第二單元《說說心里話》2

1、四年級下冊第二單元作文指導(dǎo)四年級下冊第二單元作文指導(dǎo)（ 說說心里話）說說心里話），我想對你說。，我想對你說。明確單元作文要求 閱讀書中作文提示，畫出重點詞句。閱讀書中作文提示，畫出重點詞句。 明確題目要求明確題目要求 1、說話的對象：父母、老師、鄰居叔叔、小、說話的對象：父母、老師、鄰居叔叔、小伙伴等，除了書上所講到了，你覺得還可以伙伴等，除了書上所講到了，你覺得還可以對誰說說心里話？請同學(xué)說。對誰說說心里話？請同學(xué)說。 2、確立中心：、確立中心： 老師老師為你操碎心為你操碎心 媽媽媽媽我已經(jīng)長大，別把我當小孩我已經(jīng)長大，別把我當小孩 鄰居鄰居對我們家真誠的幫助對我們家真誠的幫助 小伙伴小伙伴

2、不要起外號，不文明不要起外號，不文明 老師老師 自己在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，老師給予幫自己在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，老師給予幫助，因此要寫寫心里話表示感謝。助，因此要寫寫心里話表示感謝。 平時自己表現(xiàn)不好，老師鼓勵你，幫你解答平時自己表現(xiàn)不好，老師鼓勵你，幫你解答難題，你也表示感謝。難題，你也表示感謝。 每次見到其他同學(xué)舉手回答問題得到老師的每次見到其他同學(xué)舉手回答問題得到老師的表揚感到羨慕，而自己因為膽小不敢舉手無表揚感到羨慕，而自己因為膽小不敢舉手無法得到表揚感到的難過，希望老師能注意自法得到表揚感到的難過，希望老師能注意自己，給我機會。己，給我機會。 除了書本上的提示以外，對于這些人你還除

3、了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？可以有什么不同主題的心里話？可以傾訴煩惱，分傾訴煩惱，分享快樂，表示感謝，提提建議享快樂，表示感謝，提提建議。 媽媽媽媽 媽媽對你悉心照顧，愛護你，你要對媽媽媽媽對你悉心照顧，愛護你，你要對媽媽表示感謝，并表達對媽媽的愛，希望以后表示感謝，并表達對媽媽的愛，希望以后自己也能為媽媽分擔。自己也能為媽媽分擔。 看到其他同學(xué)在周末能和父母一起出外郊看到其他同學(xué)在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羨慕，希望爸爸媽媽能在繁忙游玩耍，很羨慕，希望爸爸媽媽能在繁忙的工作中抽出時間，陪陪自己。的工作中抽出時間，陪陪自己。 希望媽媽不要為自己安排太多的補習(xí)

4、班，希望媽媽不要為自己安排太多的補習(xí)班，能讓自己有更多的時間參加體育運動和做能讓自己有更多的時間參加體育運動和做自己感興趣的事情。自己感興趣的事情。 小伙伴小伙伴 感謝小伙伴給你幫助。感謝小伙伴給你幫助。 因為近日以來和伙伴的爭執(zhí)感到悶悶不樂，因為近日以來和伙伴的爭執(zhí)感到悶悶不樂，想為自己的過錯道歉，重歸于好。想為自己的過錯道歉，重歸于好。 曾因為掩飾自己的錯誤，對伙伴撒謊，或曾因為掩飾自己的錯誤，對伙伴撒謊，或?qū)e人撒謊使伙伴受委屈了，說聲對不起。對別人撒謊使伙伴受委屈了，說聲對不起。 朋友要離別了，回憶美好的往事，表達不朋友要離別了，回憶美好的往事，表達不舍之情。舍之情。 說話的對象定好了

5、，中心也說話的對象定好了，中心也定好了?，F(xiàn)在該如何寫好作文？定好了?，F(xiàn)在該如何寫好作文？ 首先我們要明確寫作時人稱上的問首先我們要明確寫作時人稱上的問題，題，閱讀下面兩篇文章（片段），分析它們在人稱閱讀下面兩篇文章（片段），分析它們在人稱上有什么不同？哪一篇符合題目要求？上有什么不同？哪一篇符合題目要求？ 爸爸，我想對您說爸爸，我想對您說 “ “當，當當，當”墻上的鐘已經(jīng)敲了好幾下，墻上的鐘已經(jīng)敲了好幾下，空蕩的房間里一片寂靜?？帐幍姆块g里一片寂靜。 此時，此時，爸爸爸爸一個人坐在那兒，一言不發(fā)。一個人坐在那兒，一言不發(fā)。而我則獨自一個人走在街頭，因為一件小事而而我則獨自一個人走在街頭，因為一

6、件小事而與與爸爸爸爸爭吵的我，負氣跑了出來。爭吵的我，負氣跑了出來。 本來，今天是父親節(jié)，卻沒有想到會弄成本來，今天是父親節(jié)，卻沒有想到會弄成這樣。一個人走著，冷風(fēng)刺骨。我把手緊緊插這樣。一個人走著，冷風(fēng)刺骨。我把手緊緊插進口袋中。想走，卻不知道該去何方。進口袋中。想走，卻不知道該去何方。 老師，我想對您說老師，我想對您說 今天是教師節(jié)。老師，我想對今天是教師節(jié)。老師，我想對您您說：說：“節(jié)節(jié)日快樂！日快樂！” 老師，記得初一那年，是老師，記得初一那年，是您您帶我走進課堂，帶我走進課堂，雖然我不是班長，卻雖然我不是班長，卻您您很信任我；初二那年，很信任我；初二那年，您您不是班主任，但依然是我的

7、老師；初三那年，不是班主任，但依然是我的老師；初三那年，您您仍想讓我做您的科代表，可是還是沒有機會，仍想讓我做您的科代表，可是還是沒有機會，您您很失望，我也很失望。三年了，很失望，我也很失望。三年了，我們我們一起走一起走過來了；三年了，過來了；三年了，我們我們的朋友關(guān)系如當初一樣；的朋友關(guān)系如當初一樣；三年了，三年了，您您我不再是師生，而昔日的一切卻還我不再是師生，而昔日的一切卻還在眼前。在眼前?？偨Y(jié)總結(jié) 提到說話對象時，提到說話對象時，也就是對方時，應(yīng)該運用也就是對方時，應(yīng)該運用第二人稱第二人稱“您您”或者或者“你你”來寫。來寫。以主題以主題“媽媽媽媽我已經(jīng)長大，別把我當我已經(jīng)長大，別把我當

8、小孩小孩”為例教你寫作文。為例教你寫作文。 文章開頭開門見山：文章開頭開門見山： 最好點明你心里話的中心是什么最好點明你心里話的中心是什么就是就是“我已經(jīng)長大，別把我當小孩我已經(jīng)長大，別把我當小孩”。 媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩。可是，在我的心里還感謝您對我的養(yǎng)育之恩?？墒?，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。 媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，像

9、在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永大的孩子，像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。遠也不能展翅翱翔。 心里話不能只是單純抒發(fā)自己的想法，還要寫心里話不能只是單純抒發(fā)自己的想法，還要寫出觸動你出觸動你有此想法的事情是什么有此想法的事情是什么。寫出具體的。寫出具體的事件，可以讓文章的內(nèi)容豐富，真實，有說服事件，可以讓文章的內(nèi)容豐富，真實，有說服力。力。 1、寫一件能說明媽媽把你當小孩的事。、寫一件能說明媽媽把你當小孩的事。 比如：你想洗碗但媽媽不讓；你想一個人上學(xué)比如：你想洗碗但媽媽不讓；你想一個人上學(xué)媽媽擔心不允許；你想自己背書包，但媽媽心媽媽擔心不允許；你想自己背書包，但媽媽心疼你堅持要她

10、幫你背。疼你堅持要她幫你背。 2、寫一件能說明你不再是小孩的事情。、寫一件能說明你不再是小孩的事情。 煮好飯等媽媽回來，自己收拾房間啊，自己坐煮好飯等媽媽回來，自己收拾房間啊，自己坐公共汽車回家等。公共汽車回家等。 有一次，我們吃完飯，我看見您很累的樣有一次，我們吃完飯，我看見您很累的樣子。于是站起來要收拾碗筷。你看見了，大聲子。于是站起來要收拾碗筷。你看見了，大聲問我：問我：“你要干什么？你要干什么？” 我說：我說：“我想幫您收我想幫您收拾碗筷呀！拾碗筷呀！”您說：您說：“哎，小孩子，你懂什么，哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來?；厝プ龉φn吧。不會洗就不要亂來。回去做功課吧。” 我只好我

11、只好走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。 媽媽呀，其實我已經(jīng)不再是小孩了，你應(yīng)媽媽呀，其實我已經(jīng)不再是小孩了，你應(yīng)該讓我做一些事情，因為我長大了。該讓我做一些事情，因為我長大了。 一稿中的作文基本上能把意思表達清一稿中的作文基本上能把意思表達清楚，但是就是寫地不夠具體，也沒達楚，但是就是寫地不夠具體，也沒達到字數(shù)要求，很多同學(xué)苦惱怎么辦？到字數(shù)要求，很多同學(xué)苦惱怎么辦？方法有：方法有：1、加入人物的對話、神態(tài)、動作、心理、加入人物的對話、神態(tài)、動作、心理描寫。描寫。2、除了寫媽媽把你當小孩的事情外，還、除了寫媽媽把你當小孩的事情外，還可以謝謝能證明你不再是小孩的事情，可以謝謝能

12、證明你不再是小孩的事情，使你的話更有說服力。使你的話更有說服力。3、好的開頭結(jié)尾還是很總要的。、好的開頭結(jié)尾還是很總要的。媽媽，我想對您說 媽媽，媽媽，您您為我付出的太多太多了，為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩。我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩?？墒强墒牵?，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，媽媽，您別把我當小孩看了。您別把我當小孩看了。 媽媽，在您的眼里，我媽媽，在您的眼里，我是一個永遠是一個永遠長不大的孩子長不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永

13、遠也不能展翅翱翔。）小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。） 記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步?jīng)_過來。個箭步?jīng)_過來?！澳阋墒裁矗磕阋墒裁矗俊蹦愦舐晢柕?。你大聲問道。我說：我說：“我想幫您收拾碗筷呀！我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上您馬上搖搖搖搖

14、頭，擺擺手頭，擺擺手說：說：“哎，小孩子，你懂什么，不哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用你幫忙，你好好回會洗就不要亂來。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的。房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的。”說說著便把我手中的碗筷沒收了。著便把我手中的碗筷沒收了。我只好我只好怏怏地怏怏地走走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了?；胤块g，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。 我親愛的媽媽呀，我親愛的媽媽呀，當當我看到你平日我看到你平日勞累的身影的時候，勞累的身影的時候，當當我撫摸到你額間我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時候，隱約可見的白發(fā)的時候，當當我眼前出現(xiàn)我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，你

15、不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。一點孝心吧，您就不要阻止我了。 心理描寫心理描寫 媽媽，其實我已經(jīng)長大，我已經(jīng)不再是媽媽，其實我已經(jīng)長大，我已經(jīng)不再是你眼中的小孩了。你眼中的小孩了。 您還記得那一次嗎？你出差不在家，本您還記得那一次嗎？你出差不在家，本來吩咐我倆出去外面的飯店吃飯，但是最后來吩咐我倆出去外面的飯店吃飯，但是最后我和爸爸還是決定自己動手做飯。我們分

16、工我和爸爸還是決定自己動手做飯。我們分工合作，爸爸當大廚師，我在旁邊當小助手。合作，爸爸當大廚師，我在旁邊當小助手。我還負責洗碗和洗菜呢。盡管一開始的時候，我還負責洗碗和洗菜呢。盡管一開始的時候，我洗得不干凈，還把衣服弄濕了，但爸爸沒我洗得不干凈，還把衣服弄濕了，但爸爸沒有責怪我，還教我怎樣才洗得干凈，洗得快。有責怪我，還教我怎樣才洗得干凈，洗得快。最后我出色地完成了任務(wù)，得到了爸爸的贊最后我出色地完成了任務(wù)，得到了爸爸的贊揚。那一刻，我真的很有成就感，我覺得我揚。那一刻，我真的很有成就感，我覺得我自己長大了，能為父母分擔重擔了。自己長大了，能為父母分擔重擔了。 媽媽，請你休息一下吧。讓我自己

17、媽媽，請你休息一下吧。讓我自己也來動動手，做自己該做的事情，同也來動動手，做自己該做的事情，同時也來分擔一下您的重擔，盡一點孝時也來分擔一下您的重擔，盡一點孝心。因為我不再是小孩了。心。因為我不再是小孩了。 希望很快我就能站在您的身邊，與希望很快我就能站在您的身邊，與您一起一邊說笑一邊勞動，那是多么您一起一邊說笑一邊勞動，那是多么溫馨的場景啊。溫馨的場景啊。 小伙伴，我想對你說小伙伴，我想對你說 親愛的小明，你好嗎？最近我們吵架了，不再理會對方了。我很難受，很想對你說聲對不起。 那一天，我和你走在上學(xué)路上，談?wù)撝蠋煵贾玫囊坏浪伎碱}。我和你有不同意見，發(fā)生了分歧，越爭聲音越大，后來竟大打出手，

18、打得兩個人都鼻青臉腫。來到教室，老師問：“你們的臉為什么青一塊紫一塊的？”我們低著頭一聲不吭。老師一再追問，我只好說是在在路上摔了一跤。老師沒有責怪我們，讓我們回座位了。我和你誰也沒有理誰，只管回到座位，自己讀書。下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒有回頭看我，我的心中冒起了無名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”（心理買描寫） 這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)的時候，我一個人背著書包，走在大的時候，我一個人背著書包，走在大街上。街上。雖然街上人很多，但是我覺得雖然街上人很多，但是我覺得我的世界是冷清的。因為少了你活潑我的世界是冷清的。因為少了你活潑的身影，沒有了我們互相打鬧玩耍的的身影，沒有了我們互相打鬧玩耍的情景，聽不見你朗朗的笑聲情景，聽不見你朗朗的笑聲看著看著其他同學(xué)和他們其他同學(xué)和他們 的朋友的朋友勾肩搭背勾肩搭背地走地走在放學(xué)路上，而我只能在放學(xué)路上，而我只能形單影只形單影只，我，我的心就很難受，眼