魯濱遜漂流記導(dǎo)學(xué)案

1、.魯濱遜漂流記導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)下冊(cè)?魯濱遜漂流記?主要講述魯濱遜不屑守成，出海闖天下。在遭遇海難流落到荒島上以后，他運(yùn)用自己的頭腦和雙手，把荒島改造成“世外桃源的故事。魯濱遜漂流記導(dǎo)學(xué)案是語文網(wǎng)小編精心為大家搜集的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例，目前，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，下面，跟語文小編一起來學(xué)習(xí)這篇魯濱遜漂流記導(dǎo)學(xué)案是怎樣做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的。魯濱遜漂流記導(dǎo)學(xué)案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：建議課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、掌握文中重要字詞，理解笛福及代表作?魯濱遜漂流記?。2、概括蘊(yùn)含的思想感情，把握作品通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物，表現(xiàn)主題的寫法。3、引導(dǎo)學(xué)生理智、辯證

2、地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)積極、安康、樂觀的生活態(tài)度。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、感受人物的心理活動(dòng)，理清心態(tài)變化歷程，體悟其中蘊(yùn)含的理智思辨的人類精神。2、理解身處絕境的魯賓遜行為的意義?！局R(shí)鏈接】18世紀(jì)，歐洲最出色的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國(guó)作家丹尼爾·笛福之筆板書：笛福16601731，英國(guó)小說家，也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完

3、全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜歡的小說之一?！菊n前預(yù)習(xí)案】方法指導(dǎo)：利用工具書，自主學(xué)習(xí)完成。一、讀熟課文：自學(xué)并摘錄生字詞;正確、流利、有感情地朗讀課文。二、議論話題：以?我眼中的魯濱孫?為題寫一篇讀后感。三、提出問題：你能提出什么問題與同學(xué)們討論?四、知識(shí)鏈接：找整部作品讀一讀。【課堂探究案】方法指導(dǎo)：1、小組合作，探究交流。2、質(zhì)疑釋疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結(jié)合。議論話題：朗讀精彩片斷，從課文看“我眼中的魯濱孫提問小組“我眼中的魯濱孫參考問題總體1、2、4、56、7、8魯濱孫漂流到荒島后遇到

4、了什么困難?他是怎樣解決的?3、4、5、6、7、8魯濱孫漂流到荒島后心情有什么變化?為什么有這樣的變化?他的生活態(tài)度或生存意念是怎樣的?2、4、5、6、8魯濱孫能活下來的原因是什么?你從中看出他什么性格特點(diǎn)?梗概1、2、7第1自然介紹了什么?有什么作用?精彩片斷7魯濱孫為什么要救野人?你從中看出了什么?2、5魯濱孫總結(jié)的好處和害處分別是什么?請(qǐng)概括表達(dá)。這樣的形式有什么好處?提問小組拓展延伸 參考問題2、7假如你漂流到荒島，你會(huì)怎樣?2、5你從魯濱孫的身上獲得了什么啟示?【探究過程】一、學(xué)生導(dǎo)入，明確目的用學(xué)生之口拋出學(xué)習(xí)話題，明確目的，先聲奪人，拉近師生、文本的間隔 。二、小組合作，交流感悟本課議論話題為“我眼中的魯濱孫。老師從學(xué)生的預(yù)習(xí)案中搜集與整理一些有價(jià)值的或大家質(zhì)疑的問題，作為學(xué)生考慮與議論話題的引子，再圍繞話題來交流。小組交流要求人人參與，將各人有價(jià)值的發(fā)言簡(jiǎn)潔地記錄在小黑板上，既方便老師全盤掌握學(xué)情，又能使學(xué)生互相提示，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、展示提升，探究問題小組討論后，學(xué)生個(gè)別展示，暢所欲言，在思維碰撞或共鳴中，多角度認(rèn)識(shí)周恩來，積累寫人方法。同時(shí)，對(duì)于大家都喜歡的精彩片斷，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中悟，在悟中讀。四、拓展延伸，發(fā)散思維五、布置作業(yè)【課后檢測(cè)案】習(xí)作：假設(shè)你也漂流到了荒，你會(huì)怎樣呢?參照課文情節(jié)，寫一篇習(xí)作。以上就是查字典語文網(wǎng)小編跟大家分享的