六年級下冊語文教案頂碗少年_人教新課標(biāo)

1、?頂碗少年?教學(xué)目的：1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。3弄清課文內(nèi)容，理解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集勇于面對失敗的名言警句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、出示課件雜技圖片。雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)一個(gè)節(jié)目得經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說“臺上三分種，臺下十年功。今天我們就跟隨作家趙麗宏老先生一起去看一場扣人心弦的表演。板書課

2、題?頂碗少年?。齊讀課題。2、認(rèn)真看看課文前面的“連接語，看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文？一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么？二、默讀考慮，作者看了一場怎樣的雜技表演？1、 作者看到的是一場驚心動魄的拼搏。1讀課文, 找一找哪一句話是作者對這一次表演的總體評價(jià)。2自由朗讀37自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場驚心動魄的拼搏？也可以小組討論。3全班交流。從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大；從觀眾看表演時(shí)的反響可以表現(xiàn)表演難度大；用了擬人的手法對“碗進(jìn)展描寫，表達(dá)了表演的難度之大?？梢越Y(jié)合課文中的詳細(xì)語句來體會。4有感

3、情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的確實(shí)是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀3、4自然段。2作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。這可以從姑娘的動作，老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。句子：“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少?！斑€是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片?！耙晃话〗Y(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。從姑娘和老者的神態(tài)和動作中可以體會到他們對少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛。1少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風(fēng)度，可是第二次

4、失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。假如你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？老者可能對頂碗少年低聲說了什么？體會有了姑娘兩次掃起碎瓷片，對少年來的無聲的支持和老者的寬容和鼓勵(lì)，才有少年最后的成功！我們要學(xué)會在別人失敗的時(shí)候給予關(guān)愛和鼓勵(lì)。5帶著這樣的感受，朗讀描寫老者的三個(gè)句子。三、感悟?qū)懺?，從文末的省略號中讀出了什么？1引導(dǎo)寫話。作者在開篇就說：生讀第一自然段。作者從這件事，從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理？請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。2寫話交流，體會“失敗乃成功之母“成功來自拼搏“寬容和關(guān)愛可

5、以幫助別人走向成功等人生哲理。四、總結(jié)全文師：出示課件同學(xué)們，我們初讀課文，概括了文章的主要內(nèi)容；我們研讀課文，打破了文章的重點(diǎn)難點(diǎn)；我們品讀課文，領(lǐng)悟了文章的思想感情。我非常欣賞你們獨(dú)特的感受，為你們個(gè)性化的發(fā)言倍感欣慰！作者趙麗宏在他的原文中也這樣直抒胸臆，暢談感想。出示課件：原文結(jié)尾我讀第一段，你們讀第二段，讓我們和作者共同分享這感悟中的精神財(cái)富。完畢語：其實(shí)，人生就是一場驚心動魄的拼搏。讓我們銘記這啟迪，做一個(gè)勇于拼搏的人。唯有經(jīng)歷驚心動魄的拼搏才能迎來風(fēng)雨后的彩虹！          

6、             少年的動作難度很大雜技表演  三次    對碗的描寫氣氛緊張            驚心動魄        觀眾的反響扣人心弦               堅(jiān)持