人教版二年級語文下冊《充氣雨衣》教學設計

1、人教版二年級語文下冊?充氣雨衣?教學設計?充氣雨衣?教學設計教學目的1.會認14個生字2.學習默讀課文，粗知故事大意。3.想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學重點讀準字音，流利地讀文。教學難點從小林的“看、想、做中，感悟他遇事用心考慮，不斷理論的好品質。教學準備：課件教學過程：一、情境導入，提醒課題1.播放課件看一些漂亮的雨衣 板書 雨衣2.談話：下雨時看到同學們穿著漂亮的雨衣，像一副美麗的圖畫，可是美中缺乏的是雨水豎著衣服的下擺流到褲腿上。有一個小林的孩子動腦動手想了好的方法。制作了一件 充氣雨衣 補充課題16、充氣雨衣。3、 齊讀課題認識充 平舌音就讓我們一起來認識它。板書課題二、通讀全

2、文，整體感知1.讓學生選擇自己喜歡的方式自由讀文。默讀，邊讀邊畫不認識的字，而后請教“小魚兒和“字典老師2.整體感知課文內容。引讀：1下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣-2晚上，小林躺在床上想：-33在兒童用品展覽會上，- 。3、是啊 ! 小林創(chuàng)造了充氣雨衣得到大家的贊同。你能填上適宜的詞語嗎?1區(qū)別 創(chuàng)造 發(fā)現2小林創(chuàng)造的充氣雨衣受到大家的稱贊 語句訓練A:- 受到 -的稱贊。B: -稱贊 -。使語言文字正確運用4.自主識字。 文章中的詞語、 帶拼音單字、單字5、交流識字方法。6、穩(wěn)固識字 1游戲搶答2.合作交流，換詞檢查識字的效果。1同桌兩人合作，一人讀，另一人聽。2老師指

3、名領讀。 “開火車全班輪讀生字。6三、老師分段指導學生正確，流利讀文1、為“漸漸找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。徐徐、漸漸細讀課文，探究學習。2、默讀課文，想：小林遇到了什么難題?是怎么解決的?3、小組內交流、討論。4、分組匯報，從以下方面引導：1小林創(chuàng)造的想法是怎么產生的?普通雨衣雨水順著用心觀察2遇到問題后怎么做的?聯歡會上旋轉起裙子勤于考慮游泳中塑料救生圈3有了想法后又是怎樣動手理論的?彎縫剪買壓吹動手理論5、在課文中找出描寫小林“看、想、做的內容的語句，畫一畫、讀一讀，體會一下小作者的情感。如“想的句子應注意略帶考慮的語氣;“做中體驗創(chuàng)造過程的苦惱和快樂。找同學讀，個別處可老師范讀。

4、6、說一說通過學習中感受到小林是個什么樣的孩子呢?7、小結：小林遇到難題肯動腦筋，擅長觀察，想方法解決問題，真了不起。四、想象創(chuàng)新，鼓勵延伸1.你們一定也想成為小小創(chuàng)造家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方?考慮、討論、交流2.同學們，只要你們擅長觀察，勤于考慮，親自動手理論，一定會成為了不起的創(chuàng)造家。老師等著使用你們創(chuàng)造的新產品，相信這一天一定會到來!五、課后測查：小卷板書設計16充氣雨衣看雨水流到褲腿上想改雨衣做鐵絲圈 氣囊自我反思：這是二年級的第一篇略讀課文，本課識記的生字很多14，在多種形式反復見面，穩(wěn)固識記生字。但是還有2-3名學生對于生字還有讀錯的情況，課文的篇幅很長，個別學生讀起來有些困難。課文內容粗淺學生易于承受，在學習過程中設計的多種形式訓練很好。在最后測查部分多數學生完成的較