四年級(jí)下冊(cè)語文教案萬年牢(4)_人教新課標(biāo)

1、.萬年牢教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、 認(rèn)識(shí)“巷、津、損、晾等8個(gè)生字。2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)清楚，有條理的表達(dá)方式。過程與方法根據(jù)本課的閱讀提示，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。打破方法：通過讀書，概括圍繞父親與糖葫蘆之間發(fā)生的故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三處“萬年牢的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為人和做事的道理。打破方法：重點(diǎn)研讀課文三處寫萬年牢的句子，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解萬年牢的含義。通過閱讀、感悟、拓展想象等探究性學(xué)習(xí)方式，

2、實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者之間的對(duì)話，感悟課文的主旨。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)習(xí)精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，感知課文大意。學(xué)法：根據(jù)本課的閱讀提示，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，劃出課文圍繞父親做糖葫蘆講的幾件事，并在書上做簡(jiǎn)單的批注。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：搜集老實(shí)做人的有關(guān)事例。學(xué)生：讀一讀本課的閱讀要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的和要求。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看圖，這是什么？你吃過嗎？看到這幅圖片你想用什么樣的詞語或句子說說你的想法呢？在新中國(guó)成立前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做的非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣。想知道他是誰嗎？他就是今天我們要學(xué)的課文?萬年牢?的作者的

3、父親。2、 初讀課文，感知內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)新鳳霞。2、 通讀課文，讀準(zhǔn)生字。3、 檢查詞語3、 圍繞提示，深化探究1、 自學(xué)課文，邊讀邊考慮問題。（1） 課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2） 從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3） “萬年牢在文中一共出現(xiàn)了幾次？它們之間有什么聯(lián)絡(luò)？有什么深化含義？快速閱讀課文，找出相關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。2、 小組合作探究。3、 匯報(bào)交流。4、 重點(diǎn)指導(dǎo)，理解問題。（1） 第一處“萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。為什么

4、叫“萬年牢？這種糖葫蘆父親是怎么做出來的？讀第二自然段，體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆時(shí)對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（2） 第二處“萬年牢指的是什么？出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。什么叫正道？憑著良心作買賣。父親是怎么走正道的？抓住“不滿意、看不下去、不停、嫌、辭去工作等詞語體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在。（3） 第三處“萬年牢指的是什么？出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。體會(huì)父親教導(dǎo)“我做人要做可靠實(shí)在的人。這三處“萬年牢之間有什么聯(lián)絡(luò)？啟發(fā)學(xué)生：這三處“萬年牢之間有著親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的事老實(shí)、守信的“萬年牢的人品。（4） 小結(jié)：三處“萬年牢由做糖葫蘆到做生意再到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索敘事的寫作方法。4、