莊暴見孟子(教師中心稿)莊暴見孟子2.doc

1、莊暴見孟子 (老師中心稿) 莊暴見孟子高敏慧教學(xué)目的：一、把握“鼓、少、王、疾、直、與、田”等文言詞語。二、學(xué)習(xí)比照描寫，領(lǐng)會其妙處。三、使學(xué)生正確理解“與民同樂”的民本思想，增強熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重點：一、目的一二、目的二教學(xué)難點：目的三教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課他是誰？他是戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、散文家；他是繼孔子之后的儒家學(xué)派的又一重要代表人物；他的眾多文章收入初高中語文教材，如：得道多助，失道寡助、生于憂患，死于安樂、寡人之于國也等。明確：孟子二、作者簡介孟子前372前289，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人，儒家學(xué)派的代表人物。他宣揚“仁政”、“王道”，提出了“民為貴，社稷次之，

2、君為輕”的民本思想，和孔子一樣，成為封建統(tǒng)治者崇拜的偶像，到唐代，已將孟子和孔子并稱，元明時稱為“亞圣”。孟子共七篇，即梁惠王、公孫丑、滕文公、離婁、萬章、告子、盡心。各篇又都分上、下兩篇。與論語、大學(xué)、中庸合為四書，是古代讀書人的必讀書，明清科舉考試八股文，題目都來自四書。三、講授新課一、熟讀課文，掌握字詞1、范讀莊暴見孟子要求：讀準字音，正確斷句，掌握節(jié)奏。給加點字注音：王語暴yù 庶幾shù j 好樂hào yuè 獨樂樂，與人樂樂，孰樂臣請為王言樂yuè lè ，yuè lè，lè，lè

3、 可得聞與yú 蹙安頁cù è 管龠yuè 羽旄máo2、自讀課文A、詞類活用1、鼓樂名詞用作動詞，演奏2、與少樂樂形容詞用作名詞，少數(shù)人3、那么王矣名詞用作動詞，統(tǒng)一天下B、古今異義妻子：古代指妻子和女兒；今指男子的配偶。C、一詞多義鼓：1、一鼓作氣擊鼓2、微風(fēng)鼓浪振動3、今王鼓樂于此演奏4、噌洪如鐘鼓不絕樂器的一種疾：1、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭痛恨2、疾首蹙安頁痛3、疾風(fēng)知勁草猛烈的4、聲非加疾強D、通假字1、直好世俗之樂耳通“只”2、可得聞與通“歟”3、吾王之好田獵通“畋”E、翻譯句子1、暴未有以對也。2、直好世俗之樂耳。3、那么齊國

4、其庶幾乎。3、齊讀課文二、研習(xí)比照，感悟妙處得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。孟子曰：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！比?、歸納主題，加深理解明確：與民同樂四、拓展延伸盡信書，那么不如無書。天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。窮那么獨善其身，達那么兼濟天下?？鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。五、布置作業(yè)1、搜集孟子的有關(guān)名句。2、結(jié)合鄒忌諷齊王納諫、觸龍說趙太后，大家討論本課“游說