數(shù)學(xué)教案－輕重北師大版.doc

1、數(shù)學(xué)教案輕重 - 北師大版教案設(shè)計(jì)例如輕重教學(xué)目的1通過動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解2使學(xué)生體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)絡(luò)3進(jìn)步小組合作的才能，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生的實(shí)際操作，可以分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重教學(xué)難點(diǎn)1通過中介物體、等量代換比擬物體的輕重2運(yùn)用多種方法比擬物體的輕重教學(xué)用具彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍(lán)、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個(gè)綠的和藍(lán)的為空盒子，綠的比藍(lán)的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍(lán)盒子都重，四個(gè)盒子中綠的最大，藍(lán)的最小，黃的和紅的大小中等且相近教學(xué)過程一、活動(dòng)

2、一：“掂球游戲”感受輕重一游戲老師介紹游戲：游戲叫“看誰扔的遠(yuǎn)”同學(xué)們每人拿一個(gè)球在同一條線后面往前扔，假如有兩個(gè)球讓你挑，為了扔的最遠(yuǎn)，你會(huì)怎么挑呢？二老師出示兩個(gè)大小一樣但輕重不同的球，讓一個(gè)學(xué)生到前面挑一挑老師雙手端平并同時(shí)遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過程三小結(jié)看來物體是有輕重的，有的比擬輕，有的比擬重，而且有時(shí)候，分辨他們的輕重，是很重要的并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？二、活動(dòng)二：掂自己身邊的物體，感受輕重一請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細(xì)的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣二小組匯報(bào)老師

3、：哪個(gè)組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？三、活動(dòng)三：掂不同的盒子，感受輕重老師：看來你們的感覺非常準(zhǔn)老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？一實(shí)驗(yàn)一老師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒?dòng)的同學(xué)，如今都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他1發(fā)藍(lán)盒子和綠盒子要求：絕對不許動(dòng)，只能看，觀察觀察 ，猜一猜這兩個(gè)盒子哪個(gè)比擬輕，哪個(gè)比擬重，但你猜的一定要有道理，一會(huì)說給大家聽一聽2你覺得他們兩個(gè)比，誰輕誰重？為什么？大的重3到底誰輕誰重，趕快試一試！學(xué)生動(dòng)手掂4說說你的感受？還想接著玩嗎？二實(shí)驗(yàn)二老師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢1老師這里還有一個(gè)黃色的盒子，還是不

4、能動(dòng)手，你再猜猜看這3個(gè)盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個(gè)人小聲的商量商量，一會(huì)把你猜的道理說給同學(xué)聽聽2老師請同學(xué)說自己的猜測3到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道動(dòng)手試試吧！4老師提問：這個(gè)綠盒子怎么一會(huì)兒輕，一會(huì)兒重？它到底是輕還是重？5這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢？6小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕三實(shí)驗(yàn)三老師：假如還想玩就請把綠、藍(lán)盒子輕輕放到位子里，看哪個(gè)組的動(dòng)作又快又輕！1老師這兒還有一個(gè)盒子，還是不能動(dòng)，你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們能判斷嗎？ 2怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？3同學(xué)們都認(rèn)為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它

5、的輕重了，你們想怎么辦？動(dòng)手掂一掂4說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂老師提問1你們有同樣的感覺嗎？學(xué)生出現(xiàn)分歧2咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？3看來，在有的時(shí)候用我們的一雙小手也不能準(zhǔn)確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有方法呢？4小組討論，匯報(bào)5老師給學(xué)生充分的空間并做好各種準(zhǔn)備工作，對學(xué)生提出的方法，盡可能給予演示同時(shí)，要考慮方法的可行性四、活動(dòng)四：總結(jié)探究結(jié)果一老師介紹生活中的測量物體重量的工具咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多好方法，我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法創(chuàng)造了天平，秤等很多種可以準(zhǔn)確的測量出物體重量的工具而且我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到你們見過嗎？ 二完成課后練習(xí)1出示圖

6、片：練一練12出示圖片：練一練23出示圖片：練一練3三不知不覺當(dāng)中，一節(jié)課就要過去了，你們上得快樂嗎？老師也很快樂，因?yàn)槲矣X得你們個(gè)個(gè)都很出色你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進(jìn)步？這節(jié)課咱們班誰最棒？哪個(gè)小組最值得你學(xué)習(xí)？教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，老師注意讓學(xué)生親身經(jīng)歷比擬的過程，通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)，比擬物體的輕重。教學(xué)時(shí)，老師自創(chuàng)情境，從學(xué)生喜歡的游戲引入，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)比擬輕重的過程，感悟出比擬輕重的詳細(xì)方法，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究活動(dòng)左重右輕活動(dòng)目的1讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗(yàn)與理解，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能3為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法做鋪墊活動(dòng)準(zhǔn)備1天平21

7、克、3克、4克、5克、6克的砝碼各1個(gè)，2克的砝碼2個(gè)活動(dòng)題目在天平的右邊放入2克和6克的砝碼各1個(gè)，天平的左邊放入5克的砝碼1個(gè)，如今天平是左輕右重從剩余的4個(gè)砝碼中任意選擇兩個(gè)，放入天平的托盤上，以改變?nèi)缃裉炱阶筝p右重的情況，可以怎樣放？活動(dòng)過程1以小組為單位共同操作2總結(jié)方法3分組演示并說明參考答案方法一：只在左邊放1使天平左右平衡：在左邊放入質(zhì)量是1克、2克的兩個(gè)砝碼，由于12526，因此天平左右平衡2使天平左重右輕：1在左邊放入質(zhì)量是1克、3克的兩個(gè)砝碼，由于13526，因此天平左重右輕；2在左邊放入質(zhì)量是1克、4克的兩個(gè)砝碼，由于14526，因此天平左重右輕；3在左邊放入質(zhì)量是2克、3克的兩個(gè)砝碼，由于23526，因此天平左重右輕；4在左邊放入質(zhì)量是2克、4克的兩個(gè)砝碼，由于245