XX年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

1、XX 年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以“十八大”精神為指導(dǎo)， 以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為 宗旨，以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修、國際 交流及提升師能為重點(diǎn)， 以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師， 整合利用教師教育培訓(xùn)資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ) 上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼 續(xù)教育，進(jìn)一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)一 步健全和拓寬教師培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職 業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng) 新意識(shí)的新型教師隊(duì)伍，為更好地推動(dòng)推動(dòng) XX 教育實(shí)現(xiàn)更 加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人 民滿意

2、的“更好教育”提供師資保障。 二、培訓(xùn)形式 全面完成國、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項(xiàng)規(guī)定指標(biāo)， 積極做好省、市培訓(xùn)的送培和派送中小學(xué)教師和管理者出國 培訓(xùn)工作，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，大力開展縣級(jí) 培訓(xùn)活動(dòng)，全面推進(jìn)中小學(xué)教師和幼兒教師全員培訓(xùn)工作， 同時(shí)指導(dǎo)基層學(xué)校開展好校本培訓(xùn)，組織安排好“外教進(jìn)校 園”活動(dòng)。 縣級(jí)培訓(xùn)由局組織人事科組織協(xié)調(diào)，中等專業(yè)學(xué)校繼教 處、實(shí)驗(yàn)幼兒園具體承辦，行政業(yè)務(wù)科室、教研室靠前指揮 并參與實(shí)施，將米取以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)， 以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐， 以集中面授培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干和專項(xiàng)培訓(xùn)為抓手，以專題 講座、學(xué)科專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)、 教學(xué)案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)、 研

3、討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學(xué)實(shí) 際問題、教師需求為切入點(diǎn)，開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。深入開展師德師風(fēng)主題教育月活 動(dòng)，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動(dòng)之中，堅(jiān)持教育 先行。通過讀書學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢(shì)政策、通報(bào) 典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開展專題討論、感言交流、 征文評(píng)比、點(diǎn)述點(diǎn)評(píng)、公開承諾、自查自糾、專項(xiàng)整治等活 動(dòng)，引導(dǎo)教師定期進(jìn)行師德總結(jié)、撰寫自育筆記，建立教師 師德電子檔案，實(shí)施考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 的系統(tǒng)性、連貫性和針對(duì)性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的 教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。 有效開展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我縣教育抓

4、內(nèi)涵反展，抓 質(zhì)量的目標(biāo)要求，進(jìn)一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列 化實(shí)施的方案，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)立、 培訓(xùn)人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育 集中培訓(xùn)和國、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來加強(qiáng)各學(xué)科技能的培訓(xùn)， 確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時(shí)間對(duì)所教學(xué) 科教材進(jìn)行階段性梳理，通過名師對(duì)教材的分析輔導(dǎo)、課堂 教學(xué)研討，進(jìn)一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實(shí) 施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點(diǎn)，幫助教師 更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增 效的目標(biāo)；根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科培

5、訓(xùn)的實(shí) 際情況，進(jìn)一步完善對(duì)不同層次人員進(jìn)行分類培訓(xùn)的辦法， 放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請(qǐng)高校教師開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)， 提高培訓(xùn)層次， 并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。同時(shí) 結(jié)合課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、“荷韻杯”賽課、省“藍(lán)天杯”會(huì)課、 省微課大賽等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的目標(biāo)。組織 安排好“外教進(jìn)校園”活動(dòng)，指導(dǎo)、促進(jìn)中小學(xué)的外語教學(xué)， 為師生更深切感受國際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)；加大引資 培訓(xùn)力度，英語教師通過觀摩外教的課堂教學(xué)、參加與外教 的沙龍研討，每月一次外教集中培訓(xùn)等形式，豐富英語文化 知識(shí)，增強(qiáng)口語、會(huì)話、交流能力，提高全縣外語教師的口 語水平。 持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我縣教育發(fā)

6、展需求，持續(xù) 推進(jìn)非教學(xué)崗位專項(xiàng)技能培訓(xùn)。辦好與高校聯(lián)辦的中小學(xué)校 醫(yī)、保健教師、財(cái)務(wù)人員專業(yè)人才培訓(xùn)班；做好網(wǎng)絡(luò)管理、 網(wǎng)上結(jié)對(duì)平臺(tái)、錄播教室、視頻會(huì)議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等 現(xiàn)代化多媒體和軟件應(yīng)用的培訓(xùn)；組織開展數(shù)字化校園建 設(shè)、基建審計(jì)、責(zé)任督學(xué)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書年檢、社區(qū)教 育、職成教新聞報(bào)道、實(shí)驗(yàn)技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航 模制作等培訓(xùn)，提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實(shí)驗(yàn)員、 科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī) 范化管理提供人力支持。組織實(shí)施心理咨詢師、新教師、班 主任、教科研人員專項(xiàng)培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐鍛煉， 建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求和實(shí)際工作需要的專業(yè)人才

7、隊(duì)伍。 大力提升教師學(xué)歷水平。圍繞“十二五”規(guī)劃中教師的 學(xué)歷目標(biāo)任務(wù)和 XX 年江蘇省教育現(xiàn)代化縣級(jí)監(jiān)測(cè)評(píng)估要求， 重點(diǎn)加大研究生學(xué)歷的提升幅度，繼續(xù)通過年度目標(biāo)責(zé)任分 解推進(jìn)研究生學(xué)歷提升，各單位要將參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的 任務(wù)分解到人，加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，完善制度措施，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī) 制，并跟蹤督查到位；縣中等專業(yè)學(xué)校在辦好原有函授班基 礎(chǔ)上，與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學(xué)歷提升 提供便利和有效服務(wù)，保證教師參加學(xué)歷進(jìn)修既方便、又真 正有所收獲；現(xiàn)局對(duì)全縣教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查管 理和督促指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行好學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)制度。 抓實(shí)抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。 各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù) 狀況，和

8、當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，建 立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機(jī)制，制定校本培訓(xùn)計(jì) 劃，確定內(nèi)容、形式、人員和時(shí)間安排，組織教師開展形式 多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動(dòng)。要圍繞縣、校師能建設(shè)“三項(xiàng) 展示活動(dòng)”方案和教師專業(yè)成長的年度目標(biāo)計(jì)劃，為教師專 業(yè)成長搭建活動(dòng)平臺(tái)，有側(cè)重的加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功 的訓(xùn)練和競(jìng)賽；要以骨干教師培訓(xùn)、參加省市培訓(xùn)的教師學(xué) 習(xí)心得交流、結(jié)對(duì)單位和骨干教師的人才支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng) 上結(jié)對(duì)一體化集體備課研究與實(shí)踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯 編，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量。努力發(fā)揮 “ XX 學(xué)習(xí)在線”已有網(wǎng)絡(luò)資源在教師繼續(xù)教育， 尤其是在校 本培訓(xùn)

9、中的作用。各校要精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課工 作，今年對(duì)全縣幼兒教師進(jìn)行鍵盤彈唱的培訓(xùn)考核。 高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要 形式之一，是全員培訓(xùn)的保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源 和空間的主要途徑。本年度培訓(xùn)工作安排中，認(rèn)真落實(shí)好國 家級(jí)、省市級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，遴選有能力、有熱情、計(jì)算機(jī) 操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管 理員，重點(diǎn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，幫助教師學(xué)會(huì)對(duì)專題式、 單元式培訓(xùn)資源進(jìn)行積累和梳理，多掌握綜合性和通識(shí)類知 識(shí)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。 四、培訓(xùn)要求 根據(jù)有關(guān)安排，做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，帶好自備材料； 嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，因故不能參加培訓(xùn)的，需提前提交 書面請(qǐng)假手續(xù)； 及時(shí)復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)自學(xué); 積極參與實(shí)踐操作，努力提高專業(yè)技能水平。 五、培訓(xùn)考核 縣級(jí)各類培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行考核。 考核形式：書面知識(shí)閉卷考試，過程檢查記載。 考核內(nèi)容：學(xué)科知識(shí)，包括教材理解與把握、教材處 理、教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)技能；出勤率； 遵章守紀(jì)情況。 考核辦法：學(xué)科知識(shí)以書面考試卷面成績?yōu)闇?zhǔn)；過程考 核由班主任在日常管理中實(shí)施，最后綜合統(tǒng)計(jì)，得出考核結(jié) 果。 考核結(jié)果的運(yùn)用：縣局每月 5 日前向單位通報(bào)上月對(duì)參 培人員的考核情況，學(xué)校將考核結(jié)果直接與績效考核掛鉤， 作為月度和年終獎(jiǎng)勵(lì)性績效