《散步》教案

1、散步的教學(xué)設(shè)計(jì) 烏當(dāng)區(qū)下壩中學(xué)：宋朝文一、教學(xué)目標(biāo)：   感知課文內(nèi)容，理解并學(xué)習(xí)文章尊老愛(ài)幼的人性美。 2涵泳性閱讀課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。 3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語(yǔ)言美。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的人性美及品味文章的意境美三、教學(xué)手段：多媒體四、教學(xué)方法：講授法、討論法、對(duì)話法等五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： （一）激情導(dǎo)入  有一種水，能讓你喝醉，這種水叫做母愛(ài)

2、，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫做父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩再也擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。（二）話題一：讀文生情  1、配樂(lè)朗讀，思考： （1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？（聽(tīng)到這深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來(lái)探究以上兩個(gè)問(wèn)題。）2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：（1）我們一家四人（我、妻子、母親、兒子）在春天的田野里散步。（2）歸結(jié)為“和美”（板書

3、）（三）話題二：感悟人性 （下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。自由讀課文，討論）1、展示：（1）在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是？ （2）在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？ 2、劃分4人小組、要求：（1）個(gè)人見(jiàn)解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。（2）小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表3、小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。4、反饋、小結(jié)。（1）檢查一個(gè)小組：對(duì)四人的欣賞、理由。（2）不存在誰(shuí)的權(quán)利最大，“和美”的家庭是由尊老愛(ài)幼的親情鏈組成的。5、補(bǔ)充名人的話：自古以來(lái)我們中華民族就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說(shuō)（展示）培根說(shuō)（展

4、示）一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。（四）話題三：品味意境  （默、朗結(jié)合）（這是一篇短小玲瓏、剔透精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）1、思考：文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑樹(shù)、魚塘（“粼、鱗”、）2、思考：從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？男、女朗讀第4段與第7段，要求學(xué)生結(jié)合課文，品味：第4段：意境：蓬勃的生機(jī)哲理：珍愛(ài)生命第7段：意境：春天的召喚哲理：熱愛(ài)生活、。（五）話題四：揣摩語(yǔ)言（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來(lái)揣摩文章清新

5、淡雅的語(yǔ)言美。這個(gè)句子雖然不是寫景，但我喜歡）1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？ 2、反饋、形式：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。內(nèi)容：生生不息     （如果我們寫作 ，可以運(yùn)用多種修辭手法，為文章 增添亮色）3、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來(lái)（每組看兩段，找到一句即可舉手） 4、朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。5、反饋、小結(jié)：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。（再讀）（六）話題五：心靈的傾訴1、深情賞讀：領(lǐng)讀跟讀，評(píng)價(jià)。當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前：在日落昏黃時(shí)，是誰(shuí)倚在窗前焦急地盼我們歸家； 在我們出門遠(yuǎn)行時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們仔細(xì)叮嚀；在我們?cè)馐艽煺酆褪r(shí)，是誰(shuí)讓我們樹(shù)立信心、鼓起勇氣，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。當(dāng)然是我們的父母。2、讓我們拿起手中的筆，寫下對(duì)父母的愛(ài)與感激吧！ （“和美”的家需要我們用