仲農(nóng)大學(xué)生自我意識(shí)之訪談錄

1、 大學(xué)生自我意識(shí)之深度訪談1.要求在2012年5月18日前完成，交到綜合樓3樓西端301教務(wù)處教研科；2.在“大學(xué)生人際關(guān)系”、“大學(xué)生自我意識(shí)”兩個(gè)題目中任選一個(gè)做主題，每人至少采訪15位身邊的大學(xué)生，按照實(shí)錄的方式記錄下來(lái)，具有一定的深度，即通常意義上的深度訪談法；3.論文結(jié)構(gòu)可分三部分，第一部分是調(diào)查目的，第二部分是調(diào)查內(nèi)容，第三部分是調(diào)查結(jié)果；自我意識(shí)是隱藏在個(gè)體內(nèi)心深處的心理結(jié)構(gòu),是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段,是人格的自我調(diào)控系統(tǒng).自我意識(shí)的培養(yǎng)是大學(xué)生自我完善的途徑,是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的橋梁。一、調(diào)查目的（摘抄，有修改）青年期被稱為"疾風(fēng)怒濤( Sturm and Drua

2、ng)"的時(shí)期(G.S.Hall,1904),也被稱為"第二次誕生"、"自我的發(fā)現(xiàn)"的時(shí)期(E.Spranger, 1924).較之于整個(gè)社會(huì),大學(xué)生是最敢于查問(wèn)和審視自己存在狀況的青年群體,最敢于對(duì)自己的生活持批判態(tài)度、活得本真的人.自我意識(shí)的覺(jué)醒和對(duì)自我的前所未有的關(guān)注,使他們生活在動(dòng)蕩不寧的心理世界中.自我的接納與排斥,自我的同一與分離,自尊的獲得與喪失,自我價(jià)值的認(rèn)同與否定,以及由此而致的希望與失望、信任與懷疑、喜悅與憂傷、成功與失敗等諸多復(fù)雜的情感體驗(yàn),構(gòu)成他們心理矛盾與沖突的主旋律.諸多研究和事實(shí)表明, 大學(xué)階段是個(gè)體自我意識(shí)急劇增

3、長(zhǎng)、迅速發(fā)展和趨于完善的重要時(shí)期。因此,深入細(xì)致地探討和研究大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展顯得尤為迫切和必要.二、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查一：大學(xué)生對(duì)自我的外在條件評(píng)估（生理自我范疇）問(wèn)題1：你認(rèn)為你的外在條件如何？問(wèn)題2：生理上的自我對(duì)于你來(lái)說(shuō)是否很重要？問(wèn)題3：在沒(méi)有辦法改變的情況下，你能否悅納自己？調(diào)查二：大學(xué)生對(duì)于自我性格的意識(shí)（心理自我范疇）問(wèn)題1：請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為你是怎樣的人呢？請(qǐng)選擇：自信/自卑自控力強(qiáng)/弱善于人際交往/不愛(ài)與人交流個(gè)性溫和/急躁誠(chéng)實(shí)/撒謊有責(zé)任感/愛(ài)推脫責(zé)任獨(dú)立/依賴他人問(wèn)題2：理想中的你又是怎樣的，是否與現(xiàn)實(shí)中的你迥然不同呢？問(wèn)題3：面對(duì)自我統(tǒng)一的問(wèn)題，你會(huì)選擇1） 努力改善現(xiàn)實(shí)自我，達(dá)

4、到理想自我2） 修正理想自我中不切實(shí)際的部分，使之接近先是自我3） 放棄理想自我，滿足于現(xiàn)實(shí)自我問(wèn)題4：對(duì)于自己性格上的不足，你有在為改正它而努力嗎？調(diào)查三：大學(xué)生對(duì)于自我能力的意識(shí)（心理自我范疇）問(wèn)題1：請(qǐng)你在這張紙上勾出你認(rèn)為你具備的能力。領(lǐng)導(dǎo)能力組織能力協(xié)調(diào)能力管理能力適應(yīng)能力策劃能力寫作表達(dá)能力創(chuàng)新能力問(wèn)題2：你崇拜的對(duì)象具備哪些你不具備但迫切渴望得到的能力？你希望通過(guò)怎樣的途徑去獲得這種能力？1）強(qiáng)烈意識(shí)到自己需要的能力并一直在為此付出努力2）意識(shí)到自己需要的能力但仍未落實(shí)3）沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)題3：你認(rèn)為在未來(lái)的就業(yè)中，你能創(chuàng)造輝煌嗎？能的原因是什么，不能的原因是什么？1）具備各種

5、能力和個(gè)性特質(zhì)，相信自己能成功2）雖然具備一些能力和個(gè)性特質(zhì)，但是不能肯定3）能力不足或性格不適合或家庭條件不好，希望過(guò)得稍微好一點(diǎn)就行調(diào)查四：大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和外界給予的評(píng)價(jià)的偏差（社會(huì)自我范疇）問(wèn)題1：你認(rèn)為你對(duì)自我的評(píng)價(jià)是否客觀正確？問(wèn)題2：那么你身邊的人眼中的你是否與你給予你自己的評(píng)價(jià)相吻合呢？他們把你想得更好一些還是沒(méi)有你過(guò)高的評(píng)價(jià)？問(wèn)題3：你認(rèn)為他們給及你這樣的評(píng)價(jià)的原因是什么？三、調(diào)查結(jié)果（共調(diào)查15人）1、在生理自我的調(diào)查中，有2名同學(xué)表示對(duì)自己的外表滿意，6名認(rèn)為一般，7名認(rèn)為不滿意；其中9名同學(xué)認(rèn)為外表很重要，2名認(rèn)為一般，4名認(rèn)為不重要；但所有人都表示能夠悅納自己外觀上的不

6、足。2、在心理自我的調(diào)查中，1）4名同學(xué)對(duì)自己很自信，8名同學(xué)認(rèn)為自己達(dá)到平衡，3名同學(xué)稍微自卑一點(diǎn)；8名同學(xué)自控力強(qiáng)，2名一般，5名比較弱；2名同學(xué)善于人際交往，6名同學(xué)一般，7名同學(xué)不愛(ài)與人交流；5名同學(xué)個(gè)性溫和，其余都不同程度上偏急躁；15名同學(xué)都認(rèn)為自己較為誠(chéng)實(shí)但偶爾會(huì)撒謊；8名同學(xué)認(rèn)為自己有責(zé)任感，4名同學(xué)認(rèn)為還好，3名同學(xué)偶爾會(huì)推脫責(zé)任；9位同學(xué)性格較為獨(dú)立，4位認(rèn)為一般，2位從小到大都比較依賴他人。2）15位都認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中的自己與理想中的自己相差比較大，面對(duì)這樣的情況，3名選擇努力改善現(xiàn)實(shí)自我，達(dá)到理想自我；12選擇修正理想自我中不切實(shí)際的部分，使之接近先是自我；0人選擇放棄理想自

7、我，滿足于現(xiàn)實(shí)自我。并且所有人都在為改變自己的不足而做出改變。3）對(duì)于自己希望獲取的能力，5名同學(xué)強(qiáng)烈意識(shí)到自己需要的能力并一直在為此付出努力9名同學(xué)意識(shí)到自己需要的能力但仍未落實(shí)，1名沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。4）談及未來(lái)能否在事業(yè)上去的成功，2名同學(xué)認(rèn)為自己具備各種能力和個(gè)性特質(zhì)，相信自己能成功10名同學(xué)認(rèn)為自己雖然具備一些能力和個(gè)性特質(zhì)，但是不能肯定3名同學(xué)能力不足或性格不適合或家庭條件不好，希望過(guò)得稍微好一點(diǎn)就行，沒(méi)有過(guò)多要求。3、在社會(huì)自我的調(diào)查中，1）14名同學(xué)認(rèn)為自己對(duì)自我做出的評(píng)價(jià)比較客觀準(zhǔn)確，但他們口中描述別人眼中的自己都是優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，并認(rèn)為有些人對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠中肯，比較少得到自己渴望的評(píng)價(jià)。2）10名同學(xué)認(rèn)為別人給予的評(píng)價(jià)與自己給予的評(píng)價(jià)不同的原因是他人不夠了解自己，2名同學(xué)不清楚原因，三名同學(xué)認(rèn)為恰巧被他人看見(jiàn)自己不優(yōu)秀的一面，而沒(méi)有展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。我認(rèn)為由此可判斷，大學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)通常高于其他人對(duì)于他們的評(píng)價(jià)。小總結(jié)：當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)顯著發(fā)展提高，他們懂得去認(rèn)知自我，包括生理自我，心理自我和社會(huì)自我，也懂得去思考如何設(shè)定自己的人生目標(biāo)，如何構(gòu)造自己夢(mèng)想的藍(lán)圖。然而，對(duì)于仍未真正踏入社會(huì)，未曾接受過(guò)社會(huì)磨練的大學(xué)