學(xué)會(huì)寬容---心理健康教育課教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)會(huì)寬容心理健康教育課教案活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)寬容開(kāi)課年級(jí)：三年級(jí)授課老師班級(jí)：11數(shù)教3班主 講 人： 01號(hào)昝玉紅 評(píng)委： 02林萍課件制作：05號(hào)普晶晶 09號(hào)吳濟(jì)桂 材料搜集：03號(hào)朱夏蕾 06號(hào)張楠 08號(hào)胡慧君 11號(hào)王云 14號(hào)覃金妮 17號(hào)蔡海霞 20號(hào)鄧曉惠設(shè)計(jì)意圖 ：現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，"告狀"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高

2、學(xué)生人際交往能力?；顒?dòng)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音真善美的小世界 2、小慧的故事3、收集有關(guān)寬容的格言警句?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入： 1、 播放歌曲真善美的小世界，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。 2、 導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)

3、造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。 3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書(shū)課題學(xué)會(huì)寬容。聯(lián)系生活實(shí)際，引出寬容的概念。通過(guò)形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受寬容的涵義。 二、 實(shí)例剖析 小慧的故事 小婷是班里的一名貧困生。再過(guò)幾天就是小婷的生日了，小慧和幾個(gè)同學(xué)在商量要送她點(diǎn)小禮物，使她感受到同學(xué)的愛(ài)心和關(guān)懷。這天，她們正在商量這事，小婷突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家都不說(shuō)話了。小婷進(jìn)

4、門(mén)的瞬間隱約聽(tīng)到她們?cè)谡f(shuō)有關(guān)自己的事，見(jiàn)大家都不說(shuō)了，便誤以為是她們?cè)诒澈笞h論自己，心中很不悅。便說(shuō)：“有什么話當(dāng)面說(shuō)，別底下嘀嘀咭咭。好話不背人，背人沒(méi)好話！”說(shuō)完就摔門(mén)出去了。圓圓生氣地要追出去與她理論，小慧攔住了她。生日那天，小婷照樣收到了小慧她們的禮物。微笑之中，小婷眼里閃爍著淚花，那是感激，更是愧疚。 1、分組討論這則典故給你什么啟示？你以前有過(guò)對(duì)人無(wú)法寬容的事情嗎？你能勇敢地說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)，讓大家共同分享嗎？你認(rèn)為要學(xué)會(huì)寬容，應(yīng)當(dāng)注意些什么？2、全班交流。（三）聯(lián)系實(shí)際1.放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）2.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)

5、生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的學(xué)些寬容的事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）通過(guò)師生共同分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺(jué)性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。四、互動(dòng)交流 過(guò)渡語(yǔ)： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類(lèi)文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類(lèi)知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書(shū)簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。1.制作書(shū)簽，寫(xiě)上格言警句或自己的感受。2.贈(zèng)送書(shū)簽，互相勉勵(lì)。讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過(guò)程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。五、總結(jié)升華 同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你