《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、1212小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)二一、導(dǎo)入新上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了小露珠這一課，誰來說一 說小露珠給你留下了什么印象？美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們 一起去尋找小露珠的足跡吧！二、學(xué)習(xí)課文第 1 1 自然段。出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖。夜幕降臨了，可愛的小露珠出現(xiàn)了。瞧！它越來越大， 越來越亮！課文第 1 1 自然段寫的就是這幅圖的情景。請(qǐng)同學(xué) 們打開課本，讀這一段，看誰能把圖上的情景讀出來。學(xué)生讀課文。指名讀，齊讀，要求把小露珠形成的有關(guān)詞句讀得慢一 些。三、學(xué)習(xí)課文第 2 2 至 5 5 自然段。早起的小動(dòng)物看見了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡 的方式讀 2 2 至 5 5 自然段：有

2、哪幾位小動(dòng)物看見了小露珠？指名回答。出示動(dòng)畫 1 1看，小青蛙一蹦一跳地來了!小青蛙對(duì)小露珠說些什么？自己讀一讀。指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的語氣。出示動(dòng)畫 2 2小蟋蟀爬來了，它又會(huì)怎么說？學(xué)生同座位互讀互聽。指名讀、分組讀。出示動(dòng)畫 3 3小蝴蝶飛來了，它會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢？各人默讀，再讀給大家聽一聽。指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？師板書：閃亮透明圓潤四人小組分角色表演這部分內(nèi)容。指名一個(gè)小組上臺(tái)表演，眾人評(píng)議。四、學(xué)習(xí)第六自然段。小動(dòng)物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第 六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？指名回答。出示第二句，聯(lián)系上下文

3、理解“精神”一詞的含義，體 會(huì)衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。讀一讀，比一比。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù) 不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學(xué)生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。老師朗讀這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā) 生了神奇的變化？齊讀該段。五、學(xué)習(xí)第七自然段。小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。 她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太 陽公公散發(fā)的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去。看到小露珠的變化，大家會(huì)怎 么做呢？自由讀這一段。指名說一說，讀一讀，體會(huì)植物依戀的心情。指導(dǎo)學(xué)生想象一下植物會(huì)和小露珠說些什么。齊讀小露珠說的話。六、總結(jié)全文。學(xué)完了全文，你想對(duì)小露珠說些什么？小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的 生活中多一些像小露