悟道責(zé)任 勇于擔(dān)當(dāng)——讀曾國(guó)平教授《責(zé)任的擔(dān)當(dāng)》有感

1、悟道責(zé)任 勇于擔(dān)當(dāng)讀曾國(guó)平教授責(zé)任的擔(dān)當(dāng)有感 青年讀書(shū)的意義在于啟迪智慧、開(kāi)拓思路，更在于悟道于當(dāng)下。一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了重慶大學(xué)教授、央視百家講壇演講者曾國(guó)平老師的著作責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。這本書(shū)用通俗易懂、詼諧幽默的語(yǔ)言，告訴了讀者責(zé)任的真諦，強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)有所擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)體，都要懂得責(zé)任的“踐行”、責(zé)任的“篤行”和責(zé)任的“落實(shí)”。這本書(shū)讓我掩卷獲益，思緒紛起。責(zé)任是什么？古希臘人說(shuō)：人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里裝著家庭、事業(yè)、友情、兒女雖然歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法舍棄其中的任何一樣，因?yàn)榘ど蠈?xiě)著兩個(gè)字“責(zé)任”！中國(guó)自古以來(lái)就追求修身、齊家、治國(guó)、平天下的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神?；咎m替父從軍體現(xiàn)的是兒女對(duì)父

2、母、對(duì)家庭的責(zé)任；精忠報(bào)國(guó)體現(xiàn)的是岳飛對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的責(zé)任；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)天下百姓的責(zé)任。責(zé)任是孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的釋然，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，是林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的豪邁。不同的國(guó)家、不同的歷史時(shí)期，人們肩負(fù)的責(zé)任也許是不盡相同的，但責(zé)任的本質(zhì)卻是相通的。當(dāng)下時(shí)代，做好本職工作是愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任；關(guān)愛(ài)家庭是血脈倫常、忠誠(chéng)守護(hù)的責(zé)任；遵紀(jì)守法是公民的責(zé)任；扶危濟(jì)困是悲憫善良的責(zé)任。責(zé)任貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，建立起我們生命的格局。古人云：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境險(xiǎn)境看襟懷”。2012年4月，一場(chǎng)毫無(wú)

3、防備的災(zāi)難降落在我的身上，愛(ài)人上班時(shí)微笑著如往常一樣向我們道別，卻在下班途中遭遇意外，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。那個(gè)時(shí)候，孩子才一歲多，這場(chǎng)突如其來(lái)的噩耗猶如五雷轟頂擊垮了我的整個(gè)世界。整整一周的時(shí)間里，我都處在神志不清的昏迷狀態(tài)，像癱瘓了一樣躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，茶飯不思。后來(lái)的幾個(gè)月，我將自己封閉起來(lái)，不跟任何人交流，甚至連咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子都不曾親近。終于有一天，當(dāng)我看到孩子因?yàn)榛瓴皇厣崦嫒葶俱驳膵寢尪桓铱拷?，?dāng)父母因?yàn)樾奶畚?，背?fù)著巨大壓力住進(jìn)醫(yī)院，公公婆婆隱忍著白發(fā)人送黑發(fā)人的巨大痛苦卻依然寬慰我的時(shí)候，我突然醒悟了，老人尚年邁多病，孩子還未諳世事，只有我，才是家里的頂梁柱，我不能就此倒下，我肩

4、上還有更多更重要的責(zé)任，我別無(wú)選擇，只有勇敢地面對(duì)和擔(dān)當(dāng)。逝者往矣，活著的人咬著牙也還要繼續(xù)前行。我開(kāi)始努力投入工作，不再邋里邋遢不修邊幅，刻意找回曾經(jīng)自信精致的自己?；氐郊依铮鲃?dòng)承擔(dān)家務(wù)，和父母聊天，陪孩子嬉戲玩耍，比以往更加孝敬公婆。漸漸地，家里的氣氛從容了許多，老人和孩子的臉上又露出了如常的笑容。那個(gè)時(shí)候，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)需要勇氣，需要信念，需要隱忍，我做到了，我成長(zhǎng)了。直到今天，我依然努力做著那個(gè)含著眼淚播種責(zé)任的人。而在工作中，在民族高等教育的戰(zhàn)線(xiàn)上，我和我的同事們，一樣對(duì)責(zé)任有著諸多的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生參加教學(xué)科研比賽，老師們和學(xué)生一起挑燈夜戰(zhàn)，熬幾個(gè)通宵只為了作品能精益求精；學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)、情

5、感的壓力，性格偏頗心情低落，老師們像對(duì)待自己的孩子一樣貼心安撫、悉心疏導(dǎo)。山區(qū)來(lái)的貧困孩子沒(méi)有像樣的衣服穿，老師就拿出自己的衣服為學(xué)生送去溫暖；學(xué)生突發(fā)急性闌尾炎、突發(fā)癲癇需要急救，老師們?cè)诘谝粫r(shí)間驅(qū)車(chē)送往醫(yī)院，悉心陪護(hù)；學(xué)生罹患癌癥，老師們帶動(dòng)學(xué)生募捐善款奉獻(xiàn)愛(ài)心我們可敬可愛(ài)的老師們，站在三尺講臺(tái)，履行著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，注重著對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)著對(duì)學(xué)生人格完善的塑造。老師們那份對(duì)學(xué)生全身心的愛(ài)，那份沉甸甸的責(zé)任和滿(mǎn)滿(mǎn)的擔(dān)當(dāng)，正應(yīng)了李商隱那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意境，鐘情杏林，默默耕耘的老師們，超越了責(zé)任，超越了擔(dān)當(dāng)，成就了崇高的人格。當(dāng)我們?yōu)槎灸谭邸⒌販嫌?、假疫苗寒心之時(shí)，我們斥責(zé)泯滅良知，信仰缺失的行為，但同時(shí)更應(yīng)該清楚地知道，責(zé)任，也是一種敬畏！心有敬畏，行有所止。敬畏什么？康德說(shuō)：“頭上的星空和心中的道德法則?！?我們敬畏人生，尊重生命；我們敬畏自然，隨遇而安；我們敬畏經(jīng)典，薪火相傳；我們敬畏歷史，