中學(xué)校長(zhǎng)年終總結(jié)范文模板工作總結(jié)模板.doc

1、中學(xué)校常年終總結(jié)范文模板_工作總結(jié)模板每每年終，各個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)都要寫(xiě)年終總結(jié)，有的校長(zhǎng)知道學(xué)校發(fā)生了哪些事情，但是不知道怎么去寫(xiě)年終總結(jié)，不知道怎么去組織整理語(yǔ)言，下面就是一篇非常好的中學(xué)校常年終總結(jié)范文模板，假如可以幫助到您，請(qǐng)您為我們點(diǎn)贊。一年來(lái)，魯中干群一心，求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校工作亮點(diǎn)紛呈，學(xué)校進(jìn)入良性開(kāi)展的快車(chē)道。面對(duì)長(zhǎng)足開(kāi)展，學(xué)校一班人居安思危，未雨綢繆，對(duì)學(xué)校開(kāi)展再考慮、再定位、再籌劃，確立了以“和合教育理念”為統(tǒng)領(lǐng)，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、質(zhì)量立校、特色開(kāi)展”為途徑，以校園文化建立為抓手，“保量提質(zhì)”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展。一、凝聚精氣神，內(nèi)強(qiáng)辦學(xué)素質(zhì) 一提

2、煉思想理念，鍛造文化精神 _中學(xué)經(jīng)過(guò)多年的人文積淀和探究理論，從學(xué)校開(kāi)展實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、課程設(shè)置、特色開(kāi)展諸方面工作理論和經(jīng)歷積累的根底上，以和合文化為背景，通過(guò)提煉歸納、理論求證，凝聚共同愿景，提出了“和諧自主、合融共贏”的和合教育理念。“和合”教育理念下的“和”，追求人與自然、人與社會(huì)、人與人等諸多因素間的和諧共處；“和合”教育理念下的“合”，追求校園人際關(guān)系即師與生、干與群、家與校、整體與個(gè)體、人與環(huán)境等諸多關(guān)系的合作共融、合作共生、合作共進(jìn)。“和合”不是片面追求維持穩(wěn)定和安于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取，也不是片面追求整體秩序而否認(rèn)個(gè)體價(jià)值的合理訴求；“和合”是要達(dá)成最有利于人的開(kāi)展

3、的合作與競(jìng)爭(zhēng)的辯證統(tǒng)一，謀求群體與個(gè)人開(kāi)展最大化，以達(dá)成校園人文環(huán)境氣氛和諧、師生和諧開(kāi)展、家校和諧共贏的良好境界。二立制度抓標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)管理立正氣 一是嚴(yán)格管理，樹(shù)立正氣。堅(jiān)持全員聘任制，通過(guò)雙向選擇，合理競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)崗位構(gòu)造優(yōu)化組合，增強(qiáng)老師的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神；堅(jiān)持目的管理，通過(guò)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科目的捆綁，層層落實(shí)，強(qiáng)化目的意識(shí)；通過(guò)述職、輪崗和評(píng)優(yōu)評(píng)先、成績(jī)公示、多方評(píng)價(jià)等手段，采取誡勉談話、轉(zhuǎn)崗、待崗學(xué)習(xí)等措施，激發(fā)責(zé)任意識(shí)；注重過(guò)程落實(shí)，堅(jiān)持量化管理，“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)獎(jiǎng)”，形成鼓勵(lì)機(jī)制。二是民主管理，科學(xué)決策。堅(jiān)持職代會(huì)等議事制度，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，及時(shí)整改反應(yīng)，充分發(fā)揮民主監(jiān)視作用。設(shè)

4、立校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)欄，績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部任免、財(cái)務(wù)收支等重要事項(xiàng)及時(shí)公示，實(shí)在保障教職工知情權(quán)、參與權(quán)。三是依法治校，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保體育課、大課間、專(zhuān)題教育課時(shí)和活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展。堅(jiān)持免試就近入學(xué)原那么，嚴(yán)格一費(fèi)制，強(qiáng)化教輔資料管理，杜絕違規(guī)補(bǔ)課、亂辦班、有償家教行為等不標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，維護(hù)學(xué)校良好形象和聲譽(yù)。三緊握“三個(gè)抓手”，鑄造隊(duì)伍靈魂 一是抓牢政治思想凝聚人心。認(rèn)真開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)理論活動(dòng)，落實(shí)主體責(zé)任清單，發(fā)揮黨員模范帶頭作用；堅(jiān)持分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、指導(dǎo)包班蹲點(diǎn)，工作重心下移，深化教育教學(xué)一線解決實(shí)際問(wèn)題，落實(shí)干部帶

5、頭作用；嚴(yán)格干部任用和管理，以廉潔自律、陽(yáng)光履職樹(shù)立干部形象；樹(shù)立師德典范，嚴(yán)查有償家教等違規(guī)教學(xué)行為，強(qiáng)化師德意識(shí)。二是抓實(shí)班主任隊(duì)伍鑄師魂。發(fā)揮“名班主任”工作室引領(lǐng)作用，做好“傳幫帶”；加大骨干培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)力度，夯實(shí)根本素養(yǎng)；通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，提升教育藝術(shù)；通過(guò)推優(yōu)評(píng)先，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；通過(guò)班主任論壇、學(xué)習(xí)師德典范，打造了一支層次合理、師德高尚的班主任隊(duì)伍和學(xué)校持續(xù)開(kāi)展的生力軍。三是抓活課堂教學(xué)練師能。提要求、加壓力，大膽啟用年輕老師，挖掘老師潛力；對(duì)照中考質(zhì)量，關(guān)注薄弱學(xué)科，促進(jìn)平衡開(kāi)展；“研備”制度常抓不懈，激思集智，協(xié)同進(jìn)步；“師徒結(jié)對(duì)”老帶新，充實(shí)骨干老師隊(duì)伍；“比教學(xué)，賽課堂

6、”，全員參與，學(xué)科、年段全覆蓋；積極推進(jìn)老師輪崗交流，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。在不斷磨礪中，一批中青年老師成長(zhǎng)起來(lái)，他們愛(ài)崗敬業(yè)，教藝嫻熟，推動(dòng)了教育教學(xué)程度的整體提升。二、錘煉筋骨皮，外塑辦學(xué)形象 一改善設(shè)施設(shè)備，夯實(shí)辦學(xué)“底子” 學(xué)校新建音樂(lè)教室、法制教育基地、版畫(huà)活動(dòng)室，完備了教育功能；完成社區(qū)學(xué)校共建工程，打造了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基地；建立錄播室、裝備挪動(dòng)終端，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境；完成護(hù)坡改造，監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，確保了校園平安。積極謀劃、多方籌措，加快辦理新教學(xué)樓建立尾期，力爭(zhēng)工程早日開(kāi)工；積極推進(jìn)舊教學(xué)樓維修改造和新教學(xué)樓建立工程手續(xù)，完成南教學(xué)樓前文化景觀長(zhǎng)廊和校園文化墻工程建立手續(xù)，不斷

7、夯實(shí)辦學(xué)“底子”。二濃重文化氣氛，撐起校園“面子” 學(xué)校以和合文化為背景，以和合教育理念為核心，不斷濃重校園文化底蘊(yùn)，環(huán)境育人，努力打造學(xué)?！懊孀印薄Ｒ员尘皦π问酵怀隽恕昂椭C自主、合融共贏”的和合教育理念；基于文化傳承、內(nèi)生于和合教育理念，提出了“重德、博學(xué)、務(wù)實(shí)、尚美”的校訓(xùn)，“民主、和諧、合作、進(jìn)取”的校風(fēng)，“愛(ài)生、敬業(yè)、精藝、求真”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、善思、勤奮、守禮”的學(xué)風(fēng)，充實(shí)了文化內(nèi)涵。在今后幾年內(nèi)，學(xué)校將立足于核心教育理念，加大研究論證力度，從管理文化、教育教學(xué)文化、制度文化等諸方面夯實(shí)校園文化建立，在穩(wěn)定教育教學(xué)質(zhì)量的根底上，文化育人、環(huán)境育人，以文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展。三教育信息化

8、提升課堂教學(xué)“含金量” 以“學(xué)辨練”和合課堂與信息技術(shù)的有機(jī)交融為導(dǎo)向，依托武漢教育云平臺(tái)，通過(guò)“智慧課堂”、“學(xué)習(xí)空間人人通”建立，提升老師信息化教學(xué)應(yīng)用才能；通過(guò)“崛起杯”、“一師一優(yōu)課”等優(yōu)課比賽，促進(jìn)信息技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用；通過(guò)“閱卷易”和“碼上學(xué)”平臺(tái)，理解教情，掌握學(xué)情，提升教育教學(xué)管理效率。三、質(zhì)量立校，特色開(kāi)展，為學(xué)生成才奠基 踐行“和諧自主、合融共贏”的和合教育理念，以閱讀、博愛(ài)、交往、合作、科學(xué)、合作、健身、藝術(shù)等八大素養(yǎng)落實(shí)為目的，以“悟生”德育、“學(xué)辨練”和合課堂、特色校本課程為途徑，全面提升學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)，為學(xué)生終生開(kāi)展奠基。一“悟生”德育為學(xué)生開(kāi)展“才情”奠基 基于省

9、“十三·五”教科規(guī)劃課題“悟生德育研究”，夯實(shí)“悟生”德育途徑，落實(shí)德育常規(guī)，完善小組建立，構(gòu)建星級(jí)評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展“學(xué)雷鋒-志愿者在行動(dòng)”、經(jīng)典誦讀等系列德育活動(dòng)，讓學(xué)生在理想等教育中覺(jué)悟生命，在孝親敬長(zhǎng)等教育中感悟生活，在環(huán)保體驗(yàn)等教育中體悟生態(tài)，全面提升學(xué)生思想品質(zhì)，為學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展提供精神動(dòng)力。二“學(xué)辨練”和合課堂為學(xué)生開(kāi)展“才智”搭臺(tái) 堅(jiān)持完善“學(xué)辨練”課堂流程，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，構(gòu)建高效課堂體系；通過(guò)跟蹤質(zhì)量抓老師課堂效率、分層教學(xué)抓學(xué)生落實(shí)、有效溝通抓家校合力，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)才能和學(xué)業(yè)程度，為學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展提供智力支持。三特色校本課程為學(xué)生開(kāi)展“才

10、藝”鋪路 一是創(chuàng)設(shè)版畫(huà)課程，傳承中華文化。努力構(gòu)建版畫(huà)課程教材、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化課程設(shè)置；廣泛開(kāi)展版畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)，傳承中華傳統(tǒng)文化精華；發(fā)揮版畫(huà)課程優(yōu)勢(shì)，濃重校園文化氣氛。二是發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)科學(xué)精神。充分利用科技教育場(chǎng)館，發(fā)揮科技教育示范輻射效應(yīng)；基于“科技特色教育”課題研究，深化科技交流活動(dòng)，進(jìn)步科技老師綜合素養(yǎng)；廣泛開(kāi)展“四模兩電”等科技社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究精神；充分利用洪山區(qū)科技特色工程經(jīng)費(fèi)，提升科技教育品牌。三是開(kāi)展體藝活動(dòng)，促進(jìn)全面開(kāi)展。堅(jiān)持開(kāi)展足球試點(diǎn)學(xué)校訓(xùn)練比賽工作，加大體育后備人才和特長(zhǎng)生的選拔和培訓(xùn)力度，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)及足球、籃球、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法等七個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生健身精神，陶冶生活情趣，豐富校園文化生活。20_學(xué)校工作年亮點(diǎn)紛呈，成績(jī)喜人：兩名老師個(gè)人課題結(jié)題并獲得市級(jí)教研成果獎(jiǎng)；28名老師獲得省市區(qū)級(jí)論文等各類(lèi)表彰；5名德育干部、班主任獲區(qū)級(jí)榮譽(yù)表彰，1名老師獲年度老師稱(chēng)號(hào)。5個(gè)班級(jí)、11名學(xué)生獲市區(qū)級(jí)榮譽(yù)表彰；50多名學(xué)生獲得省市級(jí)科技比賽獎(jiǎng)勵(lì)，6名學(xué)生獲得“科技小人才”中考加分；美術(shù)特長(zhǎng)生15人，12名學(xué)生獲市區(qū)小人才表彰；7名學(xué)生獲楚才杯作文競(jìng)賽獎(jiǎng)；方舒等三名學(xué)生、兩個(gè)集體工程獲“武漢市小小外交家口語(yǔ)大賽”晉級(jí)資格；1名學(xué)生獲版畫(huà)全國(guó)第五屆中小學(xué)藝術(shù)展演獲二等獎(jiǎng)，5名學(xué)生獲第十八屆全國(guó)