初中物理《功》教案

1、第四章 4.2 機械功一、教學任務(wù)分析 本節(jié)學習機械功、功率。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學 習“機械能”打基礎(chǔ)的，同時也是本章學習研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學習動能定 理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將知道功的概念，知道功率的意義。 在學習本節(jié)前，學生已經(jīng)學過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離” 這兩個概念并不陌生。 但由于生活經(jīng)驗的影響， 學生容易將生活中的“做工作” 與物理學中 的“做功” 混淆， 對費力而未做功的現(xiàn)象不易理解。 因此要通過一系列的事例讓學生知道功 的概念。做功有大小， 做功有快慢嗎？怎樣比

2、較物體做功的快慢呢？本設(shè)計期望通過一系列實驗 探究，幫助學生找到比較物體做功快慢的不同方法。本節(jié)課的教學要求學生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念， 通過本課學習， 學生能計算功的大小， 并能用學到的知識解釋生活中與功率有關(guān)的問題， 從 中體驗到學習物理的樂趣。二、教學目標1知識與技能(1) 知道功的概念；能用公式W = F s進行簡單計算，知道功的單位。( 2)知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。(3)能用公式 P = W / t 進行簡單計算。2過程和方法 經(jīng)歷比較做功快慢的活動，認識功率概念的建立過程中的科學方法。3情感、態(tài)度和價值觀通

3、過了解功率在實際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。三、教學重點和難點重點：功率概念的形成過程。 難點：功的概念建立。四、教學資源1 學生實驗器材：鉤碼、彈簧測力計、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。 2各種做功和功率的圖片、視頻等。五教案示例第一課時(一) 引入1 .閱讀活動卡 p16小故事，討論回答問題。在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻大?。?讓學生充分討論）？引導學生在比較中關(guān)注“力的大小”及“移動距離”這兩個量。（二）新課2 機械功（1）問題做功的大小與哪些因素有關(guān)？（2）觀察、討論觀看一些力做功、 一些力未做功的視頻， 描述觀察到的情景中力的大小、 方向

4、及物體移 動的距離大小。討論做功的要素。作用在物體上的力越大， 力對物體做的功越多； 物體在力的方向上移動的距離越大， 力 對物體做的功越多。（3）閱讀一個力作用在物體上， 且物體沿力的方向通過了一段距離， 物理學上稱這個力對物體做 了機械功，簡稱做了功。公式：W= F s。單位：1焦=1牛米體會 1 焦的大小。（三）知識應(yīng)用3.應(yīng)用（1）問題任何情況下力都對物體做功嗎？（2）活動進行活動卡 p17 活動，通過對表格中實驗結(jié)論的分析，體會機械功的含義。（3）例題計算一些生活中常見的做功值。教科書pl 4例題1、例題2。（4）布置作業(yè) 教科書p17,1、2、3題。 學生實驗（這一內(nèi)容既是這節(jié)課知識的應(yīng)用，又是下一節(jié)課的課前準備） 測一測自己上樓做的功。 設(shè)計方案， 測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間， 將測量數(shù)據(jù)填入活動卡 pl 8的活動表格中。（四）【板書設(shè)計】一、做功1、概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物 體做了機械功。2、做功的兩個必要因素是：作用在物