物質(zhì)制備類實驗

1、物質(zhì)的制備類實驗物質(zhì)的制備類實驗地球與地圖地球與地圖欄目索引欄目索引請請點點擊擊相相關(guān)關(guān)欄欄目目熱點一熱點一 物質(zhì)制備方案的評價物質(zhì)制備方案的評價熱點二熱點二 物質(zhì)制備型化工流程實驗題物質(zhì)制備型化工流程實驗題 類型一涉及氣體物質(zhì)的制備類型一涉及氣體物質(zhì)的制備 類型二非氣態(tài)物質(zhì)的制備類型二非氣態(tài)物質(zhì)的制備 類型三有機物的制備類型三有機物的制備 類型一操作流程型類型一操作流程型 類型二物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程型類型二物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程型 類型三綜合流程型類型三綜合流程型熱點一熱點一 物質(zhì)制備方案的評價物質(zhì)制備方案的評價物質(zhì)制備是中學(xué)化學(xué)實驗的重要組成部分，以新物質(zhì)制備是中學(xué)化學(xué)實驗的重要組成部分，以新物質(zhì)制備為背景

2、的實驗題，涉及知識面廣、題型多物質(zhì)制備為背景的實驗題，涉及知識面廣、題型多變、思維發(fā)散空間大，能很好的考查學(xué)生綜合運用變、思維發(fā)散空間大，能很好的考查學(xué)生綜合運用化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，因而倍受化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，因而倍受高考命題的青睞。高考命題的青睞。1 1制備實驗方案的評價角度制備實驗方案的評價角度(1)(1)從實驗方案可行性角度評價從實驗方案可行性角度評價只有合理且切實可行的實驗方案才有意義?？尚兄挥泻侠砬仪袑嵖尚械膶嶒灧桨覆庞幸饬x。可行性是方案的第一要素，評價方案時應(yīng)注意從實驗原性是方案的第一要素，評價方案時應(yīng)注意從實驗原理和操作兩個方面分析：理和操作兩個方

3、面分析： 理論上要科學(xué)合理；理論上要科學(xué)合理； 操作上要簡單可行。操作上要簡單可行。(2)(2)從經(jīng)濟效益角度評價從經(jīng)濟效益角度評價評價一種實驗方案，不僅要從科學(xué)性上判斷是否評價一種實驗方案，不僅要從科學(xué)性上判斷是否可行，還要從經(jīng)濟效益上考慮是否切合實際?？尚?，還要從經(jīng)濟效益上考慮是否切合實際。 (3) (3)從環(huán)保角度評價從環(huán)保角度評價防止污染的根本途徑在于控制防止污染的根本途徑在于控制“三廢三廢”的排放，的排放，在對實驗方案進行評價時，不可忽視環(huán)境保護的在對實驗方案進行評價時，不可忽視環(huán)境保護的重要性。重要性。(4)(4)從從“安全性安全性”方面對實驗方案作出評價方面對實驗方案作出評價化學(xué)

4、實驗安全通常要考慮氣密性檢查、氣體純度化學(xué)實驗安全通常要考慮氣密性檢查、氣體純度檢驗、加熱的順序、防倒吸、有毒氣體的吸收處檢驗、加熱的順序、防倒吸、有毒氣體的吸收處理等問題。理等問題。1.1.物質(zhì)制備流程物質(zhì)制備流程類型一涉及氣體物質(zhì)的制備類型一涉及氣體物質(zhì)的制備【思維流程】【思維流程】2.2.實驗操作流程實驗操作流程3.3.操作先后流程操作先后流程 某小組同學(xué)用下圖裝置進行實驗研究某小組同學(xué)用下圖裝置進行實驗研究(a(a、b b、c c表示止水夾表示止水夾) )。請評價或完善其方案：。請評價或完善其方案：(1)(1)將裝置將裝置A A、C C、E E相連接，用相連接，用MnOMnO2 2和濃

5、鹽酸制取氯和濃鹽酸制取氯氣，請回答：氣，請回答：氯元素在周期表中的位置為氯元素在周期表中的位置為_。A A中反應(yīng)的離子方程式為中反應(yīng)的離子方程式為_。E E中氫氧化鈉溶液的作用是中氫氧化鈉溶液的作用是_。在在C C中加入適量的水可制得氯水。將所得氯水分成中加入適量的水可制得氯水。將所得氯水分成兩份進行實驗，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論為：兩份進行實驗，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論為： 第三周期第第三周期第AA族族實驗序號實驗序號實驗操作實驗操作現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論將氯水滴入品將氯水滴入品紅溶液中紅溶液中品紅溶液褪色品紅溶液褪色氯氣有漂白性氯氣有漂白性向氯水中加入向氯水中加入碳酸氫鈉粉末碳酸氫鈉粉末有無色氣泡產(chǎn)生有無色

6、氣泡產(chǎn)生氯氣與水反應(yīng)的氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物具有酸性產(chǎn)物具有酸性MnOMnO2 22Cl2Cl4H4H MnMn2 22H2H2 2O OClCl2 2吸收多余的吸收多余的Cl2(尾氣處理尾氣處理)實驗實驗推出的相應(yīng)結(jié)論是否合理？推出的相應(yīng)結(jié)論是否合理？_。若不合理，說明理由若不合理，說明理由( (若合理，無需填寫若合理，無需填寫) )：_。 實驗實驗推出的相應(yīng)結(jié)論是否合理？推出的相應(yīng)結(jié)論是否合理？ _。若不合理，請說明理由若不合理，請說明理由( (若合理，無需填寫若合理，無需填寫) )：_。制取的氯氣中含制取的氯氣中含HClHCl氣體，其溶于水也能與氣體，其溶于水也能與NaHCONaHCO3 3

7、粉末反應(yīng)產(chǎn)生氣泡粉末反應(yīng)產(chǎn)生氣泡 不合理不合理沒有事先證明干燥的氯氣有無漂白性沒有事先證明干燥的氯氣有無漂白性不合理不合理(2)(2)將將B B、D D、E E相連，在相連，在B B中裝濃硝酸和銅片，可中裝濃硝酸和銅片，可制得制得NONO2 2。B B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _。CuCu4HNO4HNO3 3( (濃濃)=Cu(NO)=Cu(NO3 3) )2 22NO2NO2 22H2H2 2O O類型二類型二非氣態(tài)物質(zhì)的制備非氣態(tài)物質(zhì)的制備【制備原則】【制備原則】2 2選擇最佳原料選擇最佳原料 如實驗室用鋁鹽溶液與堿溶液反應(yīng)制取氫氧化鋁，如實驗室用鋁鹽溶液與堿溶液反應(yīng)制取

8、氫氧化鋁，應(yīng)選用氨水，而不能選用強堿氫氧化鈉溶液；用銅鹽應(yīng)選用氨水，而不能選用強堿氫氧化鈉溶液；用銅鹽與堿溶液反應(yīng)制取氫氧化銅，應(yīng)選用氫氧化鈉溶液，與堿溶液反應(yīng)制取氫氧化銅，應(yīng)選用氫氧化鈉溶液，而不能選用氨水而不能選用氨水( (氫氧化銅可溶解在氨水中氫氧化銅可溶解在氨水中) )等。等。3 3選擇適宜操作方法選擇適宜操作方法 如實驗室制備氫氧化亞鐵時，因氫氧化亞鐵在空如實驗室制備氫氧化亞鐵時，因氫氧化亞鐵在空氣中極易與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，更要注意氣中極易與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，更要注意隔絕空氣。其方法是：隔絕空氣。其方法是：亞鐵鹽需新制亞鐵鹽需新制( (用足量鐵與用足量鐵與稀硫酸反應(yīng)或

9、還原氯化鐵溶液稀硫酸反應(yīng)或還原氯化鐵溶液) )；將所用氫氧化鈉將所用氫氧化鈉溶液煮沸以趕盡溶于其中的空氣溶液煮沸以趕盡溶于其中的空氣(O(O2 2) )；使用長滴使用長滴管吸入氫氧化鈉溶液后將滴管伸至氯化亞鐵溶液的管吸入氫氧化鈉溶液后將滴管伸至氯化亞鐵溶液的液面以下，慢慢擠壓乳膠頭使氫氧化鈉與氯化亞鐵液面以下，慢慢擠壓乳膠頭使氫氧化鈉與氯化亞鐵接觸。接觸?！舅季S流程】【思維流程】(1)(1)寫出寫出CuCu與稀硫酸和與稀硫酸和H H2 2O O2 2的混合液反應(yīng)的化學(xué)方程的混合液反應(yīng)的化學(xué)方程式：式：_。(2)(2)在操作在操作中，中，x x的取值范圍是的取值范圍是_。(3)(3)在操作在操作

10、中，蒸發(fā)濃縮需要的玻璃儀器有中，蒸發(fā)濃縮需要的玻璃儀器有_。酒精燈、燒杯、玻璃棒酒精燈、燒杯、玻璃棒CuCuH H2 2O O2 2H H2 2SOSO4 4=CuSO=CuSO4 42H2H2 2O O5.2x5.4乙乙解析：利用解析：利用“CuCu2 2H H2 2Y Y2 2=CuY=CuY2 22H2H”可知可知20.00 mL20.00 mL試液中含有試液中含有n n(Cu(Cu2 2) )0.012 L0.012 Lb b molL molL1 10.0120.012b b mol mol，故樣品的純度為，故樣品的純度為0.0120.012b b molmol20.00 mL20.

11、00 mL100 mL100 mL250 gmol250 gmol1 1a a g g100%100%1515b b/ /a a100%100%。15b/a100%B解析：常溫下，解析：常溫下，EDTAEDTA溶液顯酸性，因此需選用酸溶液顯酸性，因此需選用酸式滴定管來盛裝，故采用式滴定管來盛裝，故采用B B裝置來操作最合理裝置來操作最合理。類型三高考制備類實驗的新寵類型三高考制備類實驗的新寵有機物的制備有機物的制備【思維流程】【思維流程】(1)(1)儀器儀器B B的名稱是的名稱是_。 (2) (2)在洗滌操作中，第一次水洗的主要目的是在洗滌操作中，第一次水洗的主要目的是_，第二次水洗的主要目的

12、是第二次水洗的主要目的是_。洗掉碳酸氫鈉洗掉碳酸氫鈉球形冷凝管球形冷凝管洗掉大部分硫酸和醋酸洗掉大部分硫酸和醋酸(3)(3)在洗滌、分液操作中，應(yīng)充分振蕩，然后靜置，在洗滌、分液操作中，應(yīng)充分振蕩，然后靜置，待分層后待分層后_(_(填標(biāo)號填標(biāo)號) )。 a a直接將乙酸異戊酯從分液漏斗的上口倒出直接將乙酸異戊酯從分液漏斗的上口倒出 b b直接將乙酸異戊酯從分液漏斗的下口放出直接將乙酸異戊酯從分液漏斗的下口放出 c c先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊酯從下口放出酯從下口放出 d d先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊先將水層從分液漏斗的下

13、口放出，再將乙酸異戊酯從上口倒出酯從上口倒出 (4) (4)本實驗中加入過量乙酸的目的是本實驗中加入過量乙酸的目的是_。 (5) (5)實驗中加入少量無水實驗中加入少量無水MgSOMgSO4 4的目的是的目的是_。干燥干燥d d提高醇的轉(zhuǎn)化率提高醇的轉(zhuǎn)化率(6)(6)在蒸餾操作中，儀器選擇及安裝都正確的是在蒸餾操作中，儀器選擇及安裝都正確的是_(_(填標(biāo)號填標(biāo)號) )。b b會收集少量未反應(yīng)的異戊會收集少量未反應(yīng)的異戊醇醇c c高高【解析】【解析】熱點二物質(zhì)分離、提純的化學(xué)方法熱點二物質(zhì)分離、提純的化學(xué)方法1 1無機化工流程題的特點無機化工流程題的特點(1)(1)試題源于社會實際，充分利用生產(chǎn)

14、、生活中的試題源于社會實際，充分利用生產(chǎn)、生活中的鮮活實例為載體，使問題情境真實，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與鮮活實例為載體，使問題情境真實，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的緊密聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的緊密聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)的興趣。(2)(2)以解決化學(xué)實際問題為思路進行設(shè)問，考查學(xué)以解決化學(xué)實際問題為思路進行設(shè)問，考查學(xué)生運用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識解決化工生產(chǎn)中實際生運用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識解決化工生產(chǎn)中實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的學(xué)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)品質(zhì)。習(xí)品質(zhì)。(3)(3)試題內(nèi)容豐富，涉及的化學(xué)知識面廣、綜合性試

15、題內(nèi)容豐富，涉及的化學(xué)知識面廣、綜合性強、思考容量大，考查學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況和應(yīng)強、思考容量大，考查學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況和應(yīng)用化學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力。用化學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力。(4)(4)試題新穎，信息閱讀量大，考查學(xué)生的閱讀能試題新穎，信息閱讀量大，考查學(xué)生的閱讀能力、資料收集處理能力和知識遷移能力力、資料收集處理能力和知識遷移能力2 2無機化工流程題的結(jié)構(gòu)無機化工流程題的結(jié)構(gòu)化學(xué)工藝流程題的結(jié)構(gòu)分為題引、題干和題設(shè)三化學(xué)工藝流程題的結(jié)構(gòu)分為題引、題干和題設(shè)三部分。部分。(1)(1)題引就是用引導(dǎo)性的語言，簡單介紹該工藝題引就是用引導(dǎo)性的語言，簡單介紹該工藝生產(chǎn)的目的、原料、產(chǎn)

16、品，有時還提供相關(guān)表格、生產(chǎn)的目的、原料、產(chǎn)品，有時還提供相關(guān)表格、圖像等參考數(shù)據(jù)或信息；圖像等參考數(shù)據(jù)或信息；(2)(2)題干主要是用框圖形式將原料到產(chǎn)品的主要題干主要是用框圖形式將原料到產(chǎn)品的主要生產(chǎn)工藝流程表示出來；生產(chǎn)工藝流程表示出來；(3)(3)題設(shè)是根據(jù)生產(chǎn)過程中涉及的化學(xué)知識設(shè)計題設(shè)是根據(jù)生產(chǎn)過程中涉及的化學(xué)知識設(shè)計成系列問題，要求考生依據(jù)化學(xué)原理進行分析解答。成系列問題，要求考生依據(jù)化學(xué)原理進行分析解答。 3.3.制備流程圖示如下：制備流程圖示如下：類型一類型一 操作流程型操作流程型_ _(1)(1)步驟步驟中廢渣的主要成分是中廢渣的主要成分是_，中中X X試劑為試劑為_。 (

17、2) (2)實驗室中進行萃取分液操作時，注入萃取劑，實驗室中進行萃取分液操作時，注入萃取劑，充分振蕩，將分液漏斗于鐵圈上靜置，當(dāng)液體分層充分振蕩，將分液漏斗于鐵圈上靜置，當(dāng)液體分層后，接下來的操作是后，接下來的操作是_。 打開分液漏斗上口塞子打開分液漏斗上口塞子( (或?qū)⒎忠郝┒飞峡谌影疾蹖?zhǔn)漏斗口頸上小孔或?qū)⒎忠郝┒飞峡谌影疾蹖?zhǔn)漏斗口頸上小孔) )；先打開活塞放出下層液體，后將上層液體從分液漏先打開活塞放出下層液體，后將上層液體從分液漏斗上口倒入另一燒杯中斗上口倒入另一燒杯中SiOSiO2 2 H H2 2SOSO4 4加入堿中和硫酸使平衡正移或多次連續(xù)萃取加入堿中和硫酸使平衡正移或多

18、次連續(xù)萃取(4)(4)請完成請完成中的反應(yīng)離子方程式：中的反應(yīng)離子方程式：(5)25 (5)25 時，取樣進行實驗分析，得到釩沉淀率和時，取樣進行實驗分析，得到釩沉淀率和溶液溶液pHpH之間關(guān)系如下表：之間關(guān)系如下表： 結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，中加入氨水，調(diào)節(jié)中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳溶液的最佳pHpH為為_。(6)(6)該工藝流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有該工藝流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有_。氨氣、有機萃取劑氨氣、有機萃取劑1.71.71.81.8 1 1 6 6 6 6 6 6 1 1ClCl 3 3H H2 2O O類型二類型二 物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程型物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程型漏斗、燒

19、杯、玻璃棒漏斗、燒杯、玻璃棒cdcd(3)(3)溶液溶液B B在空氣中放置有可能變質(zhì)，如何檢驗溶液在空氣中放置有可能變質(zhì)，如何檢驗溶液B B是否變是否變 _。(4)(4)溶液溶液B B加稀硫酸酸化后加強氧化劑加稀硫酸酸化后加強氧化劑X X，試劑，試劑X X最好最好選擇下列哪種試劑選擇下列哪種試劑 _(_(填字母填字母) )。 a aClCl2 2 b bH H2 2O O2 2 c cKMnOKMnO4 4試劑試劑X X在酸性條件下與溶液在酸性條件下與溶液B B反應(yīng)的離子方程式為反應(yīng)的離子方程式為_。H H2 2O O2 22Fe2Fe2 22H2H=2Fe=2Fe3 32H2H2 2O O 取少量溶液取少量溶液B B于試管中，加入幾滴于試管中，加入幾滴KSCNKSCN溶液，溶液，如果變?yōu)檠t色則證明存在如果變?yōu)檠t色則證明存在FeFe3 3，即原溶液已變質(zhì)，即原溶液已變質(zhì)b b類型三類型三 綜合流程型綜合流程型(1)(1)反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_，用用95%95%乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是_(_(寫出一條即可寫出一條即可) )避免避免CuClCuCl溶于水而造成損耗溶于水而造成損耗( (洗去晶體表面的雜質(zhì)洗去晶體表面的雜質(zhì)離子及水分離子及水分) ) NHNH4 4CuClCuCl2 2=CuC