做智慧父母 培養(yǎng)優(yōu)秀孩子（課堂PPT)

1、招商加盟手冊(cè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)做智慧父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子12022-2-22家庭教育系列講座家庭教育系列講座鄭曉偉鄭曉偉博潤(rùn)國(guó)學(xué)堂講師博潤(rùn)國(guó)學(xué)堂講師家庭教育規(guī)劃師家庭教育規(guī)劃師北京大學(xué)新世紀(jì)家庭教育高級(jí)講師北京大學(xué)新世紀(jì)家庭教育高級(jí)講師2一個(gè)問題一個(gè)問題努力賺錢為了誰(shuí)？努力賺錢為了誰(shuí)？積攢家業(yè)留給誰(shuí)？積攢家業(yè)留給誰(shuí)？光宗耀祖依托誰(shuí)？光宗耀祖依托誰(shuí)？晚年生活要靠誰(shuí)？晚年生活要靠誰(shuí)？未盡心愿委托誰(shuí)？未盡心愿委托誰(shuí)？Page 3現(xiàn)現(xiàn) 狀狀1、孩子與你的距離越來越遠(yuǎn)了；2、孩子腦子里到底想什么，你越來越弄不懂了；3、他越來越不聽話了，不好管了；4、他整天沉迷網(wǎng)絡(luò)，不愛學(xué)習(xí)；5、他做事總是畏手畏腳的，一點(diǎn)

2、都不自信；6、他正處在青春判逆期；7、你說什么他和你對(duì)著干；8、他成績(jī)很好，但與人交往能力很差等等。Page 4 1.1.據(jù)調(diào)查，各地少管所自據(jù)調(diào)查，各地少管所自20012001年以來人數(shù)劇增。年以來人數(shù)劇增。我們國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn)犯罪低齡化、罪種多樣化、手我們國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn)犯罪低齡化、罪種多樣化、手段殘忍化的糟糕趨勢(shì)。段殘忍化的糟糕趨勢(shì)。2.2.中小學(xué)生非經(jīng)濟(jì)原因，在義務(wù)教育階段因?qū)W業(yè)中小學(xué)生非經(jīng)濟(jì)原因，在義務(wù)教育階段因?qū)W業(yè)不良、行為道德不良，迷網(wǎng)、厭學(xué)而流失的生員，不良、行為道德不良，迷網(wǎng)、厭學(xué)而流失的生員，正在呈急劇上升之勢(shì)。正在呈急劇上升之勢(shì)。 3.3.中華民族傳統(tǒng)美德，如勤勞、樸素、刻苦、誠(chéng)

3、中華民族傳統(tǒng)美德，如勤勞、樸素、刻苦、誠(chéng)信、孝順、和氣、謙遜、關(guān)愛、禮貌等良好的道信、孝順、和氣、謙遜、關(guān)愛、禮貌等良好的道德品格，在為數(shù)不少的青少年中未能普遍形成。德品格，在為數(shù)不少的青少年中未能普遍形成。Page 5困困 惑惑 現(xiàn)在的孩子現(xiàn)在的孩子！ 優(yōu)越的生活條件優(yōu)越的生活條件 （物質(zhì)生活、生理發(fā)育（物質(zhì)生活、生理發(fā)育） 良好的教育條件良好的教育條件 （學(xué)校、信息、資料、設(shè)施（學(xué)校、信息、資料、設(shè)施） 家長(zhǎng)對(duì)子女更多的付出家長(zhǎng)對(duì)子女更多的付出 （物質(zhì)、精神、時(shí)間（物質(zhì)、精神、時(shí)間）6 條件（好）條件（好） 結(jié)果（差）結(jié)果（差） 付出（多）付出（多） 得到（少）得到（少） 困困 惑惑Pag

4、e 7？n 社會(huì)n 經(jīng)濟(jì)n 文化n 體制n 環(huán)境n Page 8Page 9 “父母是孩子的第一任教師父母是孩子的第一任教師” “ “父母是孩子的終身教師父母是孩子的終身教師” “ “養(yǎng)不教，父之過養(yǎng)不教，父之過”，責(zé)任與義務(wù)，責(zé)任與義務(wù) 父母應(yīng)該為孩子提供什么？父母應(yīng)該為孩子提供什么？ 土土 壤壤家庭教育家庭教育Page 10 家庭教育家庭教育-50% 學(xué)教教育學(xué)教教育-20% 社會(huì)教育社會(huì)教育-20% 自我教育自我教育-10%Page 11一流的父母是榜樣！一流的父母是榜樣！二流的父母是教練！二流的父母是教練！三流的父母是保姆！三流的父母是保姆！Page 12父母的高度決定了孩子的高度！父

5、母的高度決定了孩子的高度！父母的格局決定了孩子的結(jié)局！父母的格局決定了孩子的結(jié)局！Page 13Page 14Page 15一定要給孩子最好的教育一定要給孩子最好的教育一定要給孩子最好的環(huán)境一定要給孩子最好的環(huán)境一定要給孩子最好的體驗(yàn)一定要給孩子最好的體驗(yàn)Page 16家庭教育的核心是什么？家庭教育的核心是什么？n 首先，教你的孩子成首先，教你的孩子成 “人人 ”n 成成“人人”就必須為孩子提供一個(gè)有助于就必須為孩子提供一個(gè)有助于培養(yǎng)培養(yǎng) 健康人格健康人格的良好環(huán)境的良好環(huán)境（土壤土壤）n 培養(yǎng)健康的人格培養(yǎng)健康的人格是人一生的基礎(chǔ)是人一生的基礎(chǔ)種瓜得瓜種瓜得瓜種豆得豆種豆得豆Page 17家

6、庭教育的核心是什么？家庭教育的核心是什么？n 家庭教育的核心是培養(yǎng)健康人格培養(yǎng)健康人格與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成為孩子一生的行動(dòng)指南和迷途燈塔。那么，家庭教育最重要的東西是什么呢？不是優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)，不是豐富的物質(zhì)條件，健全的家庭教育，核心應(yīng)該是培養(yǎng)孩子健康的人格。 （人格人格是個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對(duì)穩(wěn)定的和獨(dú)特的心理行為模式。）Page 18家家校校共共育育建建議議一、一、 學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)問題 二二、身教與言傳身教與言傳三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)四、建立平等、親密的親子關(guān)系四、建立平等、親密的親子關(guān)系Page

7、 19 人為什么要學(xué)習(xí)？人為什么要學(xué)習(xí)？ 探求欲探求欲 求知欲求知欲 （本能）（本能） （社會(huì)）（社會(huì)） 孩子為什么變得不愛學(xué)習(xí)了？孩子為什么變得不愛學(xué)習(xí)了？ 一、學(xué)習(xí)問題一、學(xué)習(xí)問題Page 20 “ 不吃苦之苦，不吃苦之苦，” “ 兩耳不聞窗外事，兩耳不聞窗外事， ” “ 頭懸梁、頭懸梁、” “ 不能讓孩子輸在起跑線上不能讓孩子輸在起跑線上 ” n “刻苦刻苦”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)n 強(qiáng)制、強(qiáng)迫強(qiáng)制、強(qiáng)迫n 懲罰、處罰懲罰、處罰痛痛苦苦一、學(xué)習(xí)問題一、學(xué)習(xí)問題Page 21 “ 沒有人愿意自討苦吃沒有人愿意自討苦吃 ” “ 趨利避害是人的最基本行為原則趨利避害是人的最基本行為原則 ” “ 自愿的力量強(qiáng)

8、制自愿的力量強(qiáng)制 ”保持孩子學(xué)習(xí)的愿望比學(xué)到什么更重要保持孩子學(xué)習(xí)的愿望比學(xué)到什么更重要一、學(xué)習(xí)問題一、學(xué)習(xí)問題Page 22n一、學(xué)習(xí)動(dòng)力n二、學(xué)習(xí)能力Page 23一、學(xué)習(xí)問題一、學(xué)習(xí)問題 學(xué)習(xí)相關(guān)因素學(xué)習(xí)相關(guān)因素 智力因素智力因素 記憶力、觀察力記憶力、觀察力 思維能力思維能力 非智力因素非智力因素 興趣、態(tài)度興趣、態(tài)度 意志、動(dòng)機(jī)意志、動(dòng)機(jī)Page 24哪些因素決定了孩子的未來哪些因素決定了孩子的未來STEP 1STEP 1提供讓孩子受益終生的教育提供讓孩子受益終生的教育Page 25提供讓孩子受益終生的教育提供讓孩子受益終生的教育好孩子是“管理”出來的管理學(xué)管理學(xué)心理學(xué)心理學(xué) 行為學(xué)

9、行為學(xué)教育學(xué)教育學(xué)262022-2-22提供讓孩子受益終生的教育提供讓孩子受益終生的教育 目標(biāo)目標(biāo) 管理 激勵(lì)激勵(lì) 計(jì)劃計(jì)劃 規(guī)則規(guī)則272022-2-22提供讓孩子受益終生的教育提供讓孩子受益終生的教育學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣性格塑造性格塑造目標(biāo)動(dòng)機(jī)目標(biāo)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力自我認(rèn)知自我認(rèn)知 價(jià)值取向價(jià)值取向 教育目標(biāo)教育目標(biāo)正確、全面的目標(biāo)正確、全面的目標(biāo)282022-2-22提供讓孩子受益終生的教育提供讓孩子受益終生的教育記憶能力記憶能力學(xué)習(xí)能力合作組織合作組織情緒管理情緒管理想象能力想象能力言語(yǔ)能力言語(yǔ)能力注意能力注意能力292022-2-22教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 著名教育家

10、葉圣陶著名教育家葉圣陶 Page 30養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣就能撬動(dòng)整個(gè)人生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣就能撬動(dòng)整個(gè)人生 清華大學(xué)周士淵教授清華大學(xué)周士淵教授世界最偉大的推銷員世界最偉大的推銷員書中，有兩句話：書中，有兩句話：“我們的行為受我們的行為受到品位、情感、偏見、欲望、愛、恐懼、環(huán)境和習(xí)慣的影響到品位、情感、偏見、欲望、愛、恐懼、環(huán)境和習(xí)慣的影響，其中最厲害的就是習(xí)慣。，其中最厲害的就是習(xí)慣。”“”“事實(shí)上，成功與失敗的最大事實(shí)上，成功與失敗的最大分野，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣分野，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。則是一扇向失敗敞開的門?！盤age

11、 31 作業(yè)檢查作業(yè)檢查12345學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)習(xí)慣慣課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)認(rèn)真作業(yè)認(rèn)真作業(yè)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂聽課課堂聽課學(xué)習(xí)的五大流程學(xué)習(xí)的五大流程Page 321.1.求知欲求知欲強(qiáng)強(qiáng)培養(yǎng)培養(yǎng) 清華北大學(xué)霸的四個(gè)特征清華北大學(xué)霸的四個(gè)特征Page 332.2.專注力專注力強(qiáng)強(qiáng)激趣激趣 1.不提過高要求不提過高要求2.不對(duì)比，多鼓勵(lì)不對(duì)比，多鼓勵(lì)3.體驗(yàn)成功的快樂體驗(yàn)成功的快樂4.尊重孩子年齡特點(diǎn)和尊重孩子年齡特點(diǎn)和思維差異思維差異Page 343.3.記憶力強(qiáng)記憶力強(qiáng)啟思啟思 Page 354.4.自覺能力自覺能力強(qiáng)強(qiáng)導(dǎo)導(dǎo) 疑疑勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐 高考改革以應(yīng)用為主，高考改革以應(yīng)用為主，圓角分單位換

12、算圓角分單位換算Page 36n二大措施Page 3738讀好書讀好書382022-2-22Page 3940教育的出口高中初中小學(xué)幼兒園1 1、有一定的識(shí)字量、有一定的識(shí)字量2 2、有一定的書寫能力、有一定的書寫能力3 3、能聽從統(tǒng)一指令、能聽從統(tǒng)一指令幼兒園到小學(xué)1 1、熱愛學(xué)習(xí)，最起碼不厭學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)，最起碼不厭學(xué)2 2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)到初中1、有適合自己的學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)2、能夠優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活秩序3、能夠堅(jiān)持自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)4、愿意為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力初中到高中1、對(duì)得起家族的供養(yǎng)2、對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)3、對(duì)得起民族的期望4、對(duì)得起來人世間一趟高中到大學(xué)40

13、2022-2-22小學(xué)前半段，重點(diǎn)關(guān)注三件事現(xiàn)象：孩子剛上一年級(jí)的家長(zhǎng)，總感覺孩子不滿意，現(xiàn)象：孩子剛上一年級(jí)的家長(zhǎng)，總感覺孩子不滿意，同時(shí)對(duì)自己的苛責(zé)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不是那同時(shí)對(duì)自己的苛責(zé)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不是那么盡善盡美時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)恐懼、焦慮、急躁和么盡善盡美時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)恐懼、焦慮、急躁和痛苦等情緒。痛苦等情緒。412022-2-22小學(xué)前半段，重點(diǎn)關(guān)注三件事 在小學(xué)三年級(jí)之前，考試和分?jǐn)?shù)都不應(yīng)該是衡量孩子學(xué)習(xí)情況的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。很多孩子考不好并不是學(xué)得不好，而是因?yàn)榫拇笠狻⑸险n不認(rèn)真、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法欠缺等造成的。在小學(xué)前半段，我們更需要關(guān)注的是孩

14、子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，而不應(yīng)僅僅把目光聚集在孩子的每次考試和分?jǐn)?shù)上面。422022-2-22呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣01432022-2-22 1、關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)固然重要，但孩子的學(xué)習(xí)過程及跟過去相比取得的進(jìn)步更重要。如果我們經(jīng)常對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力和點(diǎn)滴的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和贊美，孩子就容易對(duì)自己產(chǎn)生信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 可以每天問孩子“學(xué)到了什么”，而不是經(jīng)常問“考了多少分”；經(jīng)常夸一夸孩子“你學(xué)習(xí)很認(rèn)真”，而不要經(jīng)常夸孩子“你真聰明”。我們還可以經(jīng)常提醒孩子“你有什么問題嗎？”“有什么不懂的地方嗎？”或經(jīng)常引導(dǎo)孩子“你有什么

15、好辦法來解決這個(gè)問題嗎？” 在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、支持和引導(dǎo)下，孩子會(huì)獲得積極的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。442022-2-22一、呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣 2、營(yíng)造良好的環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 人的大腦，在頻繁的外界刺激下才能經(jīng)常保持活躍的狀態(tài)。為孩子營(yíng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望。我們可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報(bào)紙雜志、經(jīng)典圖書、字典和詞典，讓孩子隨手可及，隨時(shí)翻閱；鼓勵(lì)孩子多欣賞一些知識(shí)性、趣味性俱佳的電視節(jié)目和經(jīng)典電影，我們可以跟孩子一起討論、互相交流我們要經(jīng)常與孩子共同探討、分享學(xué)習(xí)的成果和收獲，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。452022-2-22一

16、、呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣 3、樹立榜樣，讓孩子在潛移默化中愛上學(xué)習(xí)。身教重于言教，這一點(diǎn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)同樣適用。不愛學(xué)習(xí)的孩子的家長(zhǎng)大多也不喜歡讀書看報(bào)。如果我們經(jīng)常在家捧著書報(bào)雜志潛心閱讀，就能給孩子傳遞一種信息：大人也喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。孩子耳濡目染，也會(huì)逐漸養(yǎng)成經(jīng)常看書、熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果家長(zhǎng)真的不喜歡學(xué)習(xí)和看書，我也建議大家每天抽出一俏皮時(shí)左右看看書、讀讀報(bào)，哪怕是裝模作樣也好。這樣的學(xué)習(xí)氛圍和家長(zhǎng)示范，很容易感染孩子，讓孩子在潛移默化中愛上學(xué)習(xí)。462022-2-22一、呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣 4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過程中既有很多樂趣，也有很多問題或困

17、難。在困難和問題面前,如果有更多的解決方法，孩子就不容易輕言放棄，也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。472022-2-22培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣02482022-2-22二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作等，都和習(xí)慣息息相關(guān)。如果從小養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和工作中往往能事半功倍，反之則會(huì)事倍功半。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能使剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，還可以有效地幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使其終生受益。492022-2-2250習(xí)慣的養(yǎng)成INFORMATION對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們要特別注意培養(yǎng)有利于他們學(xué)習(xí)和學(xué)校生活對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們要特別注意培養(yǎng)有利于他們

18、學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣的習(xí)慣傾聽和提問傾聽和提問表達(dá)和發(fā)言表達(dá)和發(fā)言閱讀和書寫閱讀和書寫遵紀(jì)與守時(shí)遵紀(jì)與守時(shí)合作與分享合作與分享502022-2-2251習(xí)慣的培養(yǎng)INFORMATION01020304尊重尊重尊重孩子的意見，多跟孩子溝通，使培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為孩子的主觀愿望和自覺行為要求要求對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)提出一些具體、細(xì)致的要求，便于檢查、督促溝通溝通在對(duì)于需要在學(xué)校保持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要經(jīng)常與學(xué)校老師溝通，相互配合，做到校內(nèi)外要求一致，相互促進(jìn)成就感成就感讓孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中體驗(yàn)成功的快樂。以此激發(fā)孩子的主動(dòng)性512022-2-2252習(xí)慣的培養(yǎng)INFORMATION050607以身

19、作則以身作則要求孩子做到的事情，我們也要以身作則，以自己良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣來影響孩子肯定與鼓勵(lì)肯定與鼓勵(lì)當(dāng)孩子在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面取得比較明顯的進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)持之以恒持之以恒任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)持久的、循序漸進(jìn)的過程，我們要有耐心，切忌隨心所欲、有始無(wú)終522022-2-22提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力03532022-2-22提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)入小學(xué)以后，孩子將告別沒有太多學(xué)習(xí)壓力的幼兒園階段，迎來人生第一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)這件事要靠孩子自己來，父母不能是主角。因而，在小學(xué)低年級(jí)，我們需要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

20、和習(xí)慣。542022-2-22提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力任何人做任何事情，都需要主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)也不例外。我們要鼓勵(lì)孩子為了知識(shí)而學(xué)習(xí)，為了應(yīng)用而學(xué)習(xí)，為了興趣而學(xué)習(xí)，而不只是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。不但要讓孩子學(xué)會(huì)書本里的知識(shí)，而且還要讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。552022-2-22自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣將直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。562022-2-2257寫好字寫好字5720

21、22-2-2258真相大揭秘真相1據(jù)相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，學(xué)業(yè)不優(yōu)的孩子大多書寫不規(guī)范，而書寫規(guī)范的孩子大多學(xué)業(yè)無(wú)憂！真相2真相3認(rèn)字不多，寫字太慢，不聽指令，這三大痛點(diǎn)造成大量孩子從一開始就注定慘敗！提筆忘字，也是他們后期學(xué)業(yè)不濟(jì)的主要表現(xiàn)。見字不識(shí)音，識(shí)音不明義，明義不踐行！這三大痛點(diǎn)從小學(xué)3年級(jí)開始讓大量孩子陷入學(xué)習(xí)困境：詞不達(dá)意，閱讀障礙，行文不暢！鑄就他們后期到了中學(xué)也很難表現(xiàn)優(yōu)異的心酸結(jié)果！真相582022-2-22關(guān)于分?jǐn)?shù)和壓力問題Page 59Page 60透過成績(jī)找問題透過成績(jī)找問題:Page 61Page 62Page 63 學(xué)校教育離不開正確家庭教育的配合，一學(xué)校教育離不開正

22、確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好，正確合倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果?？赡墚a(chǎn)生好的教育效果。 希望家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督希望家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督其學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的自覺性。其學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的自覺性。Page 64被被 動(dòng)動(dòng)主主 動(dòng)動(dòng)自自 動(dòng)動(dòng) 一切都是浮云，堅(jiān)持和行動(dòng)是硬道理（大連媽媽聽課后記錄、實(shí)踐）Page 65 習(xí)慣養(yǎng)成表習(xí)慣養(yǎng)成表Page 66 習(xí)慣自我反省表習(xí)慣自我反省表Page 67 凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，一輩他化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，一輩子也用不盡。子也用不盡。 著名教育家葉圣陶著名教育家葉圣陶Page 68良性循環(huán)會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)動(dòng)力基礎(chǔ) 北京大學(xué)北京大學(xué)“學(xué)校管理與家庭教育學(xué)