人教版新課標(biāo)《灰雀》教學(xué)設(shè)計

1、人教版新課標(biāo)?灰雀?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯了事就要改正，做個老實的孩子。2學(xué)會本課的生字新詞，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內(nèi)容，能答復(fù)“考慮，練習(xí)中的問題。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：通過聯(lián)絡(luò)上下文讀懂重點句子，理解課文內(nèi)容。課時：兩課時。第一課時一揭題，質(zhì)疑。二指導(dǎo)自學(xué)。1輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。三檢查自學(xué)情況。1正音：散，惹，渣，堅。2容易寫錯的字：惹，或，郊。3理解詞語：郊外：城市外面的地方。自言自語：自己跟自己說話。可惜：值得可惜。歡蹦亂跳：形容安康、活潑、生命力旺盛。老

2、實：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。4朗讀課文，正音。四默讀課文，考慮課后的問題。第二課時一導(dǎo)入新課，講讀第一自然段。1在上一節(jié)課，我們初讀了課文，理解了課文的大意。請翻開課本第118頁，請大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？你可以用筆畫一畫。2全班討論：第一自然段主要寫了什么？灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜歡。列寧非常喜歡它們。板：惹人喜歡3課文是怎樣說灰雀惹人喜歡的？出示句子：1它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜歡。2它們在枝頭唱歌，惹人喜歡。問：哪個句子更能寫出灰雀惹人喜歡呢？引導(dǎo)學(xué)生說出有了這兩個詞語，句子就更加詳細(xì)、更加生動，更能寫出灰雀惹人喜歡。4指導(dǎo)朗讀

3、句子1。5灰雀這么惹人喜歡，課文是怎樣說列寧非常喜歡它們的？板：列寧每次都要經(jīng)常帶二講讀第二自然段至最后。1師：灰雀這么惹人喜歡，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜歡灰雀？板：男孩2仔細(xì)默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。考慮：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？3、全班討論：1灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？男孩說：“沒看見，我沒看見。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！耙欢〞w回來！男孩堅決地說。板：“沒看見2灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出？男孩看看列寧，

4、說：“會飛回來的，一定會飛回來的。“一定會飛回來！男孩堅決的說。板：“一定會飛回來3男孩為什么把灰雀放回來？引出列寧自言自語的話。出示句子：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。列寧說：“多好的灰雀呀，再也不會飛回來了。問：哪個句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很可惜？引導(dǎo)學(xué)生說出第一句更能充分表達(dá)列寧非常喜歡灰雀指導(dǎo)朗讀句子4指導(dǎo)朗讀對話。1同位分角色練讀。2指名分角色讀。3全班按男女生分角色讀，老師讀表達(dá)部分。5小聲自由讀第十一至十三自然段。1考慮：課文是怎樣寫灰雀回來的？為什么說男孩是個老實的孩子？板：果然。2四人小組討論：為什么說男孩是個老實的孩子？6質(zhì)疑。7總結(jié)全文。這個小故事寫列寧對灰雀的喜歡，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了