2022年初三班主任工作總結(jié)第二學期5篇

1、高品質(zhì)文檔2022年初三班主任工作總結(jié)第二學期5篇 班主任既是聯(lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，看看我們的班主任是如何做到既是導師又是慈母的，為大家整理了”初三班主任工作總結(jié)第二期“的范文，僅供參考! 篇一：初三班主任工作總結(jié)第二學期 隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己的學生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。 在這一學期中，我根據(jù)學校工作方案，堅持以思想道德訓練為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德

2、育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。 一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確 本學期時間短，任務(wù)重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。 二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄 初三班級是學校的最終一年，對于每

3、一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。 三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理力量很差，或許，他們都

4、想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時間表，合理支配學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于學生的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。 四、溫馨教室的創(chuàng)建 一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話告知我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此，營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是非常重要的。 因此在接手這個班級之后，我做的第一件事就是

5、開誠布公地告知學生我對他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不行以，錯了要接受懲處。對教室的改造，首先進行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我支配了值日表，分工到人，同時在平常的教學中，在課前課后，看到問題，先自己動手打掃，再提示學生留意，言傳身教，以身作則。然后“訓練化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學生的實際，門口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間、各人崗位支配等。重點改建后面的“成長園地”，張貼學生的學期目標、有關(guān)的名言警句、對學生的批判與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我

6、則發(fā)動每個學生動手動腦，供應(yīng)意見。這樣的布置促進了班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習，我信任每一位同學都會感到快樂而又開心。 篇二：初三班主任工作總結(jié)第二學期 現(xiàn)代訓練理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學服務(wù)的學生擔當班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進行培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w

7、會。 一、發(fā)覺選拔班干部 由于全部的學生都經(jīng)受了一個學年的不平衡進展，我打算對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權(quán)衡。 為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較

8、抱負。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中示意我-他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織力量都很強，學習成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便打算請他出任班長;羅泳雪，初二班級時的班長，他思維敏捷，反應(yīng)快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我打算讓她當宣揚委員;陳麗華，初一班級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精

9、神風貌，我打算讓體育競賽成果突出、組織力量強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。 實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。 二、訓練培育班干部 班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進行訓練和培育。我常常訓練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與

10、清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我 反復向她敘述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當精彩! 此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、增加班干部間的分散力 集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，

11、通過活動擴大班干部在同學中的樂觀影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在許多的不足和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，我肯定會重視對班干部進行考試心理輔導，究竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多許多。 篇三：初三班主任工作總結(jié)第二學期 隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作

12、最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己的學生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。 在這一學期中，我根據(jù)學校工作方案，堅持以思想道德訓練為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。 一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確 本學期時間短，任務(wù)重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。

13、在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。 二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄 初三班級是學校的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)自己的幻想。當然高中

14、的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。 三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時間表，合理支配學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會?；蛟S，這樣做不利于學生的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。 四、溫馨教室

15、的創(chuàng)建 一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話告知我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此，營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是非常重要的。因此在接手這個班級之后，我做的第一件事就是開誠布公地告知學生我對他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不行以，錯了要接受懲處。對教室的改造，首先進行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我支配了值日表，分工到人，同時在平常的教學中，在課前課后，看到問題，先自己動手打掃，再提示學生留意，言傳身教，以

16、身作則。然后“訓練化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學生的實際，門口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間、各人崗位支配等。重點改建后面的“成長園地”，張貼學生的學期目標、有關(guān)的名言警句、對學生的批判與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動每個學生動手動腦，供應(yīng)意見。這樣的布置促進了班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習，我信任每一位同學都會感到快樂而又開心。 五、敬重理解，讓每一個學生參加班級管理 初三班級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀

17、點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學的全都認同。 六、抓好學生日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺并解決問題 初三班級，很多學生開頭在思想上消失較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以中學生行為規(guī)范嚴格要求，加強道德規(guī)范宣揚訓練，從小事做起、從自我訓練做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集

18、體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。 在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思索，并樂觀訓練引導。尤其針對初三班級學生的思想簡單偏激、心情多變的特點，準時發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。 七、鼓舞鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生

19、居多，家庭隔代訓練不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校訓練協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起： 1、爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭訓練作用。實行家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。 2、對差生分層次、分類別訓練。對待特別的學生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好。 3、敬重并激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，增加他們學習的信念。 4、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。 八、培育良好的學習態(tài)度和習慣 1、化被動學習為

20、自主學習。到了初三班級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，訓練學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。 2、鼓舞競爭，樂觀進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學習樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。 3、讓學

21、生學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正熟悉“會學”的意義，熟悉自學力量的重要性，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學習方法。 4、防止偏科，全面進展。時刻關(guān)注學生各學科的均衡進展，保持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引

22、導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，關(guān)心偏科學生建立自信，提升愛好，促進學生全面進展。 以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵。 篇四：初三班主任工作總結(jié)第二學期 一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個學校重要的時期

23、，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是

24、缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。 對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進

25、生，我動員學習好的同學關(guān)心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起關(guān)心王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。 這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使

26、孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我訓練學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行訓練。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。 勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的同學

27、，批判做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅 二、主要收獲和體會 我覺得當班主任應(yīng)當做到以下兩點： 1、把微笑送給學生 許多人在提到老師時，總會與“嚴厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的訓練手段微笑。我們班有個學生，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自

28、告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓練勝利的大門，關(guān)心學生們

29、健壯成長。 二、把真情送給學生 真誠關(guān)懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，公平對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深

30、的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。 三、存在的問題 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生

31、，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。 篇五：初三班主任工作總結(jié)第二學期 接手初三班主任后，為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上新臺階，學生成果有更大的提高和進步，我特殊注意抓好五個方面工作，概括為“五個注意”： 一、留意加強訓練引導，關(guān)心學生樹立樂觀健康的心態(tài)。 初三學生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培育訓練期。在訓練教學工作中，我堅持以鼓舞為主，使學生的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老

32、師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還關(guān)心學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還關(guān)心讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。 二、注意改善自身形象，建立公平融洽和諧的師生關(guān)系。 原先總認為班主任在學生面前應(yīng)當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展訓練工作，學生也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、注意及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。 初三的很多學生