童年的發(fā)現(xiàn)六年級六年級語文上冊《童年的發(fā)現(xiàn)》.doc

1、童年的發(fā)現(xiàn)六年級 六年級語文上冊童年的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目的：1通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探究興趣。2懂得童年的夢想給童年帶來的快樂。3理解課文“童真童趣”的特點。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：1理解作者被老師罰出教室后的心理感受。2理解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。教學(xué)準備：投影教學(xué)時間：二課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、引入新課。1大家邊聽范讀，邊想一想“我”為什么那么癡迷于夢想？2大家來讀一讀你理解的情況。3翻開書，預(yù)習(xí)生字。二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。1指名上黑板寫出不認識的字。凋縷芳吁耍訓(xùn)斥脾罕藤愈凌秉颼撩梳衰絹僑眷2指名給這些字加上拼音。3讓學(xué)生讀拼音節(jié)。4正音

2、、正字。三、理解詞語。1再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，老師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。3理解其它詞語。4出示重點詞語，讓學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)。讀讀這些詞語。四、指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。2同桌互相學(xué)習(xí)，克制困難。3老師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。4老師指導(dǎo)讀難句。1恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。2“哈哈！這跟畫地圖差不多”到這一段的結(jié)尾。這一推理語句，要讀出氣勢來，“折”字要重讀。3我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。語速稍快，應(yīng)讀得活潑，突出“驅(qū)逐”、

3、“迫害”等詞語。5再練練難句的朗讀。五、作業(yè)：抄詞、讀課文。第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生默讀全文，考慮：1判斷：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事。課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事。2小組討論哪三件事？1我常常做夢，老師告訴我人是由小魚進化來的。2我得出結(jié)論，人如何由小魚進展成人的。3在生物課上被老師罰出教室。二、深化重點段，提醒中心思想。1讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。2從第一件事中，你懂得了什么？3從第二件事中，你明白了什么？1小組輪流讀一遍，討論。2發(fā)言。3打出投影：仔細讀這句話，你能體會出什么含義來？“我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”這里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處分嗎？4自由讀第三件事，你體會出什么？5通過你的朗讀，讀出這份天真來。6指名讀這一局部，強調(diào)有感情地讀。三作業(yè)熟讀這篇課文。板書設(shè)計：童年的發(fā)現(xiàn)夢中飛行人的進化地理課上胚胎發(fā)育生物課上驅(qū)逐迫害六年級語文