數(shù)的意義數(shù)學(xué)教案－數(shù)的意義.doc

1、數(shù)的意義 數(shù)學(xué)教案數(shù)的意義 教學(xué)目的1使學(xué)生比擬系統(tǒng)地、結(jié)實(shí)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的根底知識(shí)2進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生比擬系統(tǒng)地、結(jié)實(shí)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的根底知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)弄清概念間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1填空【演示課件“數(shù)的意義”】0、1、79、 、0.25、0.6、100、 、 、 、85%、30、90%、7、8、2.35學(xué)生分類(lèi)填數(shù)： 2導(dǎo)入：上題同學(xué)們填得很正確，這就是我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù)：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)這節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識(shí)進(jìn)展一下整理和復(fù)習(xí)板書(shū)課題：數(shù)的意義二、探究新知【繼續(xù)演示課件“數(shù)的意義”】一整

2、數(shù)1小組討論2師生總結(jié)自然數(shù)：0、1、2、3、自然數(shù)是整數(shù)老師說(shuō)明：在小學(xué)只學(xué)大于0和等于0的整數(shù)，進(jìn)入初中就要學(xué)習(xí)小于0的整數(shù)想一想：自然數(shù)有什么特征？總結(jié)：最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，說(shuō)明自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的二分?jǐn)?shù)1引導(dǎo)學(xué)生考慮：把單位“1”平均分成假設(shè)干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫什么數(shù)？分?jǐn)?shù)表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的什么？分?jǐn)?shù)單位在整數(shù)范圍內(nèi)能計(jì)算2÷9嗎？有了分?jǐn)?shù)以后能計(jì)算嗎？為什么？2填空練習(xí)把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它至少再添上 個(gè)這樣的單位就成了整數(shù)3老師說(shuō)明：兩個(gè)數(shù)相除，它們的商可以

3、用分?jǐn)?shù)表示即： 4老師提問(wèn)：同學(xué)們想一想，分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類(lèi)？老師板書(shū)：誰(shuí)能說(shuō)出真、假分?jǐn)?shù)的意義及有關(guān)知識(shí)？舉例說(shuō)明分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)小于1分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1分子是分母的倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)反之，整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)也可以化成假分?jǐn)?shù)老師板書(shū)：假分?jǐn)?shù)老師說(shuō)明：假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)可以互相轉(zhuǎn)化帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，它是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種形式三小數(shù)老師引導(dǎo)：從分?jǐn)?shù)的意義聯(lián)想一下，小數(shù)的意義又是什么呢？還學(xué)了哪些有關(guān)的知識(shí)呢？你能舉例說(shuō)明嗎？老師板書(shū)： 老師說(shuō)明：整數(shù)和小數(shù)都是

4、按十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫(xiě)出的數(shù)，其中個(gè)、十、百以及非常之一、百分之都是計(jì)數(shù)單位各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位數(shù)位是按一定的順序排列的四百分?jǐn)?shù)老師提問(wèn)：你們還記得百分?jǐn)?shù)的意義嗎？老師板書(shū)：百分?jǐn)?shù)百分率或百分比：用%表示三、全課小結(jié)這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了數(shù)的意義及有關(guān)知識(shí)，并形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)概念間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別有了更清楚的認(rèn)識(shí)四、隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件“數(shù)的意義”】1填空1把根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每一段長(zhǎng)是這根鐵絲的 ，每段長(zhǎng)米 2分?jǐn)?shù)單位是 的最大真分?jǐn)?shù)是 ，它至少再添上 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了假分?jǐn)?shù)310個(gè)0.001是 ，10個(gè)0.01是 ，10個(gè)0.1是 ，10 1是 ，10個(gè)10是 4最

5、高位是百萬(wàn)位的整數(shù)是 位數(shù)；最低位是百分位的小數(shù)有 位小數(shù)5最小的四位數(shù)是 ，最大的三位數(shù)是 ，它們相差 2判斷下面的說(shuō)法是不是正確，并說(shuō)明理由1自然數(shù)既可表示有“多少個(gè)”，又可以表示是“第幾個(gè)”20不是自然數(shù)3 不能化成有限小數(shù)五、布置作業(yè)1用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商9÷1116÷1214÷2139÷262把下面表中的各數(shù)互化小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)0.75120六、板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)朗讀會(huì)活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法活動(dòng)準(zhǔn)備1老師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片或卡片，并對(duì)每篇文章進(jìn)展編號(hào)2老師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有“讀書(shū)小能手”的證書(shū)和同等數(shù)量的大紅花活動(dòng)過(guò)程1學(xué)生抽號(hào)，老師按號(hào)出示幻燈片2學(xué)生抽完簽后立即開(kāi)場(chǎng)朗讀，其他學(xué)生監(jiān)視，要求特別注意其中數(shù)字的讀法3對(duì)讀得又對(duì)又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書(shū)小能手”證書(shū)，并授予大紅花智力拼數(shù)活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步理解億以?xún)?nèi)數(shù)的構(gòu)造，并能快速正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備1假設(shè)干組數(shù)字牌上寫(xiě)零、一、二九等大寫(xiě)數(shù)字和文字牌上寫(xiě)十、百千萬(wàn)等數(shù)位2假設(shè)干組寫(xiě)有億以?xún)?nèi)數(shù)的紙牌如13459000活動(dòng)過(guò)程1學(xué)生分為假