【熱門】說課稿范文錦集4篇_1

1、【熱門】說課稿范文錦集4篇說課稿 篇1 敬重的各位評(píng)委、老師： 大家好！我是幼教中心的孫XX。今日我說課的題目是大班語言活動(dòng)小猴賣圈。下面我將從說教材、說活動(dòng)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說活動(dòng)預(yù)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程這六方面進(jìn)行闡述。 一、說教材 故事是幼兒語言教學(xué)的一種形式，通過詳細(xì)的形象、好玩的情節(jié)，美麗的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到訓(xùn)練和感染。運(yùn)用故事教學(xué)可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維。小猴賣圈這個(gè)故事圍繞“”這個(gè)圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索綻開，通過小猴一次次猜想圓圈的意思，不斷激發(fā)孩子們探究和思索的熱忱。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來源于幼兒生活，符合

2、中班幼兒年齡的特點(diǎn)和愛好需求。這個(gè)活動(dòng)始終以嬉戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講解并描述語句的愛好，讓孩子在嬉戲里開心、自然地學(xué)習(xí)。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出： “養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解力量”“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量”，依據(jù)以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平及教材本身的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)制定為： 1、能理解故事內(nèi)容，猜出小動(dòng)物要買的圈是什么，并練習(xí)描述事物。 2

3、、引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些圈，培育幼兒發(fā)散性思維力量。 三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、說活動(dòng)重點(diǎn)： 通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片，完整的傾聽故事，讓幼兒初步感知故事的也許內(nèi)容。在分段聽故事中，逐步引導(dǎo)幼兒充分理解故事內(nèi)容，猜出小動(dòng)物要買的圈是什么。 接著，老師運(yùn)用奇妙地語言激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們發(fā)覺生活中的圈，培育幼兒發(fā)散性思維力量。 2、說活動(dòng)難點(diǎn)： 中班幼兒喜愛用語言與同伴溝通，但說完整話的習(xí)慣不好， “練習(xí)描述事物”這個(gè)目標(biāo)，要求幼兒不僅要抓住事物的特點(diǎn)，還要用完整的語言表達(dá)精準(zhǔn)，這對(duì)中班幼兒現(xiàn)有的語言水平具有肯定的挑戰(zhàn)性，所以我把“練習(xí)描述事物”這條目標(biāo)確定為教學(xué)的難點(diǎn)。 四、說活動(dòng)預(yù)備 綱

4、要中提出“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與四周環(huán)境之間主動(dòng)的相互作用?！睘榱烁玫胤?wù)于活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備： 為了便于孩子理解故事，我將教材中畫冊(cè)上的故事圖片制成了幻燈片。 為了讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參加到嬉戲中，我進(jìn)行了場(chǎng)地布置“小猴超市”。超市里商品齊全，可供幼兒自由選擇，而且這些商品是老師和幼兒共同收集的，來源于幼兒生活，易于幼兒表達(dá)。 為了增加購物的真實(shí)感，我為幼兒細(xì)心設(shè)計(jì)了“小猴超市的購物券”，并且人手一張。 此外，還有故事錄音帶、小猴的頭飾一個(gè)。 2、學(xué)問閱歷預(yù)備： 引導(dǎo)幼兒發(fā)

5、覺生活中外形是“”的物體。 幼兒有購物的.閱歷。 五、說教法、學(xué)法 1、說教法 活動(dòng)中老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有訓(xùn)練，要以互動(dòng)、開放、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，正如新綱要中所說：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，”因此，依據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采納了多種教學(xué)法來吸引幼兒的留意力，提高教學(xué)效率。教法主要有直觀法、提問法、嬉戲法等。 直觀法：中班幼兒的思維屬于典型的詳細(xì)形象性思維。老師結(jié)合幻燈片以及故事錄音可挺直刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 提問法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看和傾聽，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維。 嬉

6、戲法：嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。通過嬉戲，幼兒能夠主動(dòng)主動(dòng)地用語言描述事物，參加度達(dá)到了100%，從而解決了教學(xué)難點(diǎn)。 除了以上教法我還運(yùn)用了教具演示法、談話激趣法、示范法、賞識(shí)鼓舞法等。 2、說學(xué)法 學(xué)法主要有觀看法、爭論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。活動(dòng)中我遵循由淺入深的教學(xué)原則，使幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。 觀看法：幼兒通過視、聽覺感官主動(dòng)參加活動(dòng)，幼兒通過觀看精致的幻燈片、傾聽故事錄音挺直獲得印象。 談話法：幼兒在爭論、談話中運(yùn)用精準(zhǔn)完整的語言對(duì)事物進(jìn)行描述，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)，從而完成教學(xué)重

7、點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。 嬉戲練習(xí)法：幼兒在小猴超市的嬉戲中，練習(xí)描述事物，充分體現(xiàn)新綱要中提出的“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。 六、說活動(dòng)過程 本次活動(dòng)我分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：“談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好”、“理解故事小猴賣圈”、“生活中還有哪些圓圈圈”、“嬉戲：小猴超市”。 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 “愛好是最好的老師”，所以活動(dòng)一開頭我便運(yùn)用了“談話激趣法”設(shè)計(jì)了開場(chǎng)“最近呀，小猴開了一家超市，在他的管理下，超市的生意可紅火啦！你們想不想去看看呢？”此時(shí)， “小猴超市全景圖”出現(xiàn)。我提問“超市里有哪些商品什？”這樣可以讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。 接著話題一轉(zhuǎn)：“咦？為什么

8、每位小顧客手里都拿了一張圓圈圈的卡片？他們畢竟要買什么呢？讓我們一起來聽個(gè)小故事吧！”引出故事小猴賣圈。 2、理解故事小猴賣圈 首先，幼兒在觀看這幅圖的同時(shí)，完整觀賞一遍故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象，提問：“你們知道小顧客要買的圓圈圈是什么嗎？”之后我鼓舞幼兒大膽回答，老師臨時(shí)不做評(píng)價(jià)，而是鼓舞并引導(dǎo)他們?cè)谄浯未温牴适碌臅r(shí)候要更加認(rèn)真、有目的的去聽，并自己去驗(yàn)證答案。 接下來，我引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容： 播放錄音至“歡歡興奮地走了”，同時(shí)“歡歡買”的幻燈片出現(xiàn)，并進(jìn)行提問：歡歡買的“”是什么？你是怎么知道的？誰還來學(xué)一學(xué)歡歡的話？在老師的一次次鼓舞引導(dǎo)下，孩子們不僅說出了歡歡買的是游泳

9、圈，而且還會(huì)用歡歡的話說“我要用它學(xué)游泳?！?接下來麗麗買圈圈、奇奇買圈圈兩段故事內(nèi)容，我用同樣的方法進(jìn)行引導(dǎo)，收到了很好的效果。 由于此時(shí)孩子們有了肯定的傾聽閱歷，而且聽的目的性更加明確，于是我我將憨憨、樂樂買“”兩段故事內(nèi)容連續(xù)播放，這樣不僅加深了難度，也節(jié)約了時(shí)間。 在這一環(huán)節(jié)中，不僅培育了幼兒良好的傾聽習(xí)慣，而且幼兒通過認(rèn)真觀看、思考更進(jìn)一步理解了故事內(nèi)容，語言力量得到了提升。 3、生活中還有哪些圓圈圈 “其實(shí)不完在小猴的超市里有圓圈圈，在我們的生活中，在我們的身邊也有很多的圓圈圈。” “比如：有一種你們最愛吃、也是常常吃的小食品，它就是一個(gè)個(gè)的小圈圈，香香的、脆脆的，你們猜這是什么？

10、”小伴侶一下子就猜出是洋蔥圈，老師的例子不僅拓展了幼兒的思維，而且也為幼兒描述事物起到了一個(gè)示范作用。 接著引導(dǎo)幼兒說說幼兒園，小伴侶的家里及一些公共場(chǎng)全部哪些圓圈圈。孩子們的回答達(dá)到了.。為了讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，我給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由的時(shí)間，讓幼兒和身邊的小伴侶溝通。正如剛要中指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言的進(jìn)展具有特別意義。”這時(shí)，每個(gè)孩子都張開小嘴巴說了起來，就連在集風(fēng)光前最不愛表現(xiàn)的小伴侶也和身邊要好的伴侶溝通起來。 4、嬉戲“小猴超市” 新剛要中說“制造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人

11、交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)用法適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。”依據(jù)剛要的精神我設(shè)計(jì)了“小猴超市”這個(gè)嬉戲。 “最近呀，小猴的超市又進(jìn)了好多好多新貨，不僅有圓圈圈，還有很多別的東西呢。小伴侶，你們想不想也到小猴的超市去購物呢？”此時(shí)，孩子們購物的熱忱一下子被點(diǎn)燃，在這個(gè)時(shí)候給他們講解嬉戲規(guī)章，他們會(huì)聚精會(huì)神，“噓！我還要告知大家一個(gè)好消息：小猴超市的東西不要錢，只要有小猴超市的購物券就行了，待會(huì)小伴侶去買東西的時(shí)候，也要像故事中的小顧客一樣，不要說出東西的名稱，只要說清晰你要買的物品有什么用途或是什么樣的，小猴就會(huì)賣給你想要的東西?！?嬉戲開頭，配班老師戴好小猴頭飾當(dāng)售貨員，老師先請(qǐng)3名力量較強(qiáng)的

12、幼兒拿好購物券到小猴的超市購物，如：想買小汽車的幼兒會(huì)說“我想買一個(gè)有四個(gè)轱轆能處處跑的玩具?！边@既能起到示范作用，更能激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱?！皠偛胚@幾位小伴侶說得特殊好，小伴侶去買東西的時(shí)候，也要向他們一樣，把話說清晰，說完整，還要有禮貌、有秩序?！崩蠋熀喍痰膸拙潼c(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)前幾名幼兒的確定，也對(duì)大家提出了更詳細(xì)的要求。 由于顧客人多，我提議請(qǐng)買完東西的小伴侶去給小猴幫忙。就這樣孩子們拿著購物券去購物的喧鬧場(chǎng)面開頭了。老師巡回指導(dǎo)時(shí)提示后面的幼兒想好買什么，怎樣對(duì)售貨員說，也提示買完東西的幼兒把自己買的好玩的好吃的，和同伴一起共享，并進(jìn)行溝通。 “小猴超市”這個(gè)嬉戲，是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)

13、。它是語言與.活動(dòng)的整合，是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。不僅滿意了幼兒嬉戲的欲望，讓幼兒在嬉戲中真正運(yùn)用了語言，而且也培育了幼兒的交往力量。 綜上所述，這是一個(gè)開放式的語言活動(dòng)，幼兒在豐富多彩、自由寬松的語言環(huán)境中擴(kuò)展了學(xué)問閱歷，提高了語言力量。在活動(dòng)中幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，他們不僅想說，而且敢說、喜愛說。很好的完成了訓(xùn)練目標(biāo)。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)探究，爭取更大的進(jìn)步，也請(qǐng)各位評(píng)委、老師多提珍貴看法。我的說課完畢。 感謝大家！ 說課稿 篇2 一、說教材 將相和，這課是人教版語文五班級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文，課文中講了三個(gè)故事，分別是：“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。本課講的是第三個(gè)故事“負(fù)

14、荊請(qǐng)罪”，通過人物的動(dòng)作、語言和心理描寫，贊揚(yáng)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的品質(zhì)以及廉頗勇于改錯(cuò)的精神，同時(shí)贊揚(yáng)了他們二人的愛國思想。 二、說學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。 2.理解“和”的改變過程。 3.領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。4.感受人物形象，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改和藺相如顧全大局的品質(zhì)。 三、說教學(xué)重難點(diǎn) 感受人物形象，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。 四、說教法 自主學(xué)習(xí)法，爭論法，點(diǎn)撥法。 五、說教學(xué)過程 （一）回顧導(dǎo)入。 （二）朗讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”的部分，溝通爭論： 1.廉頗得知藺相如被封為上卿時(shí)，說了哪些話？ 2.他心里是什么的味道?你是怎么知道的？ 3.“爬到我頭

15、上去了”指的是什么？從“爬”字還可以看出什么? 4.對(duì)廉頗的這種說法、看法，你有什么看法呢？ 5.藺相如聽到廉頗的話他是怎么做的？又是怎么說的？為什么？ 6.廉頗聽到藺相如的話他是怎么想的？又是怎樣做的？表現(xiàn)他具有這樣的品質(zhì)？ 7.假如趙國只有藺相如或者只有廉頗會(huì)怎么樣呢？ 8.想象他們見面時(shí)會(huì)說些什么？ 9.你喜愛哪個(gè)人物，為什么？ 10.小結(jié)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 11.學(xué)了這個(gè)故事，對(duì)你有沒有啟發(fā)？ （三）總結(jié)全文。 1.理解“和”的改變過程。 2.體會(huì)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。 3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 （四）拓展延長 1.動(dòng)筆寫一寫同學(xué)、伴侶之間團(tuán)結(jié)友愛的事，要寫清起因、經(jīng)過和后果。

16、2.任選課文中的一個(gè)故事，改編成課本劇。 說課稿 篇3 敬重的各位評(píng)委、老師： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是人教版品德與.三班級(jí)下冊(cè)第三單元“生活不能沒有他們”中的其次個(gè)主題阿姨叔叔辛苦了。 一、教材分析 今日的美好生活離不開勞動(dòng)者的悄悄奉獻(xiàn)，但是，21世紀(jì)的兒童并不明白這一點(diǎn)，他們往往認(rèn)為他人為自己服務(wù)是天經(jīng)地義的，為了讓同學(xué)熟悉到各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)在人們生活中的意義 ，以及人們之間相互依靠，相互服務(wù)的依存關(guān)系，激發(fā)他們敬重并感謝勞動(dòng)者的情感 。因此，我確定教學(xué)目標(biāo)如下： 1、通過活動(dòng)，使同學(xué)明白要用行動(dòng)感謝勞動(dòng)者。 2、讓同學(xué)明白敬重勞動(dòng)者就要疼惜他們的勞動(dòng)成果。 其中“懂得敬重勞動(dòng)者的勞

17、動(dòng)”是教學(xué)重點(diǎn)。為了有效的突出重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)二走近勞動(dòng)者。選擇與孩子最親密的農(nóng)夫工作為突破口，通過溝通調(diào)查資料、引導(dǎo)動(dòng)手計(jì)算，暢談切身體會(huì)等環(huán)節(jié)，關(guān)心同學(xué)建立我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤付出，我們要樹立這種勞動(dòng)者勞動(dòng)的.情感意識(shí)，從而有效突出教學(xué)重點(diǎn)。 “能發(fā)自內(nèi)心的用行動(dòng)表示對(duì)勞動(dòng)者的謝意?！笔潜菊n的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三：感謝勞動(dòng)者。本環(huán)節(jié)克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的空談理論做法，引導(dǎo)同學(xué)從微小瑣事中明白事理、學(xué)會(huì)感恩，通過組織爭論，讓同學(xué)辨證熟悉何謂最有價(jià)值有意義的答謝，將同學(xué)熟悉上升到一個(gè)高度，從而突破難點(diǎn)。 二、說教法 品德與.課程標(biāo)準(zhǔn)指出 ：兒童的品德

18、和.性源于他們對(duì)生活的熟悉，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和.性進(jìn)展具有特別的價(jià)值。因此，在本課教學(xué)中，我以“走入.”為切入點(diǎn)，依據(jù)本課特點(diǎn)，我實(shí)行了體驗(yàn)法，探究法，合作學(xué)習(xí)法，多媒體運(yùn)用等多種方法。通過引導(dǎo)同學(xué)實(shí)地觀看，訪問等活動(dòng)，使同學(xué)獲得挺直的感受。 三、教學(xué)流程 課前布置同學(xué)觀看身邊一般而又勞碌的勞動(dòng)者，我組織同學(xué)談?wù)撚嘘P(guān)“生活中有哪些為我們服務(wù)的人？”“他們是怎樣工作的？”等話題。引導(dǎo)同學(xué)組成小記者團(tuán)，在家長的帶領(lǐng)下，到現(xiàn)場(chǎng)（電業(yè)工人架設(shè)線路、郵遞員送信、農(nóng)夫在農(nóng)田里耕作、醫(yī)生在看?。?shí)地參觀、采訪，親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，體會(huì)到我們生活的便利是由于有許很多多服務(wù)于我

19、們的人。并用表格、日記、拍照的方法記錄下來，目的是讓同學(xué)在觀看的過程中感受勞動(dòng)者的付出，激起他們的感恩之心，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂上，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)與同學(xué)溝通 活動(dòng)一：查找勞動(dòng)者 上課伊始，我會(huì)提出這樣的問題：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)支配你們?nèi)フ{(diào)查、尋訪身邊的勞動(dòng)者。從反饋的信息看我們每位同學(xué)都與身邊的勞動(dòng)者進(jìn)行了親熱接觸，肯定對(duì)他們的狀況有了深化的了解了。那我有個(gè)問題要問你們了，除極特別狀況外，凌晨三點(diǎn)，還沒有睡覺的同學(xué)請(qǐng)舉手？那你們知道此時(shí)誰還在工作？ 提出問題后引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)他們課前的調(diào)查所得。從而進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)查找勞動(dòng)者的教學(xué)。在同學(xué)調(diào)查匯報(bào)后，我補(bǔ)充展現(xiàn)自己調(diào)查的狀況。 活動(dòng)二：走近

20、勞動(dòng)者 1、老師敘述：在眾多勞動(dòng)者中，有一個(gè)特別的人群非常引人關(guān)注，他們離開世代居住的黃土地，來到城市的每一個(gè)角落，人們稱呼他們農(nóng)夫工。在你調(diào)查的對(duì)象中，有哪些是農(nóng)夫工，他們的工作、生活狀況是什么樣的？同學(xué)依據(jù)自己所見、所聞，進(jìn)行溝通，在此基礎(chǔ)上我出示農(nóng)夫工的資料。我盼望同學(xué)能夠明白辛苦不僅是工作中的，也是生活中的。 2、同學(xué)發(fā)言：引導(dǎo)同學(xué)講解并描述自己父母外出務(wù)工的辛苦事例。 3、動(dòng)手計(jì)算：辛苦的不僅是農(nóng)夫工，還有千千萬萬的其他勞動(dòng)者。接著我引導(dǎo)同學(xué)穿過農(nóng)夫工，將視野投向更廣闊的勞動(dòng)者群體。指導(dǎo)同學(xué)算一算，通過計(jì)算，讓同學(xué)感受到每天勞動(dòng)者的工作量，看似不起眼，實(shí)際是那么勞累。 4、匯報(bào)溝通：

21、沒有了這些勞動(dòng)者，我們的生活會(huì)變成什么模樣呢？思維敏捷的同學(xué)能夠快速的回答這個(gè)問題。為了啟發(fā)其他同學(xué)的思維，我出示一組圖片，要求同學(xué)觀看思索：這是什么緣由造成的？信任同學(xué)看后都會(huì)明白：這是由于沒有清潔工人造成的。再發(fā)散同學(xué)的思維：假如沒有了其他勞動(dòng)者，我們的.將會(huì)變成什么模樣呢？此時(shí)同學(xué)的思路被打開了，談到?jīng)]有了農(nóng)夫，沒有了司機(jī)，沒有了印刷廠工人 活動(dòng)三：感謝勞動(dòng)者 活動(dòng)意圖：第一個(gè)活動(dòng)和其次個(gè)活動(dòng)都是為“感謝勞動(dòng)者”做鋪墊的，讓同學(xué)用各種形式感謝勞動(dòng)者才是本課的落腳點(diǎn)。 1、在這個(gè)活動(dòng)中，我先告知同學(xué)，既然勞動(dòng)者這么辛苦，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)他們說聲感謝。再讓他們思索：我們?cè)撛鯓颖磉_(dá)自己的謝意呢？引

22、導(dǎo)同學(xué)從身邊的小事情觀看，抓住每一個(gè)瞬間準(zhǔn)時(shí)表達(dá)我們的謝意：當(dāng)餐廳的服務(wù)員為你端上一杯熱茶時(shí)；當(dāng)售貨員為你服務(wù)時(shí)；當(dāng)郵遞員把信件送到你家時(shí) 2、思索：究竟什么樣的表現(xiàn)才是對(duì)勞動(dòng)者最好的答謝？這是一個(gè)值得深思的問題，因此我讓同學(xué)先分組爭論，再全班溝通。同學(xué)溝通時(shí)，我相機(jī)出示同學(xué)在調(diào)查采訪中的錄象，讓他們琢磨勞動(dòng)者的心聲。在這個(gè)回顧與爭論的過程中，同學(xué)頓悟：感謝勞動(dòng)者不僅是一聲感謝，敬重勞動(dòng)成果才是對(duì)他們對(duì)他們最好的敬重。于是我出示：不挑食是對(duì)農(nóng)夫的敬重；不亂扔紙屑是對(duì)清潔工人的敬重；好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律是對(duì)老師最好的敬重 3、聯(lián)系實(shí)際:讓同學(xué)說說，自己是怎樣做的？ 4、制作賀卡：同學(xué)們，我們可以隨

23、時(shí)隨地用自己的行動(dòng)表示對(duì)勞動(dòng)者的感謝，也可以在屬于勞動(dòng)者的節(jié)日里送上祝愿?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)即將到來了，你準(zhǔn)備如何表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的真誠的謝意和真摯的祝愿呢？爭論后，指導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)制作賀卡或者禮物，并指名動(dòng)情的讀讀自己寫的祝愿語。 課后延長： 1、利用三分鐘時(shí)間讓同學(xué)把自己感受記錄在46頁的“我的感想”這個(gè)欄目中。 2、老師結(jié)語：在生活中我們到處得到別人的關(guān)心，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不出現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我信任，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將到處布滿親切的問候和真誠的感謝，讓我們每個(gè)人都在這樣布滿愛的和諧家園中生活、學(xué)

24、習(xí)！ 算一算 1、送液化氣工人 一瓶裝滿氣的罐子重31公斤，每天送10罐，他要背（ ）公斤。 2、送桶裝水的工人 每次送水爬4層樓，一天送20桶水，他要爬（ ）樓。 3、環(huán)衛(wèi)工人 每小時(shí)彎腰300次，撮300堆垃圾，2小時(shí)彎腰（ ）次，撮（ ）堆垃圾 4、巡警 每小時(shí)走2公里，每天8小時(shí)走（ ）公里 5、門面接待員 每小時(shí)問好或送客說40次，每天工作8小時(shí)說（ ）次 6、老師 每本作業(yè)批5個(gè)紅勾，每天批改100本作業(yè)批（ ）個(gè)紅勾 7、搬運(yùn)工人 一袋水泥重50公斤，一次搬運(yùn)20袋水泥上5樓，要搬（ ）公斤 8、你還了解到其它行業(yè)的辛苦嗎？ 說課稿 篇4 一、 教材分析 本課內(nèi)容是依據(jù)信息技術(shù)基

25、礎(chǔ)教材的演示文稿部分進(jìn)行設(shè)計(jì)的。同學(xué)在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入圖片、藝術(shù)字、文本框、動(dòng)畫效果、切換效果等PPT的基本操作。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過對(duì)超級(jí)鏈接的熟悉和應(yīng)用，更好的用法幻燈片，到達(dá)放映效果。通過由七色花來許不同的愿望，不僅引發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，更讓她們有了一份責(zé)任感和感恩的心。 二、 學(xué)情分析 PPT這個(gè)內(nèi)容有一部分同學(xué)已經(jīng)在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有所接觸，所以同學(xué)們的把握狀況都不錯(cuò)。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把之前的基本操作都把握了，并且能夠進(jìn)行簡潔的運(yùn)用。10學(xué)前4班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱大，每節(jié)課都能主動(dòng)參加，但是由于來自不同的學(xué)校，所以在計(jì)算機(jī)操作、理解力量，創(chuàng)作力量上都有很大的差異。各個(gè)水平參差不齊，所以針對(duì)這種狀況也設(shè)置了分層任務(wù)。 三、 教學(xué)任務(wù) 學(xué)問與技能： 1.把握超級(jí)鏈接的各種操作 2.動(dòng)作按鈕的設(shè)置 3.超級(jí)鏈接顏色的設(shè)置 過程與方法：通過情景引入，自身思索和老師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)并把握本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)。 情感、看法與價(jià)值觀：通過“七色”不同的愿望，使同學(xué)向伴侶、家人以及.抱有主動(dòng)向上的樂觀看法。也使她們通過這個(gè)的形式，喚起她們一份責(zé)任感和感恩的心。 四、 教學(xué)重點(diǎn) 把握“超級(jí)鏈接”方法，能利用“超級(jí)鏈接