虒W(xué)目的】 1通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們從身邊做起，自學(xué)地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入情境1出示浦江縣一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并之前提出問(wèn)題：（1）你看了這組照片后說(shuō)一說(shuō)美在哪里，對(duì)人類(lèi)有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆@么做

26、？2出示浦江縣一些臟、亂、差的環(huán)境照片。提出問(wèn)題：（1）你看了這組照片后說(shuō)一說(shuō)不好在哪里？對(duì)人類(lèi)有什么壞處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，為什么會(huì)形成這種情況。3小結(jié)： 剛才同學(xué)們對(duì)二組環(huán)境照片都談了看法?？偟恼f(shuō)，人們的生活離不開(kāi)優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要人們?nèi)ケＷo(hù)、改造。二、明理提高1你能否說(shuō)一說(shuō)破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說(shuō)明。2學(xué)生談?wù)勚猓處熣f(shuō)。 1）數(shù)萬(wàn)年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件非常好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類(lèi)不注意保護(hù)，亂伐林木，亂開(kāi)礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴(yán)重污染，植物受損害，河里魚(yú)死了，草也不

27、生長(zhǎng)。這就至使我們的生活受到惡劣影響，人類(lèi)的健康得不到保證。 2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬(wàn)種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時(shí)消失一種生物。世界上最大的一只重達(dá)900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。 3）近幾年來(lái)，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹(shù)林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進(jìn)。沙塵暴正在向人類(lèi)示威！這都是我們?nèi)祟?lèi)所造成的，那我們同學(xué)能不能發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出生活中的環(huán)境污染？3學(xué)生畫(huà)畫(huà)，然后展示。4請(qǐng)看小品：大自然打官司。 幾位同學(xué)分別扮演大自然、宇宙庭長(zhǎng)、太陽(yáng)法官、人類(lèi)代表。大自然來(lái)到法庭控告人類(lèi)對(duì)它的健康越來(lái)越不重視，使得森林資

28、源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類(lèi)代表辯護(hù)。宇宙庭長(zhǎng)和太陽(yáng)法官合議，宇宙庭長(zhǎng)宣布大自然的控訴，人類(lèi)代表的辯詞都是事實(shí)，判決人類(lèi)要盡力保護(hù)大自然，各國(guó)都要嚴(yán)格制定環(huán)境保護(hù)法，保護(hù)大自然、保護(hù)地球。5問(wèn)：你們知道世界環(huán)境日的時(shí)間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）三、政府舉措1從19962010年，中國(guó)政府將采取兩項(xiàng)重大舉措：一是對(duì)污染排放實(shí)行總量控制；二是要出臺(tái)中國(guó)跨世紀(jì)綠色工程計(jì)劃，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。2我國(guó)頒布中華人民共和國(guó)森林法、中華人民共和國(guó)水法，設(shè)立了野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。四、自覺(jué)倡議 我們班同學(xué)在爭(zhēng)掛“綠色環(huán)保章”，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。1） 隨

29、手關(guān)閉水龍頭，因?yàn)橐粋€(gè)滴水龍頭每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一噸水可以發(fā)電100度，可供三口之家用二個(gè)月。一噸水可以織布200米，能做80套校服。一噸水可煉150公斤鋼。2） 少吃品香糖。因?yàn)榭谙闾堑臍堐E十分難消除，對(duì)環(huán)境污染大。3） 買(mǎi)菜購(gòu)物多用布袋。因?yàn)樗芰洗黾恿死臄?shù)量，污染了土壤和地下水。4） 不亂扔廢棄物。5） 每年為我們的家園種植35棵樹(shù)。6） 庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草。7） 節(jié)約紙張，回收廢紙。因?yàn)榛厥?噸廢紙可以少砍17棵大樹(shù)，生產(chǎn)800公斤紙，減少35%的水污染。8） 不吃野生保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。9）參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動(dòng)。五、環(huán)保憧憬1學(xué)生為“綠色環(huán)?！闭f(shuō)

30、一句心里話(huà)。2合唱歌聲與微笑第八課時(shí) 農(nóng)藥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1反思過(guò)度使用農(nóng)藥對(duì)周?chē)h(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。2了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對(duì)環(huán)境與人類(lèi)所帶來(lái)的危害，并掌握避免農(nóng)藥危害的方法。3能夠自覺(jué)筆迷昂農(nóng)藥對(duì)我們?cè)斐傻膫?，并能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行宣傳，提出解決農(nóng)藥污染環(huán)境問(wèn)題的解決途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集使用農(nóng)藥給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況與人們?cè)谌粘Ｉ钪斜苊廪r(nóng)藥傷害的方法?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：學(xué)生閱讀課本P1頁(yè)的材料 除草劑殺死稻苗師：既然農(nóng)藥給我們?cè)斐闪宋：?，那我們?yōu)槭裁催€要使用農(nóng)藥

31、呢？下面我們就來(lái)共同討論一下農(nóng)藥的使用價(jià)值。一農(nóng)藥使用價(jià)值思考：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本P1頁(yè)的“追根求源”的兩組圖片，進(jìn)行討論?；顒?dòng)中可讓學(xué)生通過(guò)自己搜集的資料與調(diào)查的情況，列舉農(nóng)藥可以提高糧食果品的產(chǎn)量，可以大量減輕農(nóng)民捕捉害蟲(chóng)的勞動(dòng)強(qiáng)度等相關(guān)的實(shí)例，認(rèn)識(shí)使用農(nóng)藥的益處。二農(nóng)藥的危害學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本P1頁(yè)的“追根求源”的兩組圖片，并通過(guò)課本P2頁(yè)的有關(guān)農(nóng)藥特性性以及造成的危害進(jìn)行討論。教師可通過(guò)補(bǔ)充材料，讓學(xué)生了解利用農(nóng)藥會(huì)給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)哪些危害知道人們起初利用農(nóng)藥只考慮到它對(duì)人們有利的一方面，并沒(méi)有考慮到環(huán)境問(wèn)題及對(duì)人類(lèi)造成的傷害。三解決辦法前面我們已經(jīng)對(duì)農(nóng)

32、藥的作用和危害有了清晰的認(rèn)識(shí)，那么我們?cè)鯓咏鉀Q農(nóng)藥對(duì)我們的危害呢？組織學(xué)生討論，調(diào)查。尋求解決辦法。要解決農(nóng)藥對(duì)我們的危害，就要盡量少用或不用農(nóng)藥。那么，如果正確使用農(nóng)藥呢？（結(jié)合P2頁(yè)圖片）具體辦法是第一，使用農(nóng)藥是為了殺滅損害農(nóng)作物的害蟲(chóng)，保證農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。但是，害蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲(chóng)存在不影響作物的生長(zhǎng)，作為自然界食物鏈的重要一環(huán)，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲(chóng)趕盡殺絕，沒(méi)必要對(duì)作物使用農(nóng)藥。第二，減少農(nóng)藥的使用量并不是不使用農(nóng)藥，為了防止病蟲(chóng)害，降低人工作業(yè)的強(qiáng)度，要適量使用農(nóng)藥，用最少的農(nóng)藥取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染

33、等負(fù)面影響；盡量保證噴灑出去的弄個(gè)要能沉積在作物葉片上，提高農(nóng)藥的利用效率。對(duì)于已經(jīng)使用了農(nóng)藥的蔬菜瓜果，我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)英怎樣正確操作，以減少農(nóng)藥對(duì)我們的傷害？活動(dòng)延伸：1繼續(xù)收集向光知識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好環(huán)保小衛(wèi)士。2調(diào)差當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。教后札記：第九課化肥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1反思過(guò)度使用化肥對(duì)環(huán)境的影響，樹(shù)立尊重自然的意識(shí)，辯證地理解施用化肥的利弊，并能自覺(jué)進(jìn)行宣傳，從而影響他人。2了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對(duì)環(huán)境造成的影響，正確認(rèn)識(shí)施用化肥的價(jià)值，知道合理施用化肥的意義與過(guò)量施用化肥的危害。3運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取有關(guān)施用化肥影響環(huán)境的信息，并將信息進(jìn)行整理、加工和分析，正確

34、理解施用化肥的兩面性，提出避免過(guò)量施用化肥污染環(huán)境的解決途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價(jià)值和意義，過(guò)量施用化肥帶來(lái)環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)鼗适┯梅N類(lèi)、制作有機(jī)肥料的方法等資料?；顒?dòng)過(guò)程：【生活在線(xiàn)】1視頻展示“淮河的污染”和中國(guó)農(nóng)科院土肥所和河南省農(nóng)業(yè)廳土肥站調(diào)查數(shù)據(jù)。2引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。3讓學(xué)生交流自己的看法，從而導(dǎo)入新課：化肥帶給我們什么？【追根求源】1交流施用化肥的價(jià)值。（1）提出問(wèn)題：施用化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤結(jié)構(gòu)有什么價(jià)值？（2）閱讀教材中的圖片與文字資料。（3）組織學(xué)生利用自己搜集的相關(guān)資料交流。教師參與。（4）小組帶白哦發(fā)表自己的看法：可以增加作物的產(chǎn)量，提高土壤肥力，

35、發(fā)揮良種潛力，補(bǔ)償更低不足，增加有機(jī)肥量，發(fā)展綠色資源等。（5）教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的圖片與文字資料。2.交流過(guò)量施用化肥的危害。（1）教師：施用化肥給人們帶來(lái)了好處，但是你知道過(guò)量施用化肥帶來(lái)了那些危害嗎？（2）小組內(nèi)整理，交流自己搜集的資料。教師巡視指導(dǎo)。（3）小組代表交流本組的觀點(diǎn)，其他同學(xué)補(bǔ)充并展示本組搜集的典型圖片資料。例如：危害之一：削弱莊家生產(chǎn)能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發(fā)生病蟲(chóng)害。危害之二：加劇環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年因不合理施肥造成1000多萬(wàn)噸的氮元素流失到農(nóng)田之外，直接經(jīng)濟(jì)損失約300億。過(guò)量是肥料還會(huì)滲入20米以?xún)?nèi)的淺層地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。危害之

36、三：藍(lán)非大量緊缺資源。（4）師生共同學(xué)習(xí)教材中過(guò)量施用化肥危害的圖片資料。（5）小結(jié)過(guò)量施用化肥會(huì)給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)的危害和不良影響。【環(huán)保在行動(dòng)】1調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。2合理施用化肥，節(jié)約資源。【綠色延長(zhǎng)線(xiàn)】1引導(dǎo)學(xué)生閱讀“制作有機(jī)肥”的資料。2教師補(bǔ)充一些施用有機(jī)肥料的重要意義3學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)4小組代表交流有機(jī)肥的種類(lèi)與制作方法。5教師給個(gè)小組發(fā)放制作有機(jī)肥方法的資料。6動(dòng)員小組同學(xué)制作有機(jī)肥。教后札記：第十課時(shí)吸煙的危害教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說(shuō)身邊吸煙者自覺(jué)戒煙。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣做到自覺(jué)不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教

37、學(xué)準(zhǔn)備：教師：出示一組吸煙帶來(lái)的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來(lái)的危害事例。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課：1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。2、板書(shū)課題：吸煙的危害二、講解新課1、出示掛圖：我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：（3）浪費(fèi)金錢(qián)，牙黃口臭：學(xué)生討論回答3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無(wú)煙日”，商店不出售香煙，不做香煙廣告三、總結(jié)課文四、作業(yè)練

38、習(xí)：1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？第十一課時(shí)噪聲污染及其危害教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看錄像和教師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害和控制；2、提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課我們生活的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)之為樂(lè)音；有些聲音嘈雜刺耳，稱(chēng)之為噪聲。從物理學(xué)角度看，樂(lè)音和噪聲都是聲源振動(dòng)產(chǎn)生的。不同的是：樂(lè)音是由周期性振動(dòng)的聲源產(chǎn)生的；而噪聲是由作無(wú)規(guī)則的和非周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出來(lái)的。但是，從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，所謂噪聲，就不只看聲音的物理性質(zhì)，還必須考慮到人們的生理和心理狀態(tài)。因此，凡是干擾人們

39、休息、學(xué)習(xí)和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱(chēng)為噪聲。噪聲已列為國(guó)際公害。一、當(dāng)代社會(huì)的四大公害近幾十年來(lái)，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)活動(dòng)急劇增加，人類(lèi)生存環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞和污染。當(dāng)前，主要污染有：水污染、大氣污染、固體污染和噪聲污染。它們是當(dāng)代社會(huì)的四大污染，是威脅正常人類(lèi)生存和發(fā)展的四大公害。放一段錄像：畫(huà)面1：（水的污染實(shí)況）工廠(chǎng)排放的廢油、廢水，下水道流出的濁水污染.把江河污染得又臟又黑，面目全非，江河兩邊的樹(shù)葉草枝，已枯黃，死去的魚(yú)飄浮在水面上；畫(huà)面2：（大氣污染實(shí)況）工廠(chǎng)煙囪噴出滾滾濃煙，交通車(chē)輛排放的團(tuán)團(tuán)黑氣，已把天空弄得烏煙瘴氣，開(kāi)始下

40、酸雨了。畫(huà)面3：（固體廢物污染實(shí)況）街道上的垃圾桶內(nèi)外，都堆滿(mǎn)了垃圾，垃圾場(chǎng)里的垃圾堆積如出，金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等，正在污染土質(zhì)、水源和居民的生活環(huán)境。畫(huà)面4：（噪聲的污染實(shí)況）車(chē)間里機(jī)器的轟鳴聲震天撼地，馬路上汽車(chē)的喇叭聲刺耳揪心嚴(yán)重地妨礙人們的學(xué)習(xí)、工作和休息，損害人們的身心健康。通過(guò)觀看錄像，同學(xué)們已體會(huì)到污染的嚴(yán)重危害。至于噪聲，在一些地區(qū)已成為危害人們身心健康的罪魁禍?zhǔn)祝旅婢椭懻撨@個(gè)問(wèn)題。二、噪聲的計(jì)量和危害聲音有強(qiáng)有弱，用聲級(jí)計(jì)的儀器來(lái)測(cè)量聲音的強(qiáng)弱，測(cè)量單位為分貝。聲級(jí)計(jì)中有A、B、C、D四檔。在噪聲中常用A檔，稱(chēng)A聲級(jí)。噪聲的強(qiáng)弱就用A聲級(jí)的分貝來(lái)計(jì)量的。分貝

41、數(shù)越大，噪聲就越強(qiáng)。介紹噪聲的危害：30-40分貝，是理想的安靜環(huán)境；超過(guò)50分貝，會(huì)影響休息和睡眠；70-90分貝，會(huì)使人厭煩，分散注意力。90-110分貝，就是強(qiáng)噪聲了，會(huì)使人感到刺耳揪心，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)引起噪聲性耳聾。此外，強(qiáng)噪聲還會(huì)使人致病，引起心律不齊、血壓升高、神經(jīng)衰弱、消化不良等疾病。120分貝的噪聲，是能忍受的最強(qiáng)聲，130-140分貝的更強(qiáng)的噪聲，只要幾分鐘就會(huì)使人頭痛、惡心、嘔吐，150分貝的極強(qiáng)噪聲，會(huì)直接造成人和動(dòng)物的死亡。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，得到如下結(jié)論：噪聲的分貝數(shù)越大，人們暴露在噪聲環(huán)境下的時(shí)間越長(zhǎng)，噪聲對(duì)人們的危害越大。三、噪聲的來(lái)源與控制從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切對(duì)人

42、們生活、學(xué)習(xí)和工作有妨礙的聲音都算作噪聲。請(qǐng)同學(xué)們想想，在我們周?chē)心男┰肼曉?？略等片刻?qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)：上課時(shí)，有些同學(xué)無(wú)視紀(jì)律，與鄰坐同學(xué)講話(huà)；同學(xué)開(kāi)關(guān)課桌、移動(dòng)椅子時(shí)動(dòng)作太快而產(chǎn)生的碰撞聲；有人放收音機(jī)，總喜歡把音量開(kāi)到最大；有些家長(zhǎng)通夜打麻將；拖拉機(jī)、摩托車(chē)產(chǎn)生的聲音教師總結(jié)，因此，為了保護(hù)人們的身心健康，為了保證人們的學(xué)習(xí)和工作，就要加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制。保護(hù)聽(tīng)力和健康，聲強(qiáng)不得超過(guò)90分貝；保證學(xué)習(xí)和工作，聲強(qiáng)不得超過(guò)70分貝；保證休息和睡眠，聲強(qiáng)不得超過(guò)50分貝。我國(guó)政府已于頒布了城市區(qū)域噪聲標(biāo)準(zhǔn)。表2列出了我國(guó)城市各類(lèi)區(qū)域中允許的噪聲聲強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)。要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的要求，就設(shè)法減弱噪

43、聲，減弱噪聲的途徑有三條：減弱噪聲途徑：1、在聲源處減弱；2、在傳播過(guò)程中減弱；3、在人耳處減弱。在聲源處減弱：如改革機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)操作方法，改善運(yùn)轉(zhuǎn)部件潤(rùn)滑狀態(tài)等，最簡(jiǎn)便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來(lái)。在傳播過(guò)程中減弱：合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)，使工業(yè)區(qū)遠(yuǎn)離住宅區(qū)，采用吸聲、隔聲、消聲等各種技術(shù)，降低噪聲的措施。在噪聲源和住宅區(qū)之間設(shè)立隔聲障和植樹(shù)造林。在人耳處減弱：在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作的人們，可佩戴防護(hù)用具，如耳塞、耳罩、頭盔等，臨時(shí)碰到強(qiáng)噪聲時(shí)，可用手捂處兩耳，以防耳膜受傷。關(guān)于噪聲的控制，除了要了解其成因并科學(xué)防治外，還需提高全民族的文化素質(zhì)，人們要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，注意文明禮

44、貌，不做討人厭惡噪聲源，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境保護(hù)的良好習(xí)慣。鞏固 教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)習(xí)給本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作個(gè)小結(jié)。請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家城市青年的聽(tīng)力還不如非洲農(nóng)村老年人的聽(tīng)力，這是為什么？教師引導(dǎo)，學(xué)生討論：城市工業(yè)發(fā)達(dá)，噪聲污染嚴(yán)重，人們長(zhǎng)期在強(qiáng)噪聲的環(huán)境下生活和工作，聽(tīng)力必然減弱。非洲工業(yè)落后，噪聲污染小，農(nóng)村污染更小，所以非洲農(nóng)村老年人的聽(tīng)力較好。課外作業(yè) 同學(xué)們利用課余時(shí)間，到工廠(chǎng)、路邊、農(nóng)村、山區(qū)等地方，了解噪聲的污染情況，進(jìn)行親身體驗(yàn)。第十二課時(shí)保護(hù)臭氧層教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，主要屬哪種類(lèi)型，并提出防治措施。2、懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和

45、控制各種影響大氣環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的觀念，并規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)：1、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，近年來(lái)，隨著世界人口的不斷增多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響越來(lái)越大。目前，由于我們?nèi)祟?lèi)的不合理的生產(chǎn)活動(dòng)，已造成了一系列嚴(yán)重的大氣環(huán)境問(wèn)題，這節(jié)課我們就一起來(lái)討論這部分內(nèi)容。 一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：(1) 二氧化硫排放現(xiàn)狀隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，煤炭消耗量不斷增加。全國(guó)煤炭消耗量從1990年的9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費(fèi)量的增長(zhǎng)而急劇增加。到1995年全國(guó)二氧

46、化硫排放總量達(dá)到2370萬(wàn)噸。在各類(lèi)二氧化硫排放源中，電廠(chǎng)和工業(yè)鍋爐排放量占到70%，成為排放大戶(hù)，各類(lèi)污染源排放二氧化硫的百分比構(gòu)成如下：民用灶具12%、工業(yè)窯爐11%、工業(yè)鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。(2)煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀1995年全國(guó)燃煤排放的煙塵總量為1478萬(wàn)噸，其中火電廠(chǎng)和工業(yè)鍋爐排放量占70%以上。在火電廠(chǎng)排放中，地方電廠(chǎng)由于基本上使用的是低效除塵器，噸煤排放煙塵是國(guó)家電廠(chǎng)的510倍，其排放量占到電廠(chǎng)總排放量的65%。1995年全國(guó)工業(yè)粉塵排放量約為639萬(wàn)噸.其中.鋼鐵生產(chǎn)排塵占總量的15%，水泥生產(chǎn)排塵占總量的70%。在水泥生產(chǎn)排塵中，地方水泥廠(chǎng)排塵占到80%，成

47、為工業(yè)12塵的主要排放源。近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速口1996年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結(jié)果表明，1995年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當(dāng)年全國(guó)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物排放已成為我國(guó)環(huán)境污染的重要因素。(3)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染現(xiàn)狀自80年代以后，受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)迅速。全國(guó)汽車(chē)保有量年增長(zhǎng)率保持在13%，特別是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。到1995年，全國(guó)汽車(chē)保有量已超過(guò)1050萬(wàn)輛，比1990年增加420萬(wàn)輛3汽車(chē)排放的氮氧化物、一氧化碳和碳

48、氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。 二 造成我國(guó)大氣污染嚴(yán)重的主要原因： 1.環(huán)境意識(shí)薄弱.對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)不足2.能源、利用不合理，能源浪費(fèi)嚴(yán)重能源的不合理利用以及能源的嚴(yán)重浪費(fèi)是造成我國(guó)大氣污染嚴(yán)重的原因之一，主要表現(xiàn)如下：（1）在我國(guó) 一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，煤炭占75%，而用于發(fā)電的煤量?jī)H占總煤量的35%，其它煤炭則用于工業(yè)及民用燃燒，有84%的煤炭直接燃燒，這種煤炭消費(fèi)構(gòu)成是恨不合理的。（2）我國(guó)煤炭生產(chǎn)過(guò)分注重產(chǎn)量的增加，對(duì)控制高硫煤?jiǎn)栴}重視不夠，主要表現(xiàn)在煤炭的洗選率低和高硫煤地區(qū)的煤炭產(chǎn)量增長(zhǎng)過(guò)快。同

49、時(shí)，由于洗煤廠(chǎng)建設(shè)資金的限制、洗煤價(jià)格的不合理以及受鐵路運(yùn)力和流向的制約，洗，煤能力的增長(zhǎng)落后于原煤生產(chǎn)量增長(zhǎng)，原有洗選廠(chǎng)生產(chǎn)能力不能充分發(fā)揮出來(lái)。目前，我國(guó)煤炭入洗率為22%，發(fā)達(dá)國(guó)家一般多在60%80%。動(dòng)力煤洗選廠(chǎng)的洗選設(shè)備利用率僅為69%。（3）各類(lèi)燃燒設(shè)備技術(shù)及制造水平較低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設(shè)備的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。全國(guó)工業(yè)鍋爐50萬(wàn)臺(tái)，平均熱效率僅有60%左右；工業(yè)窯爐平均熱效率約為40%；城鎮(zhèn)居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速，大多數(shù)企業(yè)采用的生產(chǎn)技術(shù)、工藝比較落后，生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。

50、二，大氣污染防治的資金投入不足1.執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)督管理力度不夠盡管我國(guó)大氣污染防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得很大進(jìn)展，但有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。（1）一些地方政府干預(yù)環(huán)保部門(mén)執(zhí)法，批準(zhǔn)建設(shè)短期經(jīng)濟(jì)效益好但能源資源消耗量大、對(duì)大氣污染嚴(yán)重的工業(yè)項(xiàng)目；不執(zhí)行國(guó)家“先評(píng)價(jià)，后建設(shè)”的規(guī)定，出現(xiàn)了一些新的不合理布局和污染超標(biāo)的建設(shè)項(xiàng)目；對(duì)大氣污染防治措施的投資經(jīng)常留有缺口或?qū)①Y金挪作他用。（2）地方電廠(chǎng)、地方水泥廠(chǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)執(zhí)法不嚴(yán)，超標(biāo)現(xiàn)象比較普遍。（3）由于各地監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)受到經(jīng)費(fèi)的限制，不能普遍開(kāi)展對(duì)污染源的經(jīng)常性監(jiān)督監(jiān)測(cè)，從而削弱了環(huán)保部門(mén)對(duì)污染源的日常監(jiān)督管理。環(huán)保設(shè)施操作管理比較差

51、，實(shí)際運(yùn)行率低。許多項(xiàng)目盡管開(kāi)工驗(yàn)收時(shí)可達(dá)標(biāo)，但實(shí)際運(yùn)行中卻超標(biāo)排放。據(jù)估算，全國(guó)目前工業(yè)鍋爐煙塵排放超標(biāo)率平均為30%，工業(yè)窯爐平均為50%，地方水泥行業(yè)的粉塵排放超標(biāo)率為40%。（4）機(jī)動(dòng)車(chē)污染防治起步晚，排氣監(jiān)督管理機(jī)制還未真正建立，各監(jiān)督執(zhí)法部門(mén)職責(zé)不清、監(jiān)督不力，尤其對(duì)汽車(chē)制造、銷(xiāo)售、使用、報(bào)廢全過(guò)程污染監(jiān)督管理還很薄弱，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染監(jiān)督監(jiān)測(cè)還未納入國(guó)家大氣環(huán)境質(zhì)量和污染源的常規(guī)監(jiān)測(cè)體系中，從而缺乏對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染的有效監(jiān)督。（5）缺乏實(shí)用的治理技術(shù)三城市大氣環(huán)境污染： 據(jù)全國(guó)88個(gè)城市統(tǒng)汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過(guò)國(guó)家二級(jí)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，北方城市超標(biāo)率高于南方城市，達(dá)到95%。二氧化硫超標(biāo)城市占統(tǒng)計(jì)