一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案識(shí)字4 猜字謎_人教部編版

1、.識(shí)字4 猜字謎 【教學(xué)要求】 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“字、左、右等7個(gè)漢字。 2.朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。 3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)本課的生字，掌握合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，猜出謎底，并能說(shuō)出自己是怎么猜出謎底的。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目的 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)“字、左、右等7個(gè)漢字。 教具準(zhǔn)備【設(shè)計(jì)意圖：先來(lái)做猜謎語(yǔ)游戲，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣?！?多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)游戲，激趣導(dǎo)入。課件出示2 1

2、出示謎語(yǔ)打一字。 1一加一不是二。打一字 2一人一張口，口下長(zhǎng)只手?！驹O(shè)計(jì)意圖：從字詞入手，學(xué)習(xí)生字的讀音，識(shí)記字形，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，讀句子注意節(jié)奏和停頓，引導(dǎo)學(xué)生正確的讀法?！?3八十八。 2說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。 二、開(kāi)火車(chē)學(xué)新詞。1.課件出示3詞語(yǔ)：xin y x hun zu p h xin ln rn n dn 相 遇 喜 歡 最 怕 互 相 令 人 感 動(dòng)wn l w yn chn jn zu yu hn huo yu sh 萬(wàn) 里 無(wú) 云 純 凈 左 右 紅 火 有 時(shí) 2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，讀錯(cuò)了，火車(chē)火車(chē)請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下。指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“左，翹舌音“時(shí)

3、、純，前鼻音“萬(wàn)、歡、言，后鼻音“紅、動(dòng)、令、凈、相 1橫著開(kāi)火車(chē)。 2豎著開(kāi)火車(chē)。 3開(kāi)雙軌列車(chē)，看誰(shuí)開(kāi)得快。 4開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再說(shuō)一句話。3.識(shí)記生字：課件出示41熟字比較：“今加一點(diǎn)就是“令；“方去一點(diǎn)就是“萬(wàn)。2口頭組詞，在認(rèn)讀中識(shí)記，詞語(yǔ)舉例：遇：相遇、遇見(jiàn) 純：純真、純白 凈：干凈、凈化 互：互動(dòng)、互肋 言：語(yǔ)言、方言4.讀好句子：課件出示5“言來(lái)/互相尊重，“心至/令人感動(dòng)，“日出/萬(wàn)里無(wú)云，“水到/純潔透明。讀時(shí)做適當(dāng)?shù)耐ｎD。三找朋友，學(xué)偏旁。 1.課件出示6偏旁：又、冫板書(shū)：又、冫1認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)本課新偏旁，“找朋友的游戲，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！?課

4、件出示7出示含有兩個(gè)偏旁的生字卡片，分發(fā)給同學(xué)們。 又：歡、對(duì)、雙、難、雞、觀冫：冷、涼、冰、凍、沖、決、次、準(zhǔn) 2.小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)學(xué)生找一樣偏旁的字做你的好朋友。 1生甲：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？ 2生乙：“我是你的好朋友。 3大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，歡是觀的好朋友。 4大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，問(wèn)和因不是好朋友。 3.大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。4.最后讓小朋友選擇一樣偏旁的字手拉手，交朋友。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)要抓住寫(xiě)字要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注意寫(xiě)正確、工整。】 1出示“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)，自己觀察，想想這

5、幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么。課件出示8、92老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。重點(diǎn)指導(dǎo)“紅、字的書(shū)寫(xiě)。 “紅左右構(gòu)造，左窄右寬，絞絲旁的三個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊，“工字要寫(xiě)得平穩(wěn)。 “字上下構(gòu)造，寶蓋頭的寬度適中，“子在寶蓋頭的里面，一橫要和寶蓋頭等寬。 3學(xué)生描紅，練寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)。4小組內(nèi)互評(píng)，全班展示，講評(píng)。 四、理論活動(dòng)。 全班進(jìn)展次猜謎大賽，展示和交流自己搜集的謎語(yǔ)和自編的謎語(yǔ)。 交流展示。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.自編一那么謎語(yǔ)。 2.課下搜集一些謎語(yǔ)，在課堂展示。 3.抄寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的生字各三遍。 答案： 1.一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。 金 2.山上還有山。猜一字，答案:出十張口，一顆心。猜一字，答案:思

6、說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。猜一字，答案:尖 一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。猜一字，答案:金 一人一張口，下面長(zhǎng)只手。猜一字，答案:拿 四面都是山，山山都相連。猜一字，答案:田種花要除草，一人來(lái)一刀。猜一字，答案:化第二課時(shí)課時(shí)目的 1.正確、流利、有感情地熟讀兒歌。 2.認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：又字旁、“冫。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片等。教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：在重溫舊字詞的根底上，導(dǎo)入本課，為下面的學(xué)習(xí)掃清了障礙?！?1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。 2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：字謎 左右 紅綠 及時(shí)雨 動(dòng)人 萬(wàn)里無(wú)云課件出示11 1指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。 2開(kāi)

7、火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。 3.齊讀或背誦兒歌。 4.繼續(xù)學(xué)習(xí)?識(shí)字4?。板書(shū)：識(shí)字4 二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)。 1學(xué)習(xí)第一那么謎語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，表達(dá)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主的教學(xué)形式?！?1出示謎語(yǔ)，自讀。課件出示12 2小老師教讀。 3逐句讀讀猜猜。 讀了第一句想到了什么？課件出示13 邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的? 植物是綠色的，小草、禾苗。太陽(yáng)是紅色的，火是紅色的。 老師板畫(huà)兩個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底是合體字。 “左右相遇起涼風(fēng)是什么時(shí)候？秋天起涼風(fēng)。 理解“相遇：你在什么地方，和誰(shuí)相遇過(guò)？可以請(qǐng)學(xué)生演一演，兩個(gè)學(xué)生相向而行，走在起，就是相遇。什

8、么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻？ 聯(lián)絡(luò)生活，想一想哪些東西喜歡及時(shí)雨？哪些東西最怕水來(lái)攻？禾苗喜歡及時(shí)雨，火最怕水來(lái)攻聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡什么東西？ “你怕什么？連起來(lái)想想，猜猜謎底。 4揭曉謎底“秋，看看猜對(duì)沒(méi)有。從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是“禾字？ 5再來(lái)讀讀這個(gè)謎語(yǔ)，回想一下猜謎的過(guò)程吧。 6在這那么謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了哪些生字？ 7齊讀謎語(yǔ)。 2學(xué)習(xí)第二那么謎語(yǔ)。課件出示14 1出示第二那么謎語(yǔ)，學(xué)生猜。 2復(fù)習(xí)“請(qǐng)“情“晴“清“青字，啟發(fā)學(xué)生考慮。 3指名讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。 4猜出謎底，說(shuō)說(shuō)自己怎么猜出來(lái)的。 小組討論交流，匯報(bào)展示如下：【設(shè)計(jì)意圖：第二那么謎語(yǔ)有些難度，先來(lái)復(fù)習(xí)

9、“青字族的字，降低了難度，進(jìn)而打破難點(diǎn)。實(shí)物的演示，形象地理解了詞語(yǔ)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)降低了教學(xué)的梯度，使用形象、直觀的教學(xué)方式?！?“4言來(lái)互相尊重從謎面理解，謎底與禮貌用語(yǔ)有關(guān)，因此這句話的謎底 是“請(qǐng)字；心至令人感動(dòng)與心情和情感有關(guān)，謎底是“情；“日出萬(wàn)里無(wú)云 與太陽(yáng)和天氣有關(guān)，謎底是“晴；“水到純潔透明與水有關(guān)，純潔透明就是“清。理解“純潔，可以采用兩瓶水比較，知道沒(méi)有 雜質(zhì)的、干凈的水，就是“純潔的水。拓展說(shuō)一說(shuō)：課件出示15“純潔的 ，如：純潔的天空、純潔的空氣等，以此 來(lái)穩(wěn)固詞義理解。 5最后的謎底是什么？青 “青像媽媽?zhuān)隽艘蝗鹤謱殞殻赫?qǐng)、情、晴、清。這四個(gè)字 的發(fā)音就是從“青而

10、來(lái)。 三、拓展進(jìn)步 1.如何猜字謎？課件出示16 合成法：由兩個(gè)以上的字合成謎底。 加字法：交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。 減字法：交待一字減去一字或兩字即為謎底。 離合法：拆開(kāi)兩字或幾字各取一部組成謎底。 2.指導(dǎo)朗讀： 1范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 2請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，缺乏之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。 （3） 男女生賽讀，齊讀。 四總結(jié)延伸，朗讀穩(wěn)固。課件出示17 猜謎竅門(mén)： 猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征， 跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。板書(shū)設(shè)計(jì) 4 猜字謎左邊 綠 喜歡及時(shí)雨 禾 右邊 紅 最怕水來(lái)攻 火 秋請(qǐng) 情 晴 清 青課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫(xiě)出帶“又、冫的字

11、。 又 冫 2. 把你學(xué)到的謎語(yǔ)猜給家人聽(tīng)。3. 抄寫(xiě)生字四遍。答案：1. 又：對(duì)、雙、難、雞 冫：冰 冷 凈 凍 【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)： 1.逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，表達(dá)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主的教學(xué)形式。 2. 先來(lái)復(fù)習(xí)“青字族的字，降低了難度，進(jìn)而打破難點(diǎn)。實(shí)物的演示，形象地理解了詞語(yǔ)。 缺乏之處： 問(wèn)題提出后，應(yīng)該多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生考慮。否那么問(wèn)題就是一個(gè)程序和擺設(shè)。創(chuàng)新教案4.?猜字謎?教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)想：字謎，是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語(yǔ)言文化現(xiàn)象。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫(huà)繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)造組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多

12、種方式創(chuàng)造設(shè)制的。本課的設(shè)置皆在以活潑、生動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)漢字，感受中華文化的博大精深。本教學(xué)設(shè)計(jì)按照“課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音初讀課文，猜字謎師生互動(dòng)，拓展思維分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課總結(jié)的形式開(kāi)展，希望通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)大腦，感受漢字的魅力，老師以適時(shí)點(diǎn)撥的方式開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生展開(kāi)更豐富的想象。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)夢(mèng)想，所以他們會(huì)對(duì)本片課文充滿好奇心。教學(xué)過(guò)程：一課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1.老師引言：我們之前再學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，小朋友們，你們都采取過(guò)哪些方法來(lái)記憶這些字呢？學(xué)生踴躍答復(fù)自己的學(xué)習(xí)方法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)更有趣的一種方法猜字謎。2.老師提問(wèn)：小朋友們都知道什么是

13、“字謎嗎？學(xué)生答復(fù)3.老師點(diǎn)撥：字謎，是一種文字游戲。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫(huà)繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)造組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。你們我們學(xué)習(xí)了這課問(wèn)題，大家也可以自己來(lái)編字謎。二學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。1.老師活動(dòng)：課前已經(jīng)給大家布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求大家把本課的會(huì)認(rèn)字在課文中圈出來(lái)，并且自己拼讀幾次。下面我們來(lái)一起讀一讀這些會(huì)認(rèn)字。老師領(lǐng)讀，學(xué)生拼讀。2.老師點(diǎn)評(píng)：這些會(huì)認(rèn)字中，同學(xué)們要注意“遇和“互這兩個(gè)字的拼音，后面都是“u，但是“遇讀“，“互讀“u。3.老師點(diǎn)評(píng)：本課有兩個(gè)新偏旁，“又和“冫，“又這個(gè)字作為偏旁的時(shí)候，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意第二筆是一點(diǎn)。“冫要注

14、意和“氵區(qū)分，不要混淆。三初讀課文，猜字謎。一第一個(gè)字謎。1.老師活動(dòng)：下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)齊讀第一個(gè)字謎。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2.老師提問(wèn)：讀完這個(gè)字謎，同學(xué)們能想到這是一個(gè)什么字嗎？3.老師活動(dòng)：這個(gè)字謎比較復(fù)雜，我們可以逐句分析。首先來(lái)看第一句：左邊綠，右邊紅。首先我們知道了，這個(gè)字是左右構(gòu)造的，然后請(qǐng)同學(xué)們考慮一下有哪些東西是綠色的，有哪些東西是紅色的。4.學(xué)生考慮，并答復(fù)。綠色的有：小草、禾苗、樹(shù)木等植物類(lèi)的。紅色的有：花、火，還有蘋(píng)果、西紅柿等果實(shí)類(lèi)的。5.老師活動(dòng)：第二句：左右相逢起涼風(fēng)。表示這個(gè)字組合起來(lái)會(huì)刮涼風(fēng)。同學(xué)們想一想什么時(shí)候會(huì)刮涼風(fēng)？6.學(xué)生考慮并答復(fù)。秋冬季節(jié)刮

15、的風(fēng)是涼風(fēng)，陰天下雨會(huì)刮涼風(fēng)。7.老師活動(dòng)：第三句：綠的喜歡及時(shí)雨。剛剛我們提到的小草、禾苗、樹(shù)木等植物類(lèi)的都是喜歡及時(shí)雨的。假如這句想不到更明確的答案的話，我們可以先看第四句：紅的最怕水來(lái)攻。剛剛我們想到的花、果實(shí)和火哪個(gè)是最害怕水的呢？學(xué)生答復(fù)：火，這樣我們可以確定這個(gè)字的右半部份是：火。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的推算，自己想一想這個(gè)字的左半部分應(yīng)該是什么呢？什么字可以和火組成左右構(gòu)造的字呢?一會(huì)我找同學(xué)答復(fù)。8.學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)：左邊綠:植物類(lèi)右邊紅：花、果實(shí)、火等 左右相遇起涼風(fēng)：秋冬有涼風(fēng)綠的喜歡及時(shí)雨：禾苗 紅的最怕水來(lái)攻：火 所以答案： 秋二第二個(gè)字謎。1.這樣猜字是不是很有趣

16、呢？接下來(lái)第二個(gè)字謎，我希望同學(xué)們以小組為單位交流討論得出答案。老師只給你們一個(gè)提示：“里的字代表的是字的偏旁。希望同學(xué)們都能開(kāi)動(dòng)自己的大腦，大膽的去想象。2.學(xué)生展開(kāi)討論，得出答案。3.老師講評(píng)：老師對(duì)找到正確答案的小組要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，對(duì)于沒(méi)有找到正確答案的小組要提出鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。老師解答：“言來(lái)互相尊重-請(qǐng) “心至令人感動(dòng)-情“日出萬(wàn)里無(wú)云-晴 “水到純潔透明-清 所以答案是：青四師生互動(dòng)，拓展思維。1.老師引言：除了學(xué)習(xí)課本上的字謎，同學(xué)們你們還知道哪些字謎呢？可以說(shuō)出來(lái)考考大家，我們一起來(lái)猜一猜。2.學(xué)生說(shuō)字謎，大家一起猜。3.老師活動(dòng)：大家都說(shuō)了自己知道的字謎，老師這里也有幾個(gè)

17、字謎，也想讓同學(xué)們一起來(lái)猜一猜。1去字多一筆。2一口吃掉牛尾巴。3一加一。4七人頭上長(zhǎng)了草。5人不在其位。4.學(xué)生討論，猜出答案。1丟 2告 3王 4花 5立五分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.猜完了字謎我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的會(huì)寫(xiě)字，本課的會(huì)寫(xiě)字一共有七個(gè):字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)。老師在黑板依次按筆順寫(xiě)出這七個(gè)字2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的七個(gè)會(huì)寫(xiě)字。3.老師活動(dòng)：老師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。比方：日+寸=時(shí)，云+力=動(dòng)，方上少一點(diǎn)就是萬(wàn)等等。4.老師活動(dòng)：老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。比方：“紅字的偏旁是絞絲旁，下面是一提不是一橫；“萬(wàn)字注意橫寫(xiě)的長(zhǎng)一些；“時(shí)在寫(xiě)偏旁日的時(shí)候，注意是細(xì)長(zhǎng)的日，而不是扁寬

18、的日等等。學(xué)生活動(dòng)：在田字格里標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)七個(gè)會(huì)寫(xiě)字。5.老師活動(dòng)：學(xué)習(xí)了這七個(gè)會(huì)寫(xiě)字，請(qǐng)同學(xué)們用他們組詞。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)。老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞，并列舉其他詞語(yǔ)，拓寬學(xué)生的思路。六總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了這一課，你的收獲是什么?有沒(méi)有感受到中華文化的博大精深呢？2.寫(xiě)一寫(xiě)：你都學(xué)會(huì)了哪些字？認(rèn)識(shí)了哪些新偏旁？七課后作業(yè)。1.純熟會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字。2.課下去搜集更多的字謎，或自己編一些字謎，來(lái)進(jìn)一步豐富自己的字詞積累量。3.小結(jié)全文：這節(jié)課，我根據(jù)開(kāi)學(xué)初所制定的課堂改進(jìn)方案，以注重日常積累，加強(qiáng)語(yǔ)文理論，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，掌握學(xué)習(xí)方法為目的，進(jìn)步課堂效能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)

19、文才能與程度，獲得一定的效果。作為老師，應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，給他們多一些鼓勵(lì)，促使他們主動(dòng)地去考慮去學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：左邊綠:植物類(lèi) “言來(lái)互相尊重-請(qǐng) 右邊紅：花、果實(shí)、火等 “心至令人感動(dòng)-情左右相遇起涼風(fēng)：秋冬有涼風(fēng) “日出萬(wàn)里無(wú)云-晴綠的喜歡及時(shí)雨：禾苗 “水到純潔透明-清紅的最怕水來(lái)攻：火答案是：秋 答案是：青資源包 精彩片段?猜字謎?精彩課堂片段師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)字謎，想猜一猜嗎？生：想。師：請(qǐng)看展示臺(tái)出示字謎字謎1“一口咬掉牛尾巴動(dòng)動(dòng)腦筋，想想是哪個(gè)字呢？生：告。師：真棒！字謎2“一加一不是二。生：王。師：你真行！老師要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎

20、？生：有！師：字謎3“三人看日。生：春！師：你真能干！這么多謎語(yǔ)都沒(méi)有難住大家，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師特地送大家一些猜謎小竅門(mén)“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在謎面里生跟念。有了這些猜謎竅門(mén)，相信大家一定能學(xué)好今天的知識(shí)。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，開(kāi)場(chǎng)吧。生自讀課文師：課文中有一些生字新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：想！師：演示課件請(qǐng)大家自讀生字，注意把你認(rèn)為難的字多讀幾遍。生：自讀生字。師：你覺(jué)得哪些字音比較難？當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀讀！生：我覺(jué)得“令字的讀音比較難？師：難在哪兒呢？生：“令字是是后鼻音。師：你能教大家讀讀嗎？生：令、令。師：你記

21、住了哪些字？怎樣記住的？同桌說(shuō)說(shuō)。同桌互說(shuō)。師：有誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)的字告訴大家？生：交流識(shí)字方法。師：假如這些字去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？生齊：認(rèn)識(shí)！指名讀，齊讀。師：下面，我們來(lái)猜一那么謎語(yǔ)好嗎？生齊：好！師：出示謎語(yǔ)請(qǐng)大家自己讀讀謎語(yǔ)。生自讀謎語(yǔ)。師：動(dòng)腦筋想想謎底是什么呢？什么東西是紅的？什么東西是綠的？生：禾苗是綠的，蘋(píng)果是紅的。生：樹(shù)葉是綠的，火是紅的。師：哪些綠東西喜歡及時(shí)雨？生：莊稼和樹(shù)木。師：哪些紅東西怕水來(lái)攻？生：火怕誰(shuí)來(lái)攻。師：什么季節(jié)起來(lái)涼風(fēng)？生：秋天。師：連起來(lái)想想，猜猜謎底。生：秋天的秋。師：你怎么猜出來(lái)的呢？生：因?yàn)楹堂缡蔷G色的，喜歡雨水，火是紅色的害怕水，只有秋天才

22、起涼風(fēng)，所以我猜是“秋。師：孩子們，再讀讀課文，回想一下猜謎語(yǔ)的過(guò)程。生：讀謎語(yǔ)，回憶猜謎語(yǔ)的過(guò)程。師：下面，請(qǐng)大家自讀謎語(yǔ)出示：第二那么謎語(yǔ)。生：自讀謎語(yǔ)。師：誰(shuí)告訴老師這是哪個(gè)字？生：青字。師：你從哪里看出來(lái)的？生：日出萬(wàn)里無(wú)云，就是晴天，把日去掉就是青。生：水到純潔透明，就是清澈的清字，去掉水，就是三點(diǎn)水，剩下的就是青字。師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？生：讀第一句。師：家里來(lái)了客人，你會(huì)怎么做？生：我會(huì)請(qǐng)他坐下，還會(huì)拿水果給他吃。師：你真是個(gè)有禮貌的孩子。我們可以猜出這是個(gè)什么字？生：青。師：大家的表現(xiàn)不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把你搜集的謎語(yǔ)說(shuō)來(lái)考考大家？生：一只羊拴在樹(shù)旁邊。生：樣子的樣。生：木字多一撇。生：禾苗的禾。師： 前面我們動(dòng)了動(dòng)腦，如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，學(xué)寫(xiě)生字，觀察一下這些生字有什么特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么特點(diǎn)？生：“字是上下構(gòu)造，“動(dòng)、紅是左右構(gòu)造。師：紅的關(guān)