合理想象生動描述一年級口語交際《我會畫》教學(xué)案例

1、.合理想象，生動描繪一年級口語交際?我會畫?教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)想?我會畫?是一節(jié)一年級口語交際課。通過本節(jié)課啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然、探究自然、保護自然，同時鍛煉學(xué)生的動手、動腦、動口的才能，從而到達培養(yǎng)學(xué)生的想象才能、口語交際才能的目的。我們針對一年級學(xué)生的視覺觀察根底、認(rèn)知根底和年齡特點，在設(shè)計本課時主要表達以下幾點：1、努力探究口語交際教學(xué)的新路子。一般口語交際課的教學(xué)，老師通常的做法是利用現(xiàn)有的材料，讓學(xué)生隨意說話，形式單一，教法老套，對進步學(xué)生的口語交際才能沒有多大幫助。本次口語交際課力求擺脫傳統(tǒng)束縛，大膽設(shè)想，讓學(xué)生走近自然，觀察自然，理解自然，在教學(xué)中設(shè)置一系列開放、有趣的課堂

2、情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己熟知的圖形去描繪自然景物。2、讓全體學(xué)生都經(jīng)歷口語交際的全過程。讓全體學(xué)生都經(jīng)歷口語交際的全過程，詳細(xì)作法是：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望；其次是激發(fā)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生畫的欲望；第三是評價鼓勵，激發(fā)學(xué)生自發(fā)表現(xiàn)的欲望。3、讓口語交際走向生活，走向自然。有人就有口語交際。通過這節(jié)課，意在使學(xué)生初步懂得，口語交際是人們互相交往的必須，同時使學(xué)生明白生活中的人和事，自然中的景與物都是進展口語交際訓(xùn)練的好素材。二、課堂實錄一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？生：喜歡。師：你們會畫什么呢？生1：我會畫太陽。生2：我會畫小紅旗。生3：我會畫小雨傘。生4：我會畫公共汽車。師：同

3、學(xué)們真聰明，學(xué)會了畫很多畫，今天老師和你們一起來學(xué)畫畫，大家快樂嗎？生齊：快樂！二指導(dǎo)方法，明確要求。師：同學(xué)們在畫畫時都用了哪些線條？生：略老師板書：用“、“、“畫畫師：除了以上介紹的這些線條，你還可以用哪些圖形來作畫？生1：用“ 三角形。生2：用“ 圖形。生3：用“ 長方形。師：你們真了不起，知道利用這些圖形作畫，只要繼續(xù)努力，你將來一定會成為“小畫家。板書： 請同學(xué)們觀察生活中哪些東西和這些圖形相似。三學(xué)生理論，老師跟蹤指導(dǎo)。過程略四課堂交流，討論評價。教室布置：黑板上板書“我會畫，學(xué)生分成六個小組1、指導(dǎo)觀察圖畫。第一組 圖1是“ ，圖2是一棵樹，圖3是三座大山。第二組 圖1是“ ，圖

4、2是一輪紅日，圖3是三棵向日葵。第三組 圖1是“ ，圖2是一列長長的火車。2、展開合理想象，大膽設(shè)計。3、學(xué)生討論，交流自己的構(gòu)思。4、鼓勵想象、創(chuàng)作。5、用彩筆涂上適當(dāng)?shù)念伾?、口語交際。介紹自己的作畫內(nèi)容師：同學(xué)們利用“ 、“ 、“ 、畫出了豐富多彩的畫，你能用這樣的句式介紹自己的作畫內(nèi)容嗎？我喜歡畫畫，我在_形的圖上加上幾筆，就變成了 _。我用_圖形來作畫，用_色的彩筆，可以畫出_。生：我喜歡畫畫，我在三角形的圖上加上幾筆，就變成了一棵松樹。師：你能把松樹的顏色說進句子里面去嗎？生：我喜歡畫畫，我在三角形的圖上加上幾筆，就變成了一棵挺拔的青松。師：還能準(zhǔn)確地用上“挺拔一詞，你真不簡單！

5、生：我會畫火紅的太陽。師：你是用什么圖形，用什么顏色的彩色來畫太陽的，能把這個句子說完好嗎？生：我用圓形來作畫，用紅色的彩筆畫出了火紅的太陽。師：說得太棒了，既簡潔，又明了。生：我用長方形和圓來作畫，結(jié)果畫出了一列長長的火車。師：真是棒極了，你簡直就是一位小畫家。師：舉手的小朋友很多，請大家說給同桌的小朋友聽，看看誰說得好。三、教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的張揚，創(chuàng)新思維的火花，熱烈的氣氛等均給人很大的感染，詳細(xì)表達在以下幾個方面。1、教學(xué)目的的優(yōu)化整合。從本節(jié)課教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們并沒有僅僅停留在“讓學(xué)隨意說說而已這一粗淺的層面上，更注重開展性和開放性領(lǐng)域的目的，如

6、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、動手才能，想象才能，口頭表達才能以及主體意識與創(chuàng)新精神，讓每一位學(xué)生在課堂上都能體驗到成功的喜悅。2、教學(xué)方式的靈敏多樣。這堂口語交際課一改老師們往往僅用一種方法來完成教學(xué)目的的方式，而是由學(xué)生自主選擇、自主探究、自主參與、自主合作等一系列方式方法，完成教學(xué)過程，學(xué)生手腦并用，課堂民主而活潑，為進步學(xué)生的口語交際才能，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。3、教具準(zhǔn)備充分、周全。一堂課上得成功與否，課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵。在上這堂課之前，我布置讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的景物，還通過看電視、看畫板、問家長、征得父母幫助等，獲取相關(guān)的信息和資料，并聯(lián)絡(luò)“ 、“ 、“ 圖形想一想。其次是讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課時用的材料如：紙卡、彩筆等。這一系列周全的準(zhǔn)備工作，為這堂口語交際課的成功奠定了根底。4、需要進一步探究的問題。1由于本節(jié)課采取了小組合作的形式進展，雖然注重了培養(yǎng)學(xué)生自