吹泡泡——游戲作文教學(xué)設(shè)計

1、吹 泡 泡游戲作文教學(xué)設(shè)計設(shè)計背景： 喜歡游戲是孩子的天性，最近本班的孩子愛上了簡簡單單的吹泡泡游戲，一下課，教室里就飛滿了大大小小,五彩繽紛的泡泡。使人似乎置身于童話的世界?！傲粜闹車挛?，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”是中段學(xué)生習(xí)作的基本要求。在低段向中段的轉(zhuǎn)變期，如何引導(dǎo)學(xué)生從低段的想象期向中段學(xué)生觀察能力迅速發(fā)展，重點進(jìn)行觀察寫作，通過觀察周圍的事物，有自信心地、不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。本設(shè)計以孩子喜聞樂見的“吹泡泡”為載體，在觀察吹泡泡的整個過程中，讓孩子們看看、想想、說說、寫寫，讓他們沉浸于觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣中，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛

2、能，使孩子們“易于動筆，樂于表達(dá)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察和感受能力，體驗游戲的樂趣。2、以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、初步學(xué)會按“先然后接著最后”等詞語順序，有條理地寫話。課前準(zhǔn)備：吹泡泡的工具。教學(xué)流程：一、 激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察、吹 （一位學(xué)生上臺表演。）泡泡是怎么吹出來的？哪個動作最可愛？抓住關(guān)鍵動作搖，晃，鼓起腮，瞪大眼睛、看、師：你們仔細(xì)觀察一下它是什么樣的？可以用眼睛看，用手摸。、學(xué)生自主觀察。、交流。預(yù)設(shè)：生1：它是圓圓的。 生2：它穿著五顏六色的外衣，發(fā)著亮光。 生3：它是一串串的。 教師歸納：、形狀、顏色、數(shù)量、想吹出泡泡像什么？大的

3、小的、舞臺上、童話里、泡泡像（教師首先要肯定觀察仔細(xì)，說得清楚明白的學(xué)生，其次通過比較評價讓學(xué)生明白在觀察的同時加上想象會更有意思，會把句子說得更形象、更生動！）、吹泡泡比賽中有哪些小插曲？吹的同學(xué)和看的同學(xué)的神態(tài)，語言，動作等。（在學(xué)生交流的過程中通過評價引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用“先”“接著”“然后”“最后”等表示先后順序的詞語。通過比較評價讓孩子進(jìn)一步體會到充分發(fā)揮想象會把句子說得更生動形象。）三、指導(dǎo)方法，自主說話1、自擬題目師：剛才，我們一起觀察了吹泡泡的整個過程，小朋友們都說得很精彩，請回憶剛才活動的經(jīng)過，把那開心的一刻記錄下來?？梢粤谐鲆恍┦裁礃拥淖魑念}目？討論交流。2、梳理思路想好先寫什

4、么？再寫什么？重點寫什么？（主要指導(dǎo)學(xué)生按照關(guān)聯(lián)詞語順序，有條理地說一說。）好詞“超市”（根據(jù)學(xué)生過程中說的詞語小結(jié)）迫不及待、哈哈大笑，鼓著腮幫、五彩繽紛，一串串四、自主寫話，互動評價。1、學(xué)生寫話，教師巡視，指導(dǎo)幫助寫作有困難的孩子。2、互動評價、學(xué)生自評。師：三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說過：修改文章只有六個字，第一，再讀。第二，再讀。第三，再讀。寫好的同學(xué)把自己的大作美美地讀一讀，改一改。、抽樣導(dǎo)評。實物投影出示，請作者大聲朗讀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，誠懇建議。師：你覺得這篇文章的哪些地方寫得很好，特別吸引你呢？你要給他提什么小建議嗎？（通過各種形式的評價充分發(fā)揮作者、教師、讀者三位一體的效應(yīng)。引領(lǐng)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，逐步培養(yǎng)孩子自我修改作文的能力。）五、總結(jié)延伸師：今天我們一起通過看看、摸摸、玩玩。認(rèn)識了這有趣而又神奇的泡泡。再加上豐富的想象，你們寫出了一篇篇有意思的文章，真了不起！你們的身邊有很多好玩的游戲，跳繩，竹蜻蜓，溜溜球只要你用心去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)很多新奇的東西，寫出更多屬于你自己的觀察日記。（一堂課的觀察畢竟是有限的，我們要把有限的課堂延伸到無限的生活，調(diào)動學(xué)生觀察的積極性，讓我們的孩子學(xué)會關(guān)注生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活?。?板書設(shè)計：