《小小的船》精品教案.doc

1、小小的船教案小小的船教案教學目的：1、學會2個生字及2個部首“小字頭、門字框”，理解“小小、彎彎、閃閃的、只”等詞語。2、朗讀并背誦課文。3、學習課文，初步培養(yǎng)想象才能、體會與欣賞才能。4、完成課后練習1、3。A層：完成教學目的的根底上，能體會夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。B層：完成教學目的1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。C層：完成教學目的1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。教學重點：同教學目的教學難點：1、為什么月兒象小船。2、“只”在課文中的意思。教具：生字卡片6套，填空板6套投影片，磁帶一閃一閃亮晶晶小小的船手電筒6個教時：1教

2、時教學過程：一、復習舊知，創(chuàng)設情景，引入新知：1、復習舊知：上節(jié)課，我們學習了16課出示課題并齊讀小小的船的局部生字詞語和帶讀字，如今我們來復習一下：出示：1只手持字卡見：這個字讀的時候要注意什么？整體認讀音節(jié)兒：這個字怎么讀。2里：“里”字的第五筆是什么？強調(diào)先橫后豎坐：你是怎么記住的？2、創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？指名C層答復漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，教師帶你們和小女孩一起上天去旅行。二、整體感知課文1、請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？2、請小朋友在組內(nèi)

3、輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1將兩個生字的讀音讀正確。讀一讀2號做組長2數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。3議一議：小小的船兒指什么？3、交流：1出示“閃，尖”，請小教師指導讀音。B層閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i連讀詞兒：閃閃的兩頭尖齊讀2指名小組讀課文A層評價，交流：小小的船兒指什么？C層答月兒3兒歌有幾句話？C層答請兩個小朋友分句讀B層想：每句話各說了什么？A層第一句話：月兒像小船。第二句話：“我”在小船里只看見星星和藍天。三、閱讀全文：1、通過剛剛的學習，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見了星星與藍天，如今請每組1號組長帶著小朋友再讀兒歌，然后完成桌上

4、的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。1、各小組填空，自學。2、交流：B層讀一讀填寫的內(nèi)容_的月兒_的船，_的船兒_。我真在_船里坐，_看見_星星_天。我們來做“你問我答”的游戲：師問生答怎樣的月兒怎樣的船？小小的船兒怎么樣？我在小小的船里坐，只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？誰也來像教師那樣問，請小朋友答復？生問生答A層3、請每組討論一下，對所填的詞有哪些不理解的？先小組全班可能問：1小小的是什么意思？B層答復2彎彎的是什么意思？實物演示：用彎與彎彎的形狀進展比擬，引出彎彎是指很彎3“兩頭尖”是什么意思？投影演示削尖的鉛筆，直觀認識尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的形狀，

5、引出很彎1什么叫“閃閃的”？可提供手電筒，請學生動手操作。A層做其他小朋友協(xié)助，看看“閃閃的星星是怎樣的？交流：C層演示B層.總結：閃閃的就是一亮一暗2這里為什么要加個“只”教師有個疑問想請小朋友幫助來解決，好嗎？比擬：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。男生讀第一句，女生讀第二句有了“只”以后，說明了什么？討論B層交流：除了星星藍天外什么也看不見了師追問：為什么會這樣呢？因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。A層答復3小結；是啊，夜空多美啊！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。我如今想請

6、小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。B、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或以實物演示，C 層模擬全班一起讀一讀1、小朋友們都讀得很好，讓孫教師感受到了夜空的美，不過孫教師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當成小船呢？B、C層A層答2、真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當成小船，那么你認為這彎彎的月兒還像什么？A層范說BC層模擬小結：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要獎勵你們，請你們乘著“月兒”聽首歌，假如你們也會唱，跟著它一起唱好嗎？跟唱小小的船實際為背誦3、小女孩在藍藍的天空上看見了星星，1那么出示投影你在藍藍的天空上看見什么？C層答復B層A 層自由說4、自由找朋友：天上有那樣的風光，那么海里呢？請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的游戲出示投影舉兩句句子指明交流2對四、學習部首及字形1、這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首出示部首輕輕讀一讀拼音叫什么？B層C層全班小寫“小字頭”要注意什么？A層去鉤2、領小朋友很快地學習閃、尖，說說你們是怎么記的？C層交流3、指導書寫：尖先自己在書上描一描，告訴大家寫時你發(fā)現(xiàn)了什么寫在小黑板上。B層、A層請周圍教師指導4、總結：今