三年級(jí)冀教版英語上冊(cè)第四單元教案

1、一、教學(xué)目標(biāo)：A.知識(shí)目標(biāo)：a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What'syournameB.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己，并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。C.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：hello/hi你好2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：What'syourname?你叫什么名字？Mynameis.我的名字是。Ilivein.我住在。三、教學(xué)難點(diǎn)：What'

2、syourname?你叫什么名字？Mynameis.我的名字是。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)過程：ClassopeningGreetinga.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹T:Hello.Mynameis.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣NewConcepts1、教師利用自己的優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。在此引出Mynameis.并告訴學(xué)生在Mynameis.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介名S之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最

3、基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：T:Hi.Mynameis.What'syourname?D:Hello.MynameisDanny.T:What'syourname?D:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What'syourname?

4、的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中國）。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）4、StudentBook（設(shè)計(jì)意圖：錄

5、音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆；多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）5、Playgame（1）Play"go-stop”（當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字）（2） Play“Findfriend”（叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。）（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）ClassClosin

6、g六、板書：Lesson1:Hello!HelloHi!What'syourname?Mynameis.課后反思：Lesson2:Boy,GirlandTeacher一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運(yùn)用：What'shis/hername?能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀

7、）：teacher教師boy男孩girl女孩his他的her她的2 .掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：Thisisa.這是。What'shisname?他叫什么名字？Hisnameis.他的名字是。What'shername?她叫什么名字？Hernameis.她的名字是。Classopening1. Greeting:Hello!/Hi!2. Review:What'syourname?NewConcepts1、利用班里的男孩引出boy,并對(duì)其進(jìn)行介紹：Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis.（說出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它

8、，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：T:What'shisname?HisnameisA.What'shisname?HisnameisBWhat does this wordhis ' means?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What'shisname?試著讓學(xué)生回答：Hisnameis.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。教授單詞girl,teacher和句子What'shername?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

9、。2 .Listentothetape,andreadafterit.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。3 .Playagame。Memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。第一個(gè)人說：MynameisHong.第二個(gè)人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說）第三個(gè)人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說）HisnameisMing.（指著第二個(gè)人說）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。設(shè)計(jì)意圖：

10、通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4 .Makeadialogueingroups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。ClassClosingGoodbye!六、板書:Lesson2:Boy,GirlandTeacherteacher boygirlWhat'shisname?Hisnameis.What'shername?Hernameis.課后反思：Lesson3:Howareyou?一、教學(xué)目標(biāo)：A.知識(shí)目標(biāo)：1 .掌握三會(huì)詞匯：bookchaird

11、esk2 .學(xué)會(huì)問候語"Howareyou?I'mfine,thanks."B.能力目標(biāo)：1 .能熟練演唱歌曲"Howareyou?,演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2 .會(huì)使用句子"What'sth幽問自3不知道的東西，并能夠用“It's回答JC.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 .新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：bookchairdesk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2 .新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：What'sthis?It'sa

12、這是什么?這是。Howareyou?I'mfne子嗎？我很好。三、教學(xué)難點(diǎn)：What'sthis?It'sa這是什么？這是。四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程:ClassopeningGreeting1）教師用“Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行"What'syour/her/hisname?的對(duì)話?！盢ewConcepts1、ListenasongA、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：A:HelloB:Hi!A:What'syourname?B:Mynameis.A:

13、Oh,howareyou?B:I'mfine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞白意思后引出對(duì)話：What'sthis?It'sa.2) Practice:1 ）Iask,youanswer教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Wha

14、t'sthis?,”學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2 ) Play a gameStop,go把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“Howareyou?”。3) Singasong兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。4) Makedialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口

15、而出了。ClassClosingGoodbye!六、板書：Lesson3:HowAreYou?bookchairdeskHowareyou?Ifihe,thanks.課后反思：Lesson4:Where?艾惠琪一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握schoolo2 .能正確應(yīng)用Nicetomeetyou?進(jìn)行口語交際；3 .正確理解Whereis?Thereitis.并能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語交際能力及自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，感悟語言功

16、能。情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Dificultpoints):能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語交際三、教學(xué)用具、學(xué)具(TeachingAids):錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物等四、教學(xué)過程：Step1:ClassopeningGreetingandreview:1 .Greeting:Singasong(Howareyou?)2 .Review:Drawt

17、hepicture。(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)Step2:Newconcepts1 .Nicetomeetyou!用漢語告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說：Nicetomeetyou!并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：先師生之間對(duì)話。Hello!Mynameis。Whatisyour/her/hisname?My/her/hisnameis。Nicetomeetyou!待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。現(xiàn)在，GuoYangandJenny相遇了，他們?cè)谡f些什么？你們想知道嗎？播放錄音，讓學(xué)生聽。聽完回答問題(此種教學(xué)方

18、法極大地提高了學(xué)生的求知欲)角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：Whereis?(由此引出第二部分，過渡自然。)2 .Whereis?Thereitis.操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說Where is my book ?數(shù)次，并通過手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：Thereitis!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過來，并說：Thanks!并解釋Thanks的意思。把Whereis?Thereitis.寫在黑板上。利用游戲鞏固Whereis?Thereitis.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話：Whereismy/your/his/her?(bookchairdesk

19、schoolteacher等單詞)Thereitis!(手指實(shí)物)可擴(kuò)展Hereitis!或用Idon'tknow學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3:ClassclosingDotheactivitybook:Lesson4:NO.1andNO.2五、BlackboardHand-writingLesson4:Where?Nicetomeetyou!Whereistheschool?There/Hereitis!(Idon'tknow)六、課后反思：Lesson5：12345艾惠琪一、教學(xué)目標(biāo)：(Teac

20、hingAims)知識(shí)目標(biāo)：1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one,two,three,four,five;2明白句型Howmany?3正確使用句子MayIhave?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，感悟語言功能。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)（Mainpoints

21、）和教學(xué)難點(diǎn)（Dificultpoints）:1 .單詞one,two,three,four,five;2 .本課的句子以及拓展運(yùn)用。三、教具（TeachingAids）和學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片四、教學(xué)過程：Step1:Classopening1、 Greeting2、 Singasong:"Howareyou?老師和（同學(xué)之間邊握手邊唱）3、 全班邊做動(dòng)作邊說歌謠：What'sthis?What'sthis?Whatisthis?It'sabookIt'sabookItisabook.

22、（chairdesM5放在黑板槽里，以便引出新課）（設(shè)計(jì)意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）Step2:Newconcepts一、Newconcepts:Howmany?1. T:HowmanybooksdoIhave?（講解Howmany并板書）Ss：1T:CanyousayitinEnglish?Let'slearn."One"Rehudhafteome.Checkmanybooksdoyouhave?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書

23、，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）2. Playagametorememberthenumberwords。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3. Askthestudentstothefront.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）4. 老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）二、MayIhave?1. T:Howmanydoyouhave?MayIh

24、ave（講解-MayIhave>?2. Makeupthedialogueandcheckthem.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）3. NowDannyandLiMingarespeaking.Whataretheyspeak?Let'slisten.Whocantellus?講解Nobooksforme.4. Makeupthedialogue.Youcansay:Howmany?MayIhave（設(shè)計(jì)?意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生

25、產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3:Classclosing1. T:Howmanydoyouhave陽指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)）Let'schant.1-1-1;1-2-2;1-3-3;1-4-4;1-5-5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。2. Dotheactivitybook:Lesson5:五、BlackboardHand-writingLesson5:12345Howmany?MayIhave?六、課后反思：Lesson6:ABCD艾惠琪一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)1、知識(shí)目標(biāo)

26、：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc、Dd、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、SeeyoulaterBye,聽懂英文歌曲ABC。3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)：AaBbCcDd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple,book,cat,door并且能夠記憶這些單詞。三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：Step1:ClassopeningGreetin

27、g:T:Hello,boysandgirls!S: Helloteacher!T: HowareyouS:I'mfine,thanks.S:Howareyou?T:I'mfine,thanks.Step2:Newconcepts1.T:Now,letslistentoasongThereare26lettersinEnglish.Todaywe“ABClllearn4letters（設(shè)計(jì)意圖：通過字母歌讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知，為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.S:AT:It'sbig

28、letter"A".ThisissmallletterS: aT: Whocanreadit?（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）T:let'slook,howtowriteit?（板書）showmeyourfinger,letS: Aa（學(xué)生用手書空）T: lookatme,thisisA.（doaction）canyou?S:Yes.T:（出示apple的卡片）What'sthisS:apple（教授BCD方法同上）（設(shè)計(jì)意圖：通過卡片演示和教師形象化的肢體語言幫助于學(xué)生記憶字母詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來，能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)）”.Readafterme.

29、'swriteittogether.，把字母和字母在單s make a chantT:WehavelearnedABCD,LetAAAappleBBBbookCCCcatDDDdoorS: AAAappleBBBbookCCCcatDDDdoor（學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿）（設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得活”起來。）T:let'splayagame.We'llmaketwogroups,let'sseewhoisquickandright.T: Ithinkyouaretired.let'shavearest.listentoa

30、song,please.3.T:look,whocantrytosayit?（出示課件:GoodbyeBye.）S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.（邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作）T:Seeyoulater.（邊說邊做動(dòng)作）Whocanguesswhat'sthemeaning?S:再見T:Seeyoulater.（教師領(lǐng)讀）T:Let'smakeadialogue.FirstI'llgiveyouamode和老師合作完成對(duì)話）T:Hello,howareyou?S:I'mfine,thanks.T:Seeyoulater.S: Seeyoulat

31、er.T:Now,whovolunteers?（幾組學(xué)生展示）(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樹立自信心)Step3:classclosingT: Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.S:Good-bye,teacher.Dotheactivitybook:Lesson6五、BlackboardHand-writinglesson6:ABCDapplebookcatdoorGood-bye=bye=Seeyoulater!六、課后反思：Lesson7:HowMany?艾惠琪一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)1 .語言知識(shí)：(1

32、) 聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：penpencilmarker(2)聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencilcase;blackboard;Howmanydoyouhave?2 .情感態(tài)度：(1)培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。(2)鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作;3 .教法學(xué)法：(1)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。(2)探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。(3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。4 .文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Dificul

33、tpoints):(1)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)penpencilmarker并掌握。(2)難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。三、教學(xué)用具、學(xué)具(TeachingAids):錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物多媒體等四、教學(xué)過程：Step1:Classopeningandreview:1 .Asong:ABCSong(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來唱這首歌：ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,Nowyousee,IcansingmyABC.)2 .Achant:(學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了

34、鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy,女孩girl,teacher教我讀book,book放在desk上，我們坐在chair上，我們者B在school里，onetwothreefourfive。)(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant,在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3 .Review:T:Nowlook.Whatisit?出示：bookSs: Its a book.Step2:Newconcepts:1.Demonstrate:1）Aguessinggame:（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）T:Whatisit?Youknow?Ss:學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。）T:Oh,no（yes）.Itisapen.Doyouhaveapen?（教師手拿支鋼筆，給孩子們種提示。）Ss:Yes.T:Pleaseshowme.Readafterme:penSs:（Readandrecitethisword.）T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.Ss:（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）T:Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示鉛筆的一部分，