【精選】幼兒園中班健康教案九篇

1、【精選】幼兒園中班健康教案九篇幼兒園中班健康教案 篇1 健康對于每一個人來說都是最重要的，對于幼兒來說那就更是了，幼兒的每一個器官都太弱小，簡單受到損害，我們應(yīng)當(dāng)要給幼兒建立愛護(hù)自己的意識，不要由于一些小事讓自己受到損害。 設(shè)計(jì)思路 牙齒是孩子身體的一個部分，班級中部分孩子由于不注意愛護(hù)牙齒，因此在肯定程度上齲齒的孩子比較多?；谘例X咬跟隨孩子很長的一段時間，牙齒跟孩子自身的健康休戚相關(guān)，同時9月20日又是愛牙日，因此開展活動愛護(hù)牙齒。 活動中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過一些方法：正確刷牙、常常漱口等方法來愛護(hù)自己的牙齒。最終在延長中讓孩子記錄自己的刷牙狀況，鼓舞孩子堅(jiān)持的

2、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。 活動目標(biāo) 1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以愛護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。 2、喜愛刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。 3、知道對牙齒有害處的東西是哪些，避開掉對牙齒有害的東西。 活動預(yù)備 1、課件“牙齒的隱秘”、牙齒模型 2、課前調(diào)查一下有齲齒的孩子有多少 3、多媒體教室預(yù)備。 活動過程 一、我的牙齒熟悉齲齒的危害和預(yù)防 1、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？” 2、（觀看課件）“東東的牙齒怎么了？”（變黑、有小洞） 3、還觀察了什么？（小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。 4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在溝通中老師進(jìn)行簡潔的統(tǒng)計(jì)） 5、蛀牙好不好？

3、會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受） 6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到很多麻煩，很難過。 二、我會刷牙了解刷牙的作用和方法 1、你是怎么愛護(hù)牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹閱歷） 2、刷牙的確是愛護(hù)牙齒的好方法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別閱歷再現(xiàn)） 3、正確的刷牙應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面） 4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（老師每介紹一個動作都請幼兒仿照做做看。） 5、我們一起來做做看。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操） 6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第

4、四部分） 三、每天刷牙活動延長，情愿每天刷牙并記錄 1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。 2、鼓舞幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。 幼兒園中班健康教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。 2、在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、英勇、勝利的歡樂。 重點(diǎn): 在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、英勇、勝利的歡樂。 難點(diǎn): 讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。 活動預(yù)備： 獨(dú)木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個； 幼兒用書A我是誰和膽小先生。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體： “我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以關(guān)心我們做哪些運(yùn)動呢？” 請幼

5、兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個部位。 2、供應(yīng)材料，請幼兒自由探究： 請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途： “這里有很多運(yùn)動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？” 請幼兒集中溝通閱歷： “在運(yùn)動時哪些部位的作用最大？” 3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點(diǎn)： 向幼兒介紹嬉戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的挨次進(jìn)行嬉戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得成功。 請幼兒嬉戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但全部人必需依次完成四個嬉戲項(xiàng)目。 4、請幼兒聽健康歌自由放松身體，結(jié)束活動。 幼兒園中班

6、健康教案：我和拼板一起玩 教學(xué)內(nèi)容： 健康 我和拼板一起玩 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動同協(xié)調(diào)。 2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和力量。 3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道拼版的特性，平安、輕松。接觸過拼板，并有肯定閱歷。 2、物質(zhì)預(yù)備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。 3、郊游音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標(biāo)記。 4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：兩腳并攏跳。 難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào) ，輕輕落地。 教學(xué)方法與手段法： 自主探究法、示范法，嘗試法、練

7、習(xí)法，嬉戲法 教學(xué)過程： 老師活動1 （一）開頭部分的預(yù)備活動 1帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等） 2停止后問：“剛才把小拼板變成什么？” 3請?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁?？（幼兒分散玩?4停止個別溝通動作，集體學(xué)學(xué)做做，老師配上一些簡潔的動作兒歌） （1）帽子頂在頭上。 （2）拖地板。 （3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎) (4)飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接） （5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。 （6）跳過拼板。 老師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，老師檢查每個幼兒拼板的方位。 跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次

8、） 跳的時候留意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板） 幼兒活動1 幼兒隨音樂活動活動身體 幼兒溝通：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么 幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。 幼兒說說自己的拼板變成了什么 幼兒跟老師學(xué)做某些動作。（如：小馬等）。 幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳 幼兒練習(xí)跳過拼板（練習(xí)兩次） 幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要把握需要留意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。 設(shè)計(jì)意圖1 讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動，熱身運(yùn)動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)，我以嬉戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生愛好，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一

9、步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親熱接觸，使幼兒與材料和諧對話的挺直閱歷。萌發(fā)創(chuàng)新意識和力量。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面對前雙腳并攏側(cè)跳 老師活動2 （二）把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。 1幼兒根據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。老師問：“有幾條拼板？像什么？” 2用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）老師問：“跳的時候留意什么？” 3幼兒分成四組接力跳。（老師用雙手扶的方法關(guān)心膽小的孩子） 4老師問：“有沒有遇到困難？” 5老師提出觀看到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的

10、哪里？（2）從頭跳到尾。 6再玩一次。 幼兒活動2 幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。 幼兒說說拼好的長條形像什么 老師告知幼兒這是三條彩色的路 請一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。 幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。 設(shè)計(jì)意圖2 組合拼板，練習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了訓(xùn)練活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地關(guān)心與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)勝利的歡樂。當(dāng)幼兒遇到困難、害怕時，老師會鼓舞他，關(guān)心他讓幼兒感到暖和。 老師活動3 （三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動作。 1這是什么？（筐） 2怎么玩？請誰

11、來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，老師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與其次位幼兒交接） 3幼兒分組嘗試新玩法。 4評獎：英勇獎、神氣獎、精神獎、堅(jiān)持獎。 幼兒活動3 老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。 請一幼兒示范。老師提示。 幼兒分組嘗試新玩法。 幼兒進(jìn)行評獎 設(shè)計(jì)意圖3 直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面漸漸進(jìn)展到立體，將運(yùn)動密度、運(yùn)動強(qiáng)度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于嬉戲之中，讓幼兒期盼著又一次新的玩法，對活動布滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信念。 老師活動4 （四）結(jié)束部分的休息、放松操和小嬉戲。 1播放音樂，幼

12、兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等） 2請幼兒坐在自己的拼板上。 3老師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最終老師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的關(guān)心下開回教室。 幼兒活動4 幼兒聽音樂做放松動作。 讓幼兒依據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。 讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。 請一幼兒玩站在車輪中間滾， 幼兒玩超大的車輪，玩乘車嬉戲，然后回活動室。 設(shè)計(jì)意圖4 讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到暖和。孩子在運(yùn)動后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動是很有必要的，在活

13、動中，讓幼兒始終保持開心的心情。初步了解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”嬉戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。 幼兒園中班健康教案：胖和瘦 body 9pt 設(shè)計(jì)意圖 新的學(xué)期一開頭，我們發(fā)覺經(jīng)過一個月的假期，班上有幾位小伴侶的改變很大，我們興奮地對有的小伴侶說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)覺存在很多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、

14、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。 大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動方案 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過爭論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。 激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。 活動預(yù)備 活動前依據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測量體重。 紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并依據(jù)幼兒體重狀況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒忧鞍l(fā)給幼兒。 多媒體課件“來當(dāng)養(yǎng)分師” “健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好） 活動重點(diǎn)

15、 通過幼兒自由辯論關(guān)心幼兒正確理解胖和瘦的概念。 活動難點(diǎn) 使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體爭論、多媒體課課件和“自助餐”的嬉戲來關(guān)心幼兒樹立自我保育意識。 活動過程 （一）大膽表達(dá)，各抒己見 幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展現(xiàn)、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例勸說同伴。 過程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的看法無法統(tǒng)一的狀況下，老師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”，知道胖瘦有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。 (二)了解自身，對癥

16、下藥 （1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒依據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色查找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。 （2）集體爭論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。 （3）“對癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)養(yǎng)分師”為不憐憫況的孩子“開處方”。 （三）分組嬉戲活動，閱歷梳理 （1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性嬉戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的閱歷。 （2）自助餐 ：幼兒依據(jù)自身狀況為自己選擇一份養(yǎng)分合理的美餐。 活動連續(xù) 幼兒將已有的閱歷運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和熬煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的伴侶和家人。 連續(xù)鼓舞

17、幼兒搜集資料，討論各種食物所含的養(yǎng)分。 幼兒園中班健康教案：多吃蔬菜好處多 一、活動目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀看菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富養(yǎng)分； 2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的愛好，同時訓(xùn)練幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等） 2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子 3、豐富詞匯：維生素 三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、熟悉、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、整理、整理 針對中班幼兒，對其訂正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。 四、活動進(jìn)程 1、進(jìn)超市、買菜音樂導(dǎo)入 師：小伴

18、侶，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜愛吃的蔬菜吧。（音樂） 師：請把你買的菜放在桌子上，排好。 師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？ 2、熟悉蔬菜，了解其豐富養(yǎng)分（分別出示） 師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜愛吃菠菜，你為什么喜愛吃菠菜？有什么養(yǎng)分？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變完滑，小伴侶常?？谇粷?，那是由于身體里缺少了Va，所以請小伴侶喜愛菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔

19、子和馬特別愿吃。對！是胡蘿卜。 師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有很多的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結(jié)實(shí)，還能防止牙齦出血。 師：小伴侶平常都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。 烹飪過程（介紹大蒜的養(yǎng)分）對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練、隨機(jī)訓(xùn)練，共同共享勞動成果并學(xué)會整理整理。 中班健康教案：可愛的小腳丫 中班健康活動：可愛的小腳丫 活動目標(biāo)： 1、熟悉腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。 2、通過腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。 3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、錄音機(jī)，磁帶。 2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

20、活動過程： 一、引出課題 小伴侶把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 二、熟悉小腳 1、腳趾頭 2、腳背 3、腳底 4、腳后跟 三、腳的嬉戲 （一）、感知嬉戲 1、部位感知 老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。 2、材料感知 老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 （二）、腳和腳的嬉戲 1、搭橋 2、踩車 3、搖搖船 （三）、器械嬉戲 老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 四、結(jié)束活動 老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。 幼兒園中班健康教案：好喝的牛奶 好喝的牛奶 活動預(yù)備：各種牛奶、錄像、照片。 活動過程： 一、溝通共享，知道牛奶有很多養(yǎng)分。 1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜愛喝什么牛奶，為什

21、么？引導(dǎo)幼兒 從牛奶的口味、養(yǎng)分等方面說清自己喜愛的理由。 2、老師小結(jié)：我們小伴侶都喜愛喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有 很豐富的養(yǎng)分，里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們增加反抗力，讓我們變得更健康、更聰慧。 二、閱歷提升，了解如何健康飲用牛奶。 1、那你們每天喝多少牛奶？你平常什么時候喝牛奶呢？你覺得飲用牛奶時，要留意些什么呢？ 2、那應(yīng)當(dāng)怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的建議。 3、播放錄像。幼兒溝通（我們應(yīng)當(dāng)怎樣飲用牛奶）。 再一次播放錄像，幼兒爭論（飲用牛奶對身體的好處。）。 4、老師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯 三、情感遷移，關(guān)愛家人。 1、

22、讓幼兒說說除了小伴侶要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？ 2、播放錄像，保健老師的話。 3、幼兒溝通成人為什么要喝牛奶。 4、動員家人飲用牛奶，學(xué)會去關(guān)愛他們。 幼兒園中班健康教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，進(jìn)展肩上投擲力量和力氣。 2、進(jìn)展幼兒推小車的愛好和力量。 3、培育幼兒合作意識和力量。 4、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。 5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 活動預(yù)備： 沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、學(xué)做解放軍音樂。 活動過程： 一、開頭部分 今日的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運(yùn)動。 二、基

23、本部分 1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。 小解放軍，剛才接到上級的指令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特別任務(wù)炸敵人的碉堡，你們情愿嗎？那我們用什么去炸敵人的碉堡呢？（.包）出示沙包。 2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，.包，用力往前扔。 3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動作。 4、嬉戲“哪個.包扔得遠(yuǎn)”站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。 5、嬉戲“炸碉堡” （1）小解放軍，我們已練好了本事，快動身去炸敵人的碉堡吧。（帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入嬉戲） 介紹嬉戲規(guī)章：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后

24、快速跑回來。 （2）幼兒嬉戲。 小解放軍，現(xiàn)在我們開頭行動，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。 （3）幼兒再次嬉戲。（老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。） 小解放軍們，你們真能干，順當(dāng)?shù)卣ǖ袅藬橙说牡锉?，興奮嗎？我又接到了上級的指令，他們也夸我們小伴侶真厲害，把敵人的碉堡順當(dāng)炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要留意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)覺的。最終我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，預(yù)備好了嗎？開頭行動。 三、結(jié)束部分 小解放軍，你們的任務(wù)完成得特別精彩，讓我們一起學(xué)做解放軍，

25、邁著有力的步伐回到我們的駐營地。 活動反思： 在活動中大部分幼兒表現(xiàn)主動，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。 幼兒園中班健康教案 篇4 一 說教材 綱要指出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒所感愛好的事物和問題。老師應(yīng)依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動主動地參與。我班幼兒聽過很多有關(guān)小動物智斗大灰狼的故事，聽到小動物動腦筋躲過和戰(zhàn)勝大灰狼，孩子們往往會 樂此不疲并喜愛反復(fù)觀賞，體育嬉戲“小雞捉蟲”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，通過小雞捉蟲這一嬉戲環(huán)節(jié)來完成向指定方向快速跑的技能。 二 活動目標(biāo)： 1在嬉戲環(huán)境中進(jìn)展幼兒快速向指定方向跑的力量

26、且不與他人碰撞。 2體驗(yàn)嬉戲活動的歡樂。 幼兒園活動應(yīng)以情感體驗(yàn)為先，所以目標(biāo)2是活動的重點(diǎn)。34歲的孩子自我中心愿識還比較強(qiáng)，在嬉戲中常常看到孩子們完考慮自己而忽視其他小伴侶，如：在跑|、走時會推擠小伴侶的現(xiàn)象，所以目標(biāo)2是本課的難點(diǎn)。 三 說預(yù)備： 雞媽媽、大灰狼頭飾各一個、蟲子（紅、綠大?。┤舾伞⒋笮』j筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機(jī)、磁帶 四 活動流程 步驟：激發(fā)愛好預(yù)備活動爭論學(xué)習(xí)跑的技能嬉戲小雞捉蟲分類延長活動 一.開頭部分：扮演角色、活動身體 老師運(yùn)用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現(xiàn)，告知幼兒“我是雞媽媽，你們是小小雞”使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中，以問題“我們出去時該怎么走？”引導(dǎo)

27、幼兒一個跟著一個走，形成一個走的常規(guī)。 做熱身運(yùn)動。熱身運(yùn)動是開展體育鍛練不行缺少的環(huán)節(jié)，請寶寶跟媽媽做動作，使幼兒身體各個關(guān)節(jié)得以伸展、活動，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，為以后的活動作鋪墊。 二.基本動作：練習(xí)向指定方向跑。 1雞媽媽要教小雞一個捉蟲的本事，誰知道小雞用什么捉蟲？（以提問的方式激發(fā)幼兒活動的主動性，引出小雞用尖嘴巴捉蟲，并進(jìn)行仿照）。 2 去捉蟲時遇見大灰狼怎么辦？ （以提問的方式引出大灰狼來了，小雞要跑 ）。 怎么樣才能跑得快？幼兒示范爭論。 （小伴侶已經(jīng)具備了跑的力量，通過幼師之間的爭論，示范，知道跑時兩臂應(yīng)在身體兩側(cè)自由搖擺，眼睛看前面，并不碰撞。 三 嬉戲：小雞捉蟲：幼

28、兒練習(xí)跑的動作，跟老師跑回家。 1 介紹小雞的家，大灰狼的家（大樹后面）以及草地上的蟲子。 雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲。 2 雞媽媽還沒吃飽，你們有沒吃飽了？ （引起幼兒再次嬉戲的欲望）。 其次次去吃蟲，回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。 商議救小伙伴的方法：走過去是要嘴巴閉起來，這樣不會被大灰狼發(fā)覺。 商議的過程是小伴侶休息的時間。 3 第三次去救小伙伴 回來后，聽音樂跳舞以示慶祝。（情感的體驗(yàn)和流露，小伙伴被救出來了，很興奮。同時又是一個放松和休息的過程。） 4 接電話：雞婆婆病了，想吃綠顏色的蟲子，我們?nèi)退揭恍┫x子好嗎？每個寶寶捉一條 （滲透.領(lǐng)域的內(nèi)容，關(guān)懷生病的雞婆婆，同時又涉

29、及到自然方面的內(nèi)容） 5 比較分類 6 爭論：哪些蟲子給雞婆婆吃，為什么？ 情感體驗(yàn)，關(guān)懷生病的人。 以上環(huán)節(jié)是為了鞏固幼兒跑的動作，通過嬉戲化的情境，以感愛好的方式，使幼兒基本動作得以鞏固和提高。 四 結(jié)束部分：請小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃，小雞回老師共享蟲子。 1 本次活動我運(yùn)用啟發(fā)提問法，操作法，嬉戲法。我轉(zhuǎn)變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式老師說教，“為”有幼兒為主體，老師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，并以嬉戲的方式貫穿嬉戲的始終，加上直觀形象的教具，讓幼兒在嬉戲中歡樂的學(xué)習(xí)跑的'技能。 2 在教學(xué)過程中，滲透了“多元智能”的理念，將多個領(lǐng)域的學(xué)問有機(jī)地“整合”在一起，在學(xué)習(xí)跑

30、的基礎(chǔ)上滲透了.領(lǐng)域，自然領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，在感受體育嬉戲的歡樂中，培育幼兒的規(guī)章意識。 幼兒園中班健康教案 篇5 一、活動目標(biāo) 1、能較敏捷地變換身體位置，向不同方向走。 2、在嬉戲中能集中留意力，聽信號做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。 3、體驗(yàn)同伴間合作交往的樂趣。 二、活動預(yù)備 1、音樂。 2、鈴鼓。 3、事先學(xué)會“幼兒健康操”。 三、活動過程 1、預(yù)備活動。 幼兒一個跟著一個走大圓，聽音樂邊走邊做動作（選取節(jié)奏較強(qiáng)或者改變較明顯的樂曲。可以進(jìn)行高人走、矮人走、仿照小動物走，如幼兒熟識的小兔、小鴨、小貓等動物；還可以仿照生活中物體的動作，如飛機(jī)、汽車等）。音樂停止時，幼兒也停止全部動作。 師幼一起邊

31、念兒歌邊做“幼兒健康操”。 2、練習(xí)聽信號向不同方向走。 單人聽信號向不同方向走：老師快速拍鈴鼓，幼兒向前快速行走；老師慢速拍鈴鼓，幼兒就漸漸向后倒退走；老師搖鈴鼓，幼兒就起踵原地自傳。 兩人合作聽信號向不同方向走：當(dāng)老師說“兩人走”時，幼兒兩人手拉手走。嬉戲要求同前，原地自轉(zhuǎn)改為兩人手拉手轉(zhuǎn)圈。 請合作較好的幼兒示范，老師引導(dǎo)其他幼兒觀看他們是怎樣合作完成嬉戲的。 幼兒嫻熟后，可以三個或更多的幼兒為一組，合作進(jìn)行嬉戲。 3、嬉戲“看誰聽得清”。 老師介紹嬉戲的名稱及玩法：每個幼兒選一種顏色的帶子扎在胳膊上，分散站在場地四周，老師說“紅色”時，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。老師通過轉(zhuǎn)變口令，讓

32、戴不同顏色帶子的幼兒分別參加活動。 幼兒進(jìn)行嬉戲。 幼兒熟識嬉戲后，老師可以改變指令，如“紅色向前走，綠色向后走等”并不斷改變指令的速度，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。 4、播放輕松的音樂，師幼坐在地上，隨便搖擺身體，做放松運(yùn)動。 四、活動結(jié)束 1、 2、 附：幼兒健康操 搖搖手，擺擺手，（兩手叉腰，頭向左右搖擺，雙手向左做招手狀） 我們一起來做操，（動作同前，方向相反） 一、二、三、四，（兩手叉腰，上體向左側(cè)屈兩次） 二、二、三、四。（動作同前，方向相反） 你彎腰，我踢腿，（兩手叉腰，上體向前彎，兩臂側(cè)平舉，踢左腿一次） 轉(zhuǎn)個圈來蹦蹦跳。（邊拍手邊后踢退并自轉(zhuǎn)一圈） 三、二、三、四，（動作同“你彎腰

33、，我踢腿”，方向相反） 四、二、三、四。（動作同“轉(zhuǎn)個圈來蹦蹦跳”，方向相反） 每天運(yùn)動身體好。（兩臂自然搖擺，左、右腳原地踏步各四次） 幼兒園中班健康教案 篇6 一、活動目的 1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣； 2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。 二、活動預(yù)備 娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編 兒歌 寶寶愛洗臉 三、活動過程： （一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動 1、“嗚嗚，聽，誰在哭??？原來是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？” 3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛美麗了，你們說怎么辦

34、??？” 引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈。 （二）引發(fā)爭論 你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒爭論，講解并描述）誰來洗洗？（個別幼兒演示） 說一說，剛才*是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。 （三）進(jìn)一步置疑 1、娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？引出進(jìn)一步爭論。 “看看有沒有幫她洗潔凈?。侩y洗的部位應(yīng)當(dāng)怎么洗？” 2、出示圖片（對于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼） 3、幼兒再次嘗試，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 4、老師正確示范，幼兒仿照。 （四）我們大家來洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。 （五）說一說 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉） 幼兒園

35、中班健康教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、在活動中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探究愛好。 2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳。 活動預(yù)備： 1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）； 2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套 3、律動磁帶：大鞋和小鞋 活動過程： 一、腳步律動導(dǎo)入，引起愛好。 師：今日老師和我們小伴侶一起用小腳來跳個舞，好嗎？ 二、赤足坐在地毯上，熟悉雙腳的結(jié)構(gòu)。 1、脫襪子（兒歌）。 2、初步熟悉腳趾、腳背、腳心。 3、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？ 三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能。 1、小腳有什么本事呢

36、？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。 2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。 3、活動后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做許多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、完滑和粗糙等。 四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛護(hù)好自己的小腳。 1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑？小腳遇到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜愛的？哪些東西是小腳不喜愛的？分別送到它們的身邊。 2、幼兒小組合作操作送卡片。 3、和幼兒一起講解并描述。 4、引導(dǎo)幼兒爭論在生活中該如何愛護(hù)好自己的小腳。 五、結(jié)束活動。 1、穿襪子（兒歌） 2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們

37、一起去洗手吧！ 活動延長：組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知老師和你的好伴侶。 幼兒園中班健康教案 篇8 教材分析： 歡樂口袋是篇格調(diào)歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的"奇妙口袋"不但讓小動物們布滿友愛、歡樂，還能關(guān)心小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒？活動中老師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"歡樂口袋"產(chǎn)生深厚的愛好，有了肯定的具象熟悉，然后通過形象的講解并描述故

38、事和層層遞進(jìn)地提問關(guān)心幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣老師便順?biāo)浦鄣剡^渡到嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實(shí)物"歡樂口袋"說說自己的歡樂，這時幼兒便說出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡樂事兒，突出了本次活動的重點(diǎn)。 活動目標(biāo)： 1、體驗(yàn)快樂歡樂。 2、與他人共同共享歡樂，培育樂觀、向上的性格。 活動預(yù)備： 1、制作一實(shí)物"歡樂口袋" 2、自己喜愛的照片 3、故事圖片重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動體驗(yàn)快樂歡樂。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解共享的含義，與他人共同共享歡樂。 活動過程： 一、問問設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛好。 老師通過展現(xiàn)實(shí)物教具"歡樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。 老師："老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡樂的畫面。