班會課件：高考失敗十大教訓(xùn)

1、書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】高考失敗十大教訓(xùn)高考失敗十大教訓(xùn)書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 成功者的經(jīng)驗固然可以模仿借鑒，但失敗成功者的經(jīng)驗固然可以模仿借鑒，但失敗者的教訓(xùn)也是一筆難得的財富。筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)者的教訓(xùn)也是一筆難得的財富。筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在研究清華大學(xué)、北京大學(xué)高考狀元們、們都在研究清華大學(xué)、北京大學(xué)高考狀元們、哈佛女孩如何如何成功時，卻從來沒有關(guān)注思哈佛女孩如何如何成功時，卻從來沒有關(guān)注思考過落榜者為何失敗，所以也就有可能重蹈失考過落榜者為何失敗，所以也就有可能重蹈失敗者的舊路。敗者的舊路。高考成功者的經(jīng)驗大多繽紛多彩，但失敗高考成功者的經(jīng)驗大多繽紛多彩，但失敗的教訓(xùn)

2、原因多有雷同相似之處。將高考失敗者的教訓(xùn)原因多有雷同相似之處。將高考失敗者一些典型常見的教訓(xùn)匯總羅列出來，也是一面一些典型常見的教訓(xùn)匯總羅列出來，也是一面鏡子供同學(xué)們返照自己，提醒警示自己，折射鏡子供同學(xué)們返照自己，提醒警示自己，折射出高考復(fù)習(xí)中有待改進完善的地方。出高考復(fù)習(xí)中有待改進完善的地方。 書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 忽略基礎(chǔ)，過于浮躁忽略基礎(chǔ)，過于浮躁 片面強調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提片面強調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，一晚做翻這本參考書，一會兒看

3、看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少幾十道題還嫌少其實都是蜻蜒點水，流于表其實都是蜻蜒點水，流于表面。面。復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效率的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)效率的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦真諦”，精，精做一道題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻做一道題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。一本書。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗

4、目缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗目標(biāo)標(biāo) “我想考上大學(xué)我想考上大學(xué)”、“我想考上名我想考上名牌大學(xué)牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個恒久、度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強力的高考奮斗目標(biāo)系統(tǒng)的方法難。建立強力的高考奮斗目標(biāo)系統(tǒng)的方法詳見前述詳見前述 書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 主線復(fù)習(xí)進度未能緊

5、跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)主線復(fù)習(xí)進度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略略 在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是最容易復(fù)習(xí)安排獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力極強思維素質(zhì)扎實全面的高考狀元們以力極強思維素質(zhì)扎實全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。要甩開老師另搞自己的一套。書利

6、華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 眼高手低，不愿意親自動手進行各科復(fù)習(xí)內(nèi)眼高手低，不愿意親自動手進行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理容的自我整理、自我歸納、自我梳理 許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實細致繁重好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實細致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記?！凹埳系脕斫K覺淺，要知此事須躬行紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)結(jié)晶，深扎在大

7、腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切親切”熟知感，熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。與之相提并論的。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總 復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點、疏復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分增分“礦源礦源”。針對錯源信息進行自我。針對錯源信息進行自我補救式強化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用補救式強化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做

8、過多的無用功。在刀刃上，防止做過多的無用功。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 不善于制訂科學(xué)的小計劃不善于制訂科學(xué)的小計劃 時間安排不當(dāng)，缺乏小計劃，自我時間安排不當(dāng)，缺乏小計劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?；蛘咦晕抑鋾r間安階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?；蛘咦晕抑鋾r間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的通因。緊跟著老師走是失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋大鍋燴燴”，自己的小計劃是，自己的小計劃是“小勺喂小勺喂”，“大鍋飯大鍋飯”要吃飽，要吃飽，“小灶菜小灶菜”要喂好。要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計

9、劃是每一制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實考慮的。位考生應(yīng)切實考慮的。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)，以進入自沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)，以進入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣 科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗監(jiān)打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗

10、監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進入歡測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時，樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。有利于大腦分泌腦啡肽的增加。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 精力分散，未能把精力長期十分專注精力分散，未能把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上于學(xué)習(xí)事務(wù)上 同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光

11、線散亂，亮度暗淡。照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶瓶頸口頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 自我設(shè)限，缺乏心靈上的自我激勵力自我設(shè)限，缺乏心靈上的自我激勵力量量 三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病。每天應(yīng)該隨時用自我想像、自我

12、通病。每天應(yīng)該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處于心靜如水激情似火使自己每時每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識的學(xué)習(xí)潛能是的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識的學(xué)習(xí)潛能是無法想像的，哪怕是平時激發(fā)出一點點，無法想像的，哪怕是平時激發(fā)出一點點，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律

13、 成績的提高也是有規(guī)律可循的。成績的提高也是有規(guī)律可循的。例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思習(xí)注重知識反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移，等等。遵循各科的增分規(guī)維遷移，等等。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。功之門的鑰匙。書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】 高三復(fù)習(xí)中沒有百分之百地下定決高三復(fù)習(xí)中沒有百分之百地下定決心全力以赴。什么是拼搏高考目標(biāo)過程心全力以赴。什么是拼搏高考目標(biāo)過程中百分之百的全力以赴呢？請記住四句中百分之百的全力以赴呢？請