自覺磨礪意志優(yōu)秀教案磨礪意志.doc

1、自覺磨礪意志優(yōu)秀教案_磨礪意志自覺磨礪意志優(yōu)秀教案一、【說教材】本課是七年級下冊第六單元自強(qiáng)不息的第二課，是對學(xué)生進(jìn)展意志教育。本課內(nèi)容是上一課的深化，即在“積極應(yīng)對挫折”的根底上，進(jìn)一步提出“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求。本課主要解決的問題有兩個(gè)，一是為什么要培養(yǎng)優(yōu)良的意志，二是如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。重點(diǎn)與難點(diǎn)：怎樣鍛煉和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。本課目的：1、知識：理解意志的品質(zhì)，對個(gè)人成長的重要性。2、才能：掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺磨礪。3、情感：用典范的力量來激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己

2、的意志。二、【說學(xué)生】七年級的學(xué)生對“意志”的內(nèi)涵可能認(rèn)識并不深化，有必要讓學(xué)生對意志有更深化的認(rèn)識。另外，如今大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活條件相比照擬優(yōu)越，缺乏應(yīng)有的鍛煉，心理承受才能教弱，意志品質(zhì)程度較低。因此，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識意志和鍛煉意志。三、【說教法】“活動(dòng)體驗(yàn)”教學(xué)形式：就是通過老師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴(kuò)展情境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識自我、調(diào)試自我、展現(xiàn)自我。目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的根本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識。四、【說學(xué)法】本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，

3、本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過程中，以小組為根本單位組織討論。目的：表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步的學(xué)習(xí)方法，層層深化，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，在理論中磨礪自己的意志，形成樂觀的生活態(tài)度和敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)精神。五【說教學(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境(通過正反兩個(gè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)到意志的重要作用。)第一個(gè)情境：1、小品表演：一個(gè)中學(xué)生羅恒他整天玩電腦游戲，導(dǎo)致成績不斷下降，而他媽媽責(zé)怪他時(shí)，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己的生活場景。第二個(gè)情境：2、輪椅上的科學(xué)巨人：21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅(jiān)毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作時(shí)間簡史，創(chuàng)造了

4、一個(gè)又一個(gè)的奇跡。(附圖片)學(xué)生討論：羅恒為什么老是管不住自己？霍金為什么會(huì)獲得成功？情境創(chuàng)設(shè)的目的：要學(xué)生得出“羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控才能差”，而霍金堅(jiān)強(qiáng)的意志，在身體條件極差的條件下仍能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。通過正反兩個(gè)情境的比照，讓學(xué)生明白意志薄弱、自制力差會(huì)使我們向困難低頭，導(dǎo)致失敗；反之，意志堅(jiān)強(qiáng)有助于我們戰(zhàn)勝困難、克制弱點(diǎn)、成就人生。(二)擴(kuò)展情境(解決怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志的問題)活動(dòng)一：意志力測試(附表格)1、明確提出鍛煉意志的任務(wù)活動(dòng)二：制定方案(附表格)第一，我會(huì)讓學(xué)生向自己的壞缺點(diǎn)、壞習(xí)慣開刀，找出自己在磨礪意志過程中發(fā)現(xiàn)的壞缺點(diǎn)、壞習(xí)慣。第二，讓學(xué)生針對自己在

5、磨礪意志過程中發(fā)現(xiàn)的壞缺點(diǎn)、壞習(xí)慣明確提出鍛煉意志的任務(wù)，并制定改正的方案表格(附表格)。第三，學(xué)生按方案執(zhí)行改正，小組進(jìn)展監(jiān)視?；顒?dòng)目的：學(xué)生意志力的測試，找自己的意志力薄弱的地方，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自我，明確提出鍛煉意志的任務(wù)。學(xué)生制定方案，目的是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生行動(dòng)的意識和理論才能。2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣說一說：讓學(xué)生列舉自己日常學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，并指出這些壞習(xí)慣的危害。活動(dòng)目的：讓學(xué)生知道：良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成一方面有利于方案的執(zhí)行，另一方面鍛煉了意志品質(zhì)。3、培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的才能(一)心情故事：“心境的魅力”講的是二戰(zhàn)時(shí)候精神病學(xué)博士維克多·弗蘭克曾經(jīng)在納粹集中營

6、關(guān)押了很多日子，飽受納粹分子的欺侮。但弗蘭克笑對折磨，最后活著走出這個(gè)魔鬼般的地方并且還保持得很年輕。學(xué)生討論：他為什么能保持年輕？設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生明白自我調(diào)節(jié)才能的宏大作用。(二)回絕不良誘惑通過圖片展示學(xué)生身邊、社會(huì)中所受到的一些誘惑，如網(wǎng)絡(luò)游戲、金錢、毒品等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生知道我們周圍都有很多誘惑，我們只有進(jìn)步自制力，回絕誘惑，堅(jiān)決地進(jìn)展自我控制和自我調(diào)節(jié)，朝著既定目的前進(jìn)，才能使自己的意志得到磨練。4、持之以恒，善始善終活動(dòng)：歷史回憶出示十個(gè)學(xué)者編寫著作所用的時(shí)間表目的：讓學(xué)生明白大凡獲得成功的人，都是多年如一日，專心致志，堅(jiān)韌不拔的人。也就是說讓學(xué)生明白到磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志需要持之以恒，善始善終。(三)歸納總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩大問題：1、為什么要培養(yǎng)優(yōu)良的意志？2、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？(掌握培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法)目的：讓學(xué)生對整節(jié)課的知識有一個(gè)總體的把握，再次突出這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。附：板書設(shè)計(jì)一、為什么要培養(yǎng)優(yōu)良得意志二、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)得意志1、明確提出鍛煉意志得任務(wù)2、培養(yǎng)良好得行為習(xí)慣3、培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的才能4、持之以恒，善始善終完畢語：正如陶行之所說：把學(xué)生學(xué)習(xí)的根本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的