五語上冊教學計劃

1、五年級語文教學工作計劃一、學生情況分析：五年級共有學生29人，女生17人，男生12人。大多數(shù)學生都來自塔灣村和河渠拜村。經(jīng)過四年的語文學習，多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的比較明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。主要表現(xiàn)在大部分學生勤學好問，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學好語文的有利因素。從上學期期末知識考查中，發(fā)現(xiàn)本班學生在寫字、朗讀、閱讀和口語交際這四項考查中成績較理想?？傮w成績比三年級有所下降。第一次測查：及格率92.1%，優(yōu)生率24%，合計得分82.24分；第二次測查：及格率89%，優(yōu)生率20%，合計得分83.25分，兩次成績分別居學區(qū)同

2、年級第六名和第七名。接任本班語文學科教學任務(wù)后，經(jīng)過一周的觀察，發(fā)現(xiàn)本班學生共同的優(yōu)點是：書寫規(guī)范，口頭表達能力強。大多數(shù)學生課前預習能力強；上課能專心聽講。共性問題是：三分之一的學生回答問題不全面或出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象；總結(jié)課文主要內(nèi)容時抓不住關(guān)鍵詞語，概括能力較差；完成作業(yè)雖然有速度，但正確率較低；習作能力有待提高。二、教材分析本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和“語文百花園”三個部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面有要求認識的

3、字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”和“指南針”，為學生自主學習、開闊視野提供方便。 本冊教科書只設(shè)置6個單元，為師生更好地進行個性化的教與學，更好地開展語文實踐活動（如口語交際、習作、綜合性學習），盡可能留下彈性的時間和空間。本冊所設(shè)專題依次是：童話世界、人與自然、難忘的歲月、真誠的心、中華文化、名著之旅。這些專題較具體地體現(xiàn)了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與

4、愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教科書要求認識174個字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊要求會寫210個字，排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。其中有三個是固定欄目：“溫故知新”“口語交際”“習作”；“語文大課堂”屬綜合性學習活動，分別安排在第一、五兩個單元。三、學期教學目標。1在學習本冊語文的過程中，感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發(fā)民族自豪；教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；樹立自強自立

5、、英勇奮斗、無私奉獻的精神；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格；走近名著，領(lǐng)略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。2認識174個字，會寫210個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。3能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。6能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。7在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表

6、達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。初步學習在閱讀中做些批注，學寫讀書筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。9學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。10養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。11能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。12在綜合性學

7、習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結(jié)。四、教學措施。1、作為教師，首先要對所教課文感興趣，要讀進去，要喜歡。 在實施教學過程中，學生、教師、教材編者、文本（作者）之間，教師則是最關(guān)鍵的。他要理解作者的心，了解編者的心，啟發(fā)引導學生的心，以達到四心相通的境界。為此，我在備課時一定要深入理解教材，與作者產(chǎn)生共鳴：對文章所寫的景物能欣賞到它的美麗；對所寫的人物能感受到心靈的高尚、童心的天真可愛；對丑惡的思想行為能產(chǎn)生鄙視、憎惡。同時還要琢磨編者的意圖。這樣才能把作者的情感傳遞給學生，把編者的意圖落實在教學中2、教學時要注意引發(fā)學生閱讀課文的

8、興趣?！芭d趣是最好的老師”，教師要想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。教師深入鉆研課文，有了閱讀的感受和體驗，再去引導學生，激發(fā)他們的興趣，就會很容易地找到切入點，就會有相應的教學發(fā)法。3、導入新課：做到精心設(shè)計，因文而異，因人而異，不千篇一律。4、抓住教學時機：要在學生接觸課文后（初讀預習后），最想提出疑問，最想解決疑難，最想表達感受思想最活躍的時候開始學習。5、教學設(shè)計：要抓準切入點，精當?shù)卦O(shè)問，合理地安排師生、生生互動學習。6、用積極的評價保護學生的興趣。在學習活動中，對學生的夸獎是不可少的。我盡可能做到用簡明精當?shù)恼Z言肯定學生的閃光之處，即便學生發(fā)表的見解不恰當，理解有誤，也要用婉轉(zhuǎn)的、有

9、啟發(fā)性的話引導他去再思考，去補充，去修正。7、恰當?shù)厥褂靡恍┙虒W的輔助手段。如實物演示、彩色掛圖、多媒體課件等。要明確一點：使用這些手段要有明確的目的，那就是從閱讀教學的需要出發(fā)，為理解課文的語言文字服務(wù)，為了突破重點、難點，為了達到省時高效。不能用直觀代替語言的理解，用熱鬧、花哨的形式轉(zhuǎn)移了學生對閱讀本身的興趣。8、認真鉆研本冊教材各單元讀寫訓練重點，鉆研課后練習（包括百花園）和泡泡圖的導學意圖，重視“指南針”安排的內(nèi)容，引導學生從中悟出學習方法，培養(yǎng)學習習慣。通過閱讀實踐，既要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。五、教學進度安排。單元內(nèi)容 課時量 周次 教學時間1、童話世界 16課時 1-3周 8月下旬至9月上旬2、人與自然 16課時 4-6周 9