幼兒園開展精細化管理實施方案

1、幼兒園開展精細化管理實施方案篇一：幼兒園開展精細化管理實施方案小學附屬幼兒園的精細化管理一、指導思想老子曰：“天下難事，必做于 易；天下大事，必做于細?！本俚卣撌隽撕甏笈c細微之間的邏輯聯(lián)系。把簡 單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。分析當前，在貫徹 落實科學發(fā)展觀的良好時機，基礎教育已經(jīng)進入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提 高的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，提高幼兒園管理水平，已經(jīng)成為發(fā)展的迫 切需要。推進幼兒園精細化管理是進一步提高管理效能的客觀要求，是進一步 提高教育質(zhì)量的重要保證，是促進教育進一步發(fā)展提高的重要舉措。二、工作 目標 1、樹立教育無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處

2、處皆楷模的主人翁意 識。 2、進一步落實管理責任，變一人操心為人人操心。 3、在“精”字上提要 求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責任明 確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。 4、通過開展“精細化管 理”，激發(fā)廣大師生積極主動配合幼兒園管理，支持幼兒園工作，關心幼兒園 發(fā)展，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。三、具體內(nèi)容1、幼兒園管理在管理中要做到制度嚴密、管理細致、易于考核，讓每一位教師都要明確：幼兒園 人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。讓精細化管理成為全體 師生的共識，充分發(fā)揮人的主觀能動性。幼兒園制定的各項工作計劃、方案、 管理制度必須做

3、到細致入微；幼兒園領導平時工作要深入一線，要走到教師中 去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學的機制激勵團隊，實現(xiàn)幼兒園 的有序運轉(zhuǎn)。 2、教育教學管理加強幼兒園德育工作，幼兒園要以“養(yǎng)成教育” 為核心來制訂教育教學工作的學期計劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。在養(yǎng)成 教育實施過程中始終堅持務實的作風，著重從幼兒良好的行為習慣、生活習 慣、學習習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養(yǎng) 成教育之路，在課堂教學活動中狠抓幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，學習能力的提 高、學習品質(zhì)的形成；在平日幼兒園生活中，狠抓幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成， 同時在校園內(nèi)樹立典型，評選優(yōu)秀班級、教師和幼兒，在全

4、校營造濃郁的養(yǎng)成 教育氛圍，促進每一個幼兒充分、全面、和諧發(fā)展。 3、教師管理強化教師職業(yè) 道德教育，加強教師業(yè)務水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結構，堅持校務公開制度，發(fā)揮教職工主人翁意識，讓黨員干部在教師中永遠起到模范帶頭作用。4、幼兒管理根據(jù)幼兒園實際，加強安全教育；安全教育要深入人心，幼兒園利用 國旗下講話進行宣傳教育，班級充分發(fā)揮各種陣地的教育功能，大力開展安全 教育活動。幼兒園領導帶班、教師值日要到崗到位，幼兒園門衛(wèi)管理、食堂管 理等都必須制定完善的制度，簽署安全責任狀，制定應急預案，把師生的生命 安全和身體健康放在重要的地位。幼兒園德育工作要從幼兒主動、和諧、全面 發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們

5、的自主、自立、自強、自護意識，提高幼兒各方面的 能力；要發(fā)揮家長幼兒園的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、家長學 校開課、召開家長會，建立幼兒園、家庭、社會三結合的育人網(wǎng)絡；結合紀念 日，開展主題教育活動，在活動中評選先進個人和先進班級。 5、總務管理樹立 后勤為幼兒園服務的觀點，做好教育教學設施、設備的采購、登記造冊、過程 管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務管理宗旨，工作做到 細致入微，服務教學，服務師生，盡最大程度地滿足教學、教師、幼兒所需。 6、校園文化建設任何一種管理理念模式其最高境界是形成一種特色文化，校園 文化是一種環(huán)境力量，對幼兒的健康成長起著潛移默化的教育功

6、能。校園文化 是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學和 綜合實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文 化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；對班級文化、教室文化、 等進行全面的優(yōu)化、細化。四、工作措施： 1、加強領導，明確分工為切實加強 對精細化管理工作的組織領導，成立教育工作精細化管理領導小組，并注明分 工職責。各級領導小組負責精細化管理的組織、實施和考核，要制定好各自的 精細化管理網(wǎng)絡圖，保障幼兒園精細化管理工作的順利進行。 2、強化認識，全 員參與精細化管理工作涉及每個幼兒園、每個崗位和每個教職員工。要充分調(diào) 動和發(fā)揮廣大干部職工

7、的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使幼兒園每個干 部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細 化管理的良好氛圍。 3、圍繞中心，突出重點圍繞中心，突出重點就是集中精力解決教育 教學管理和發(fā)展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。篇二：張家屯幼兒園開展精細化管理實施方案張家屯幼兒園精細化、有序化管理實施方案一、指導思想基礎教育已經(jīng)進入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段，向管理要質(zhì) 量和效益，提高幼兒園管理水平，已經(jīng)成為發(fā)展的迫切需要。推進幼兒園精細 化、有序化管理是進一步提高管理效能的客觀要求，是進一步提高教育質(zhì)量的 重要保證，是促進教育進一步發(fā)展提高的重要舉措。二、工

8、作目標1、樹立教育無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模的主人翁意 識。2、進一步落實管理責任，變一人操心為人人操心。3、在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將 管理目標具體化，責任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。4、通過開展“精細化、有序化管理”，激發(fā)廣大師生積極主動配合幼兒園 管理，支持幼兒園工作，關心幼兒園發(fā)展，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì) 量”。三、具體內(nèi)容1、幼兒園管理在管理中要做到制度嚴密、管理細致、易于考核，讓每一位教師都要明 確：幼兒園人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。讓精細化、 有序化管理成為全體師生的共識，充分發(fā)揮人的

9、主觀能動性。幼兒園制定的各項工作計劃、方案、管理制度必須做到細致入 微；幼兒園領導平時工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時 掌握第一素材，用科學的機制激勵團隊，實現(xiàn)幼兒園的有序運轉(zhuǎn)。2、教育教學管理加強幼兒園德育工作，幼兒園要以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工 作的學期計劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。著重從幼兒良好的行為習慣、生 活習慣、學習習慣、品德習慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒綜合素質(zhì)。3、教師管理強化教師職業(yè)道德教育，加強教師業(yè)務水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結構， 堅持校務公開制度，發(fā)揮教職工主人翁意識。4、幼兒管理根據(jù)幼兒園實際，加強安全教育；安全教育要深入人心，幼兒園利用國旗

10、下講話進行宣傳教育，班級充分發(fā)揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育 活動。幼兒園領導帶班、教師值日要到崗到位，幼兒園門衛(wèi)管理、食堂管理等 都必須制定完善的制度，簽署安全責任狀，制定應急預案，把師生的生命安全 和身體健康放在重要的地位。幼兒園德育工作要從幼兒主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自 主、自立、自強、自護意識，提高幼兒各方面的能力；要發(fā)揮家長幼兒園的教 育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、家長幼兒園開課、召開家長會，建立 幼兒園、家庭、社會三結合的育人網(wǎng)絡；結合紀念日，開展主題教育活動，在活動中評選先進個人和先進班級。5、總務管理樹立后勤為幼兒園服務的觀點，做好教育教學設施、設

11、備的采購、登記造 冊、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務管理宗旨， 工作做到細致入微，服務教學，服務師生，盡最大程度地滿足教學、教師、幼 兒所需。6、校園文化建設任何一種管理理念模式其最高境界是形成一種特色文化，校園文化是一種 環(huán)境力量，對幼兒的健康成長起著潛移默化的教育功能。校園文化是師生精神 風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學和綜合實踐中 逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛 停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；對班級文化、教室文化、等進行全面的 優(yōu)化、細化。四、工作措施：1、加強領導，明確分工幼兒園成立由園長為首的精

12、細化管理工作領導小組，統(tǒng)領幼兒園精細化管 理工作的組織、實施和評價工作，做到任務分工細致，責任明確，落實到位。組長：辛立芬組員：李莉楊書明張晶2、完善制度。根據(jù)精細化管理的要求和我園教學精細化管理的實際，完善相應的精細化管理實施細則，將各區(qū)域的精細化管理工作的目標、任務、要 求、實施步驟以及考核方式等一一明確。3、結合實際、務求實效在開展精細化、有序化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實 地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工 作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏 漏。在教學、服務過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細化、有序化意識

13、，即 使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整 改、有考核。4、評價激勵。幼兒園建立科學有效的評價機制，對在精細化管理工程實施過程中涌現(xiàn)出 來的先進典型和成績突出的先進個人，召開幼兒園精細化管理工作專項總結表 彰大會，及時表揚和獎勵，對因工作不力造成影響的要給予批評或懲戒。并將 該負責個人開展精細化管理工作實績和績效工資考核掛鉤。5、加強學習，促進提高堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓幼兒園領導和老師有機會 學習兄弟幼兒園實施精細化、有序化管理的有益經(jīng)驗，同時請一些同行來園指 導工作，加強交流、互通有無，聽取幼兒園、教師對幼兒園管理工作的意見和 建議，促進教育

14、教學工作精細化、有序化管理工作上臺階。張家屯幼兒園精細化、有序化管理實施方案邢臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)張家屯小學2014年 8月 14 日篇三：豐潤區(qū)陽光幼兒園精細化管理方案豐潤區(qū)陽光幼兒園精細化管理方案一、指導思想以先進的管理理念在幼兒園管理中實施細致、高效、人文化的管理，調(diào)動 全體幼兒教師工作積極性；形成愛園如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的幼兒 教師情懷；堅持以黨的教育方針為指導，全面貫徹幼兒園教育指導綱要， 轉(zhuǎn)變教育思想，大力推進幼兒園素質(zhì)教育，堅持以德治園，強化管理，優(yōu)化環(huán) 境，全面提高保教質(zhì)量，深入開展教科研工作，努力探索幼教改革新途徑。二、工作目標1、圍繞一個主題：求質(zhì)量，突特色。2、樹立兩種

15、理念：“以人為本、促進發(fā)展”的辦園理念；“服務于教師、 幼兒、家長”的理念。3、構建三高目標：思想覺悟高、業(yè)務水平高、教育質(zhì)量高。4、堅持四個到位：敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務。5、做好四項工作：（ 1）完善幼兒園量化考核評估細則。（ 2）加強課程管 理，提高實踐反思 （觀察記錄研究 ） 。（ 3）繼續(xù)探索課程評價與幼兒發(fā)展評價方 法。（ 4）加強班級工作的管理力度。三、具體內(nèi)容（一）幼兒園園務管理1、完善幼兒園的量化考核評估細則。 將量化評估細則調(diào)整得更加便于操 作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。2、加強班級工作的管理力度。各個班級對常規(guī)管理常抓不懈。對管理規(guī)范

16、的教師實施獎勵，強化教師的管理意識，提高教師的管理水平、決策水平以及 協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色完成 各項工作任務。3、努力辦出特色，推動辦園創(chuàng)新。幼兒園將發(fā)揮家長委員會的作用，請家 委會成員們一起參與研究幼兒園的重大工作，聽取家長的建議，就“興趣培 養(yǎng)”問題進行進一步的探討研究。努力改進工作，擴大幼兒園各方面的影響 力。4、加強幼兒園聘任教師的管理。每年我園根據(jù)實際需要與所聘教師簽定 豐潤區(qū)陽光幼兒園聘任教師合同書，以合同作為保障，提高聘任教師的工 作積極性，同時簽定合同有利于幼兒園內(nèi)部管理，使各項工作更規(guī)范。合同遵 循“優(yōu)勝劣汰”的原則，以此激勵教師不

17、斷加強自身素質(zhì)的提高，使每位教師 都有一技之長，更好服務于幼兒園、幼兒、家長。5、加強安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責的態(tài) 度，幼兒園結合安全常規(guī)周加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度 出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理， 其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能 力的培養(yǎng)。（二）教師隊伍管理1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。要求各班教師樹立愛崗敬業(yè)的幼兒教師形象，向家長、幼兒說出服務承 諾，使教師的工作受到家長嚴格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務于家長、幼 兒，以良好的榜樣做出表率，辦出讓家長滿意的放心園。2

18、 抓隊伍，促發(fā)展。（1）利用互動式培訓模式組織教師開展各類活動，采用“以人為本、促進 發(fā)展”的理念進行參與式互動，切實提高培訓質(zhì)量。（2）扎實開展讀書學習活動。（3）營造良好的研究氛圍。班級、班與班、全園之間的一種相互合作、交 流、反思、進取，形成研究合力。3、強化培訓，加快發(fā)展。 加強園本培訓，提高業(yè)務素質(zhì)。本學期結合教科研需要，將組織教師加 強科研方法培訓，掌握運用科研方法進行課題研究。 鼓勵教師積極參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，使學歷達 標，并為骨干教師提供外出學習的機會和發(fā)展空間。（三）、教育教學管理 幼兒園教育教學管理的重點工作：加強對幼小銜接課題進行調(diào)研，促進小 學與幼兒

19、園的研究雙邊活動；調(diào)整園本課程方案，完善課程評價體系；重視環(huán) 境資源的創(chuàng)設、開發(fā)與利用。1、課程評價。開展實質(zhì)性評價，引導教師注重過程性評價，做好平日工作 記錄與反思，將全體教師共同研究的評價表格用于實踐中不斷得到檢驗，以達 到適宜于幼兒的發(fā)展需要。2、開展園本培訓，調(diào)整教研機制。每位教師隨時隨地積極參與課題研究， 促進教師專業(yè)化的發(fā)展。本學期將進一步完善教研成果制度，創(chuàng)造性的研究教 育管理的新機制，以適應課程改革發(fā)展的需要。繼續(xù)實施教研活動目標考核評 估，對開展教研活動好的教師進行表揚。3、在科研方面，進一步做好幼小銜接科研課題的實踐與研究，完善幼小銜 接園本課程。（1）開展幼小銜接課程方案

20、實施階段性小結的研究，進一步突出本園 幼小銜接活動的特色，探討新的幼小銜接改革。（2）將與小學聯(lián)合進行課題的研究，如：環(huán)境創(chuàng)設的銜接、任務意識的培 養(yǎng)、藝術教育、英語教育的研究等，雙方形成“手拉手班級”，不斷增加交流 與互動，扎實的開展研究性工作，使幼小銜接卓有成效。（3）認真做好區(qū)級課題園研究工作，嚴格按區(qū)課題組的要求完成研究任 務。4、注重常規(guī)管理。（1）開學初由上至下制定各項計劃如：園務計劃、保教計劃、后勤計劃、 教研計劃、教育教學計劃、班務計劃等，并在制定計劃時注意計劃的可行性和 操作性。為確保計劃的認真實施，我們將用檢查表，記錄教師一日活動的組織 情況，并進行客觀評價考核；檢查每位教

21、師的備課筆記、聽課筆記、教育筆 記、教育效果記載的數(shù)量與質(zhì)量；用幼兒發(fā)展評估表測評各班幼兒能力的發(fā)展 情況，檢驗各位教師的教育教學效果；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對全園進行衛(wèi) 生檢查，堅持班級量化考核。（2）注重加強幼兒“養(yǎng)成教育”培養(yǎng)，著重從幼兒良好的行為習慣、生活 習慣、學習習慣培養(yǎng)入手提高幼兒綜合素質(zhì)。全園教師要有主人翁意識，人人 有責任、有義務參與到此活動中，做到“事事有人管、人人都管事、處處見管 理”。5、提高教育質(zhì)量。（1）、以吸引幼兒的主動參與為著力點 , 優(yōu)化各領域教學，強調(diào)以游戲為 主要形式，讓幼兒動手動腦，充分調(diào)動幼兒的主動性、積極性，使幼兒學得生 動、主動、活潑、輕松，從而形

22、成我園的教學特色。（2）、以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點，本學期我園將嘗試開辦興趣提升班， 在全面發(fā)展的基礎上給孩子們再上一個臺階，提升我園的知名度。（3）、是以開展專項活動為手段，促進幼兒全面發(fā)展。如六月份組織慶六 一活動，七月份幼小銜接活動、八月份新生入園活動、九月份開展師德演講活 動，元旦迎新年慶?；顒拥取Ｍㄟ^這些活動增強幼兒的競爭意識和集體榮譽 感，提高教師的組織能力和幼兒的各項能力的提高。（四）、家園社區(qū)工作管理：1、加大宣傳力度，塑造良好形象。積極開展社區(qū)教育實驗，樹立“服務到 家”意識，定期為社區(qū)散居家庭提供教育服務上門的幫助，推動學習型家 庭的研究與延伸。如：到家中宣傳科學育兒知識，

23、指導家長怎樣為幼兒布置房 間等，擴大幼兒園在社區(qū)中的影響力，提高全園教師“服務幼兒、服務家長、 服務社區(qū)”的意識，以爭取家園社區(qū)資源的有效利用。2、開辦家長學校，以期更好地同步教育通過活動增進家長對幼兒園、對幼 兒教育的了解，從而達到家園密切配合。通過幼兒園的宣傳櫥窗、保健宣傳 欄、家園互動欄目使家長了解幼兒園教育動態(tài)，豐富家長育兒常識，了解園內(nèi) 班級重大活動、教育教學內(nèi)容，并幫助他們交流教育子女的經(jīng)驗。另外，各班 還將靈活運用家長會、家訪、家園聯(lián)系冊、家長接送孩子時間等，多渠道與家 長交流，從而進一步增強幼兒園工作的服務性。3幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有 目

24、的、有計劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項活動中。與小學老 師、學生產(chǎn)生互動，加強銜接，園內(nèi)、園外開展大帶小活動，讓大班的孩子順 利的步入小學的課堂。（五）、衛(wèi)生保健管理：1、不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功 夫。（1）學習兒童膳食知識，針對 36 歲幼兒每天所需的營養(yǎng)制定食譜。（2）組織廚房師傅走出去，到其他園所參觀學習，提高幼兒飲食質(zhì)量。2、根據(jù)我園實際制訂合理的幼兒生活制度，建立健全各項衛(wèi)生保健制度， 認真記載和評析幼兒健康檔案，填寫各種薄冊，保健醫(yī)生認真做好每天晨檢工 作，對患病幼兒加強觀察和護理并做好記錄，每天晨午間巡視各班 1 次，了解 幼兒健康情

25、況，制訂好適合幼兒的食譜，并進行計算、分析。3、做好食品保管工作。出庫人員要把好食品關，嚴格物品供用手續(xù)，報帳 員要嚴格執(zhí)行財會制度，做到帳面清楚，手續(xù)齊全，對不合理開支，嚴防把 關，繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教

26、學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能

27、力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的

28、數(shù)學基礎較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平

29、行四邊形和梯形 提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在

30、必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛

31、煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術運動項目的價值，并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應：

32、a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好

33、“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我

34、，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。

35、先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二

36、的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課 堂