北師大版三年級下冊數(shù)學《找規(guī)律》教學設計

1、北師大版三年級下冊數(shù)學找規(guī)律教學設計榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍水泉小學蔡文君教學目標：1、引導學生探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算方法。通過理解算理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結計算方法。2、能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。3、在數(shù)學情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。教學重點：1、探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律，理解整十數(shù)乘法算理。學2、探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律教學難點：探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律四、教學過程：（一）復習舊知師：聽說我們班的同學計算特別快，我們比試比試？4×9 9×7 12×4 5×11 33×3 1

2、5×6生開火車對答案。 師：乘法算式各部分的名稱你們還記得嗎？我們一起回憶一下，乘數(shù)，乘數(shù)，積。（板書）（二）引入新知師：請同學們仔細觀察大屏幕上的算式，你們是怎么計算的？5×1 3×2 5×10 3×20生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。 師：你們是怎樣算的？說一說。生：5×10，10比1后面多了一個0，所以就在得數(shù)5的后面增加一個0。生：先不看那個0，算完后再加0。師：這個算式你們是怎么算的，為什么？ 生：3×20 ，就是3乘2個10，等于6個10，是60師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書課

3、題：找規(guī)律生1:1加了個0生2:1擴大10倍師：哪種描述更準確？生：擴大10倍師：誰能總結一下規(guī)律？生1：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積擴大10倍。生2：積擴大10倍師：積為什么會變？生：其中一個乘數(shù)擴大10倍。師：你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，計算這些題目嗎？（大屏幕出示題目）4×9 12×3 11×74×90 12×30 11×70師：說說你是怎么算的？生：四九三十六，9擴大10倍，所以積也比36擴大10倍，是360。生：先不看末尾的0，算完后再在末尾添上0。師：下面這些題目你還會算嗎？（出示題目）5×1 3

4、5;2 50×10 30×20 師：你們是怎樣算的？生1：50個10是500生2：30乘2個10，就是30×2=60，所以30乘2個10等于60個10，就是600 師：觀察上面算式中乘數(shù)和積的變化，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?（學生分小組討論，大約兩分鐘左右請學生匯報）師：下面我們就請一些小組的代表來說說他們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：第一個數(shù)相差10倍，第2個數(shù)相差10倍，積相差100倍。師：應該叫乘數(shù)，不是相差10倍，應該是擴大10倍。生1：第一個乘數(shù)擴大10倍，第二個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大100倍。師：誰再來說一說？生：第一個乘數(shù)擴大10倍，第二個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大100倍。（三）運用新知師：如果我們想把這種規(guī)律運用到類似的題當中去，我們計算時可以怎樣做呢？3×7 15×3 23×330×70 150×30 230×30生：可以先不看末尾的0，最后在積的末尾添上0就可以了。（四）鞏固應用師：你能根據(jù)這個算式，直接寫出下面算式的結果嗎？你是怎樣算的？生：先不看0，然后在末尾添上0。（五）課堂小結師：通過今天的學習你有哪些收獲？跟大家分享一下（六）板書設計 找 規(guī) 律 50x10=50×2×