八年級物理下冊11.1《功》教學(xué)設(shè)計

1、課題人教版八年級第十一章 功和機械能第1節(jié) 功教材分析1. 本節(jié)內(nèi)容由“力學(xué)中的功”和“功的計算”兩部分內(nèi)容組成。2. 教材從力學(xué)中“功”的含義和生活中“功”的含義的不同，取其“成效”的含義，在分析力和運動的關(guān) 系的基礎(chǔ)上，弓1出力學(xué)中的做功。然后通過列舉力做功和沒有做功的幾個實例，具體形象地向?qū)W生展示了 力學(xué)中功所包含的兩個必要因素，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步體會和分析不做功的幾種情況，對學(xué)生理解 這兩個必要因素有好處。3. 教材中直接給出了功的定義、單位及計算公式，并結(jié)合生活實際，設(shè)計了一道功的計算題目，充分體現(xiàn) 了物理與生活實際的緊密相聯(lián)。教學(xué)目標1. 知道力學(xué)中做功的含義。能說出做功包含

2、的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。2. 明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。3. 能應(yīng)用公式 W Fs進行簡單的計算。教學(xué)重點和難點重點：明確力學(xué)中功的含義，能結(jié)合生活中的實例說明做功的兩個必要因素。 難點：判斷力是否對物體做功。學(xué)情分析學(xué)生知道力可以使物體由靜止變運動，在物體上產(chǎn)生效果。教具和學(xué)具1. 多媒體課件；2. 彈簧測力計、鉤碼、細繩、小車。課時安排2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動:預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題1. 視頻播放叉車托舉貨物的實景。2. 思考：叉車提升貨物的過程中，叉車對貨物用了什么力？貨物有什么變化？叉車工作的成效是什么？觀看、思考

3、。吸引學(xué)生 興趣，引出 課題。進行新課(一)力學(xué)中 的功1. 力學(xué)中的功2. 功的兩個必 要因素1. 板圖分析、總結(jié)：(1 )分析：在叉車托舉貨物的過程 中，貨物受到一個向上的力 F的作用， 并且在這個力的作用下，向上移動了 一段距離s,力F作用的成效是貨物 被舉咼了。(2)總結(jié)力學(xué)中的功：如果一個力 作用在物體上，物體又在這個力的方 向上移動了一段距離，就說這個力對 物體做了功。2. (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 63頁“想想議 思考、討論后回答：為什么說力對這兩個物體 做功的實例有什么共同特點？(2)總結(jié)力學(xué)中 功的兩個必要因素：作用在物體上的力；J1* 14iIJL F甲甲(1L聆聽、思考、

4、 分析。閱讀、思考、 討論、理解、 回答。分析理解 歸納機械 功的含義。理解功的 兩個必要 因素。11 1裁體It辦F(議”圖 11.1 2, 本做了功？這些3.三種不做功 的情況(二)功的計 算1. 功的定義2. 功的公式3. 功的單位4. 例題解析 物體在這個力的方向上移動的距離。(3)舉出生活中力做功的實例。3. (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 63頁“想想議議”圖11.1 -3, 思考、討論后回答：力為什么沒有做功？(2) 討論在光滑的水平冰面上，冰球由于慣性做勻速直線 運動，有力做功嗎？(3) 總結(jié)三種不做功的情況： 物體受到力，但沒有移動距離。 物體移動了距離，但沒受力的作用。 移動的距

5、離與力的方向垂直。4. (1)提出問題：力學(xué)中功的大小可能與哪些因素有關(guān)？(2) 分析實例：重為 G的物體提升1m高；重為2G的 物體提升1m高；重為G的物體提升2m高。比較、 中做功的多少。(3) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 63頁有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)力學(xué)中功的 定義：功等于力與物體在力的方向上移動距離的乘積。5. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流課本第 64頁有關(guān)內(nèi)容：(1) 學(xué)生上臺板演 功的公式：W歸Fs(2) 分步回答問題： F、s分別表示什么物理量？它們國際單位分別是什么？力的國際單位是N距離的國際單位是m功的國際單位應(yīng)該是什么？功的專門的國際單位又是 什么？它與N. m是什么關(guān)系？(3) 總結(jié)：功的單位：1

6、J = 1N. m6. 分析解答課本第64頁例題：(1)分析：明確已知量與要求的量；規(guī)范解題步驟。(2 )由兩名學(xué)生分別板演。(3)追問：此題中物體受到幾個力的作用？重力做了功沒 有？為什么？還有哪個力沒有做功？舉例、分析。閱讀、思考、 討論、理解、 回答。思考、討論、 回答。閱讀、交流、 理解、總結(jié)。閱讀、回答、 總結(jié)。分析、解答。聯(lián)系實際。進一步理 解功的含 義。學(xué)習(xí)力學(xué) 中功的大 小。學(xué)習(xí)利用 功的公式 解決問題。課堂小結(jié)師生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容總結(jié)。梳理知識， 讓知識形 成一個完 整的知識 體系。布置作業(yè)1. 課堂作業(yè)：(1)課本第64頁，第3、4題；(2)補充練習(xí)。2. 課下作業(yè)：(1)課本第64頁，1、2題；(2)補充練習(xí)。完成作業(yè)。鞏固、拓展 所學(xué)知識。板書設(shè)計第十一章第1節(jié)功(一)功(二)功的計算1. 力學(xué)中的功：如果一個力作用在物體上，物體又1.功的定義：功等于力與物體在力的方向上移動在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對距離的乘積。物體做了功。2.功的公式：W=Fs2. 功的兩個必要因素：3.功的