小學科學三年級上冊演示實驗報告單

1、小學科學三年級上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：鸚鵡站立制作實驗年級：三年級上冊第一單元課題：1、做一名小科學家實驗器材：彩色卡紙一張、剪刀、回形針實驗類型：教師演示、學生操作  實驗步驟操   作   要   點1.教師演示鸚鵡站立1.教師課前制作幾只能站立的紙鸚鵡；2.課堂上演示紙鸚鵡站立，讓學生感覺到紙鸚鵡站立在筆頭上的神奇。2.學生制作1.發(fā)給學生卡紙，用白紙印好摹本發(fā)給學生，讓學生蒙在卡紙上剪出鸚鵡的形狀，以降低制作難度。2.學生自己制作，然后嘗試讓鸚鵡站立在筆頭上。3.尋找平衡點

2、1.學生失敗之后，提供輔助材料回形針2.討論:你認為回形針放在什么位置可以成功?3.學生自己實驗探究。4.學生交流小組匯報，說說自己的發(fā)現(xiàn)。5.實驗總結(jié)要想讓鸚鵡站立在筆頭上，首先要找到能使鸚鵡得到平衡的點，在恰當?shù)奈恢蒙蟿e上回形針。6.整理器材整理材料，保持整潔。實驗結(jié)論：回形針分別別在鸚鵡的腳的兩側(cè)，可以使鸚鵡平穩(wěn)站立在手指上。 小學科學三年級上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：蝸牛觀察實驗年級：三年級上冊第二單元課題：1、校園里的小動物實驗器材：蝸牛一只、大號餐盤、菜葉、肉片、蘋果皮、雞蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片實驗類型：教師放在食物展臺上展示實驗  實驗步驟操&#

3、160;  作   要   點1教師課前捕捉幾只蝸牛蝸牛需要在雨后的花壇旁邊尋找，如果條件不合適，暫時沒找到蝸牛，可以將本課適當延遲。在上課前，一定要讓蝸牛餓上12天，實驗效果才可能比較明顯。2觀察蝸牛將捕捉到的蝸牛放在黑暗的盒子里一段時間，實驗時拿出來放在小玻璃片上，這樣可以讓學生觀察它的爬行，并能從下面觀察蝸牛足的移動。3蝸牛食性實驗1、在盤子周圍一圈分別間隔放上菜葉、肉片、蘋果皮、雞蛋、面包。盤子不宜太小。2、放入蝸牛，指導學生安靜，耐心觀察，可能需要等待一段時間。觀察期間保持安靜。3、交流實驗結(jié)果。4蝸牛對

4、刺激性的反應1、把蝸牛放在盤子中間，在蝸牛面前滴一點醋或一點酒，觀察其反應。（不要倒在蝸牛身上）2、靜靜觀察，觀察期間保持安靜。5、實驗總結(jié)填寫實驗報告，認識蝸牛的食性和對刺激的反應實驗結(jié)論：上述食物，蝸牛只吃菜葉，如用書上幾種材料，蝸牛除了菜葉還喜歡黃瓜。遇到醋或者酒之類刺激物體，蝸牛會立刻縮回到殼里。 小學科學三年級上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：水的毛細現(xiàn)象年級：三年級上冊第三單元課題：2、神奇的水實驗器材：不同顏色的水、紙巾；粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）；兩支粗細不一樣的玻璃管；實驗類型：教師演示實驗、學生操作實驗  實

5、驗步驟操   作   要   點1教師演示染紙1、教師現(xiàn)場演示染紙，將白色紙巾的四個角的一端分別放入不同顏色的水中（不同顏色的水可以用不同的顏料調(diào)制而成）。2、學生觀察，并提出自己的發(fā)現(xiàn)：水會沿著紙巾向上爬升。3、提出研究問題：水為什么向上爬升？水還會沿著哪些物體向上“爬升”？2.探究水會沿著縫隙向上爬升1、生活中，你們還見過哪些類似的現(xiàn)象？2、提供實驗材料：粉筆、紗布、塑料片、玻璃片（2塊，在其中一塊玻璃片上繞上幾圈透明膠）3、預測：你認為水會沿著這些物體向上“爬升”嗎？4、指導實驗方法：用手拿著它們的

6、一端，把它們的另一端輕輕豎直放進水里，然后仔細觀察。5、學生分組實驗，并及時在記錄紙上記錄實驗結(jié)果。6、學生交流實驗結(jié)果：水會沿著紗布、粉筆、兩塊玻璃向上爬升，水不會沿著塑料片、一塊玻璃向上爬升。7、兩塊玻璃片實驗：邊實驗邊仔細觀察，水在玻璃各個地方爬升的一樣高嗎？8、實驗交流：縫隙越小，水爬升的越高。3探究水會沿著小孔向上爬升1、討論：水為什么會沿著粉筆向上爬升呢？2、觀察粉筆內(nèi)部：粉筆里面有許多小孔。3、出示實驗材料：兩支粗細不一樣的玻璃管（藥店有粗細不一的毛細管賣，效果較好。）4、預測：把它們放入水中，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？5、提出對比實驗要求：同時放、放到同一深度、比的時間要一樣等。6

7、、學生分組對比實驗。7、實驗交流：孔越小，水爬升的越高。4、實驗總結(jié)引導學生認識毛細現(xiàn)象。6、整理器材清洗使用過的玻璃器皿，清潔桌面。實驗結(jié)論：水能沿著縫隙或小孔向上“爬升”，這種現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象?？紫对叫?，水爬升得越高。 小學科學三年級上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：水的特性探究實驗年級：三年級上冊第三單元課題：2、神奇的水實驗器材：滴管、一元硬幣、燒杯、回形針每組一盒；戳好洞的可樂瓶一只、水盆一個；大小燒杯各一只、橡皮泥一塊、50克砝碼一只、細線一根。實驗類型：水的表面張力為學生操作實驗，會噴射的水和會托舉的水為教師演示實驗，水的溶解實驗為學生操作實驗  實驗步驟

8、操   作   要   點1、水的表面張力（可由學生選擇其中一個實驗）硬幣滴水：1、出示1元硬幣：預測大概能滴多少滴水？2、指名學生演示，注意實驗之前指導滴管的正確使用。3、交流實驗注意點：實驗時，滴管要盡量低一些，要一滴一滴、輕輕的滴，邊實驗邊觀察硬幣上水面的變化。4、學生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。5、學生交流實驗結(jié)果，分析原因，認識水的表面張力。放回形針：1、出示滿滿的一杯水：預測能放入多少根回形針？2、交流實驗注意點：開始之前要將杯子中的水加滿；放回形針的時候要沿著杯壁滑下去，盡量

9、避免與水面有撞擊；邊實驗邊觀察杯子水面形狀的變化。3、學生分組實驗，邊實驗邊用文字或圖示記錄實驗結(jié)果。4、學生交流實驗結(jié)果，認識水的表面張力。2、水的壓力實驗1、出示自制實驗瓶介紹：可樂瓶上有三個不同高度的小孔。（制作方法：可樂瓶上的小孔可用針或者鐵釘扎三個不同高度的小孔，三個孔的大小相同，三個孔用一條寬透明膠帶同時封好，這樣便于同時撕開。）2、學生預測不同高度的三個孔，水流會有什么不一樣？3、教師演示、學生觀察，實驗時注意地面要放物品盛水。4、再次預測：抬高瓶子會怎樣？5、教師再次演示、學生仔細觀察三條水柱射出的角度和遠近。6、學生交流實驗現(xiàn)象，嘗試分析原因，認識水的壓力。3、水的浮力實驗1

10、、教師演示實驗，在實物投影上展示，將鏡頭橫過來可以清楚看到水位的上升。2、在500毫升的燒杯里放入半杯水。3、在100毫升小燒杯的底部放入橡皮泥。小燒杯底部的橡皮泥要放均勻，避免在大燒杯里傾斜。觀察小燒杯的狀態(tài)和大燒杯里的水位。4、用細線將一個50克的砝碼輕輕吊起，放入小燒杯底部的中央，觀察小燒杯的位置變化和大燒杯內(nèi)水位的變化。放入砝碼時注意不要用手扔進去，最好用線吊住，輕輕放入小燒杯的中央。5、學生交流觀察現(xiàn)象，嘗試分析原因，認識水的浮力。4、水的溶解實驗1、學生預測放入高錳酸鉀會有什么變化。2、指導實驗：在燒杯內(nèi)放上足夠的水，放入12粒高錳酸鉀，仔細觀察高錳酸鉀的變化。3、用玻璃棒攪拌，邊

11、攪拌邊觀察。攪拌的方法：用玻璃棒沿著順時針（或逆時針）同一個方向攪拌；攪拌過程中，玻璃棒不要捧著燒杯底和燒杯壁，不要用力過猛，以免液體濺出或者損壞燒杯。4、觀察變化時，提醒學生有時看物質(zhì)能不能溶解，還需要耐心等待一段時間。5、告訴學生不能隨意品嘗實驗的溶液，因為有些物質(zhì)的溶液會傷害身體。6、交流實驗現(xiàn)象，認識溶解。3.實驗總結(jié)根據(jù)幾個不同的實驗了解水的各種特性。4.整理器材將實驗器材整理好，及時清洗玻璃器皿和桌面。實驗結(jié)論：會團結(jié)的水：水面會成一個圓弧形，因為表面的水有一股相互之間拉著的力，可以承受一點的重量。會噴射的水：瓶子上方小孔的水噴射的距離近，下方小孔的水噴射的距離遠，因為孔越高，受到

12、水的壓力越低，所以射不遠；孔位置越低，水的壓力也越大，所以射得最遠。會托舉的水：開始小燒杯浮在大燒杯里，放入砝碼后仍會浮在水中，但位置下降了，大燒杯里水位上升了。放得砝碼越重，水位越高，小燒杯沉得越低，直至沉入底部?！安軟_稱象”就是用了這個原理，表現(xiàn)出古代人民的智慧。水的溶解實驗：課后書上提出的問題，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物體溶解之后，水面會有一定的上升，但是可能不太明顯。如果要使物質(zhì)溶解的快一點，可以提高水的溫度，或者進行攪拌。 小學科學三年級上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究紙年級：三年級上冊第四單元課題：1、紙實驗器材：報紙、A4白紙、餐巾紙、卡紙、放大鏡、滴

13、管、實驗類型：教師演示    學生操作實驗  實驗步驟操   作   要   點1.比較紙的縱向和橫向的結(jié)實程度。1、  指導學生自己拿出報紙和小刀，分別從橫向和縱向裁出寬度相同、長短相同、邊緣平滑的3組紙條。2、  同桌2人分別抓住一張紙條的兩端，抓的位置離中間距離相等，然后同時緩緩用力向兩邊拉。3、  進行三組重復實驗，重復三次實驗也是為了保證實驗結(jié)果的可靠性。4、 

14、60;比較實驗結(jié)果。2.觀察紙張邊緣纖維1、每組分別橫向和縱向各撕下一張紙條，用放大鏡分別觀察被撕下的邊緣，邊觀察邊用文字或畫圖的方式記錄下來。2、學生匯報、比較觀察結(jié)果。3.比較不同紙張的吸水性1、提供材料：一張白紙、一張餐巾紙、卡紙（同樣大?。?。2、預測：按照紙張的吸水性由強到弱排序。3、交流實驗方法：我們可以怎樣來比較不同紙張的吸水性？分別用滴管在紙的中間滴一滴同樣大小的水滴，仔細觀察水擴散的變化（為了提高實驗的可見性，可以在水中加入適量的紅墨水）。4、指導滴管的正確使用：先按住上面的膠頭，排掉空氣，將滴管口伸入水中，松開膠頭，然后輕輕提起，將滴管垂直滴向目標。5、學生分組實驗，并按照紙張的吸水性由強到弱排序。6、匯報實驗結(jié)果。4.比較不同紙張的透光性1、提供材料：一張白紙、一張餐巾紙、一張卡紙（同樣大?。?、預測：按照紙張的透光性由強到弱排序。3、交流實驗方法：我們可以怎樣來比較不同紙張的透光性？可以將紙蒙在課本上（最好有彩色圖的），看看那種更容易透光，也可以用手電筒對著紙射出光線，比比那張紙后面最亮等