美術(shù)設(shè)計(jì)與制作人才培養(yǎng)方案

1、»于違WL%上禍盤會(huì)護(hù)菠平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】美術(shù)設(shè)計(jì)與制作【專業(yè)代碼】142200【招生對(duì)象】初中畢業(yè)生【基本學(xué)制】三年一、人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行） ，對(duì)美 術(shù)設(shè)計(jì)與制作技能人才的要求，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，面向文化創(chuàng)意行業(yè)企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事廣告、會(huì)展、網(wǎng)頁(yè)、多媒體產(chǎn)品、影視動(dòng)畫等設(shè)計(jì)制作工作，德智體美全面發(fā)展的高素 質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：1. 職業(yè)素養(yǎng)（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守

2、行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企事業(yè)單位規(guī)章制度。（2）熱愛(ài)生活和自然，熱愛(ài)美術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)，書樹(shù)立與社會(huì)需求相適應(yīng)»于違WL%上禍盤會(huì)護(hù)菠的職業(yè)理想。(3) 具有刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。(4) 養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣和品質(zhì)。(5) 掌握必須的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具備一定的就 業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。(6) 樹(shù)立正確的文藝觀和審美觀，自覺(jué)堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義 服務(wù)。2. 專業(yè)技術(shù)技能(1) 掌握美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞 能力。(2) 掌握素描表現(xiàn)形體的基本造型技能。(3) 掌握色彩表現(xiàn)的基本造型技能。(4) 掌

3、握速寫快速記錄及表現(xiàn)形體的基本技能。(5) 掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備初步的圖案設(shè)計(jì)能力。(6) 掌握平面、色彩、立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，具備裝飾畫的繪制能力。(7) 掌握1-2種主要繪畫的技法，具備初步的繪畫創(chuàng)作能力。(8) 掌握1-2種常用的圖像處理軟件應(yīng)用技術(shù)，具備設(shè)計(jì)二維圖像的 能力。(9) 掌握三維圖像軟件的應(yīng)用技術(shù)，具備初步制作的動(dòng)畫能力(10) 具備收集、選取藝術(shù)創(chuàng)作素材的能力。(11) 具備1-2個(gè)工種中級(jí)職業(yè)資格證書要求具備的能力。專業(yè)(技能)方向視覺(jué)傳達(dá)1. 掌握字體、手繪POP、板式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，具備平面廣告設(shè)計(jì)的能 力。2. 掌握1種以上版式設(shè)計(jì)軟件，具備繪制矢量

4、圖的能力。3. 初步具備廣告設(shè)計(jì)與制作的能力。4. 掌握vi設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，初步具備企業(yè)視覺(jué)形象的設(shè)計(jì)能力。5. 掌握包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，初步具備商品包裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力。6. 掌握印刷制作工藝流程和印刷技術(shù)。專業(yè)(技能)方向美術(shù)影視與動(dòng)畫1. 掌握Flash軟件的應(yīng)用技術(shù)，具備繪制二維動(dòng)畫的能力。2. 具備繪制連動(dòng)畫的能力。3. 初步掌握3D軟件的應(yīng)用技術(shù)、初步具備繪制三位角色、場(chǎng)景模型的能 力。4. 掌握材質(zhì)、燈光的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動(dòng)畫特效的能力。5. 了解動(dòng)畫特效軟件的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動(dòng)畫特效的能力。6. 了解非線性編輯軟件的應(yīng)用技術(shù)，初步具備三維動(dòng)畫后期合成制作的能

5、力。二、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書3»于£ WL代上禍蠱會(huì)護(hù)菠本專業(yè)依據(jù)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)要求的調(diào)查，分為視覺(jué)傳達(dá)、美術(shù)影視與動(dòng)畫如下表所示表1美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書專業(yè)名稱專業(yè)方向主要專業(yè)技能對(duì)應(yīng)職業(yè)（工種）職業(yè)資格證書頒發(fā)單位美術(shù)設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)平面廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)視覺(jué)形象、商品包裝廣告設(shè)計(jì)與制作助理廣告設(shè)計(jì)師國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部與制作美術(shù)影視與動(dòng)畫二維、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與后期合成動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作商業(yè)美工國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部三、教學(xué)分析與課程體系表2美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)分析與課程體系序號(hào)就業(yè)崗位典型工作任務(wù)歸納行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程素質(zhì)能力知識(shí)

6、4廣告設(shè)2計(jì)與制 作平面廣告 設(shè)計(jì)、企業(yè) 視覺(jué)形象、商品包裝1、觀察能力2、組織管理1、項(xiàng)目策劃統(tǒng) 籌能力2、編輯撰寫文 字內(nèi)容能力3、作品設(shè)計(jì)創(chuàng) 作能力4、分析欣賞作 品能力5、手繪造型語(yǔ) 言表達(dá)能力6、手繪色彩語(yǔ) 言表達(dá)能力7、繪制草圖方 案能力8、使用設(shè)計(jì)軟 件表達(dá)能力9、多種設(shè)計(jì)軟 件綜合應(yīng)用能 力10、元素編排設(shè) 計(jì)能力11、專業(yè)設(shè)備硬 件的輸出操作 能力12、成果的整合能力1、造型語(yǔ)言2、色彩關(guān)系3、元素編排4、圖形設(shè)計(jì)5、文字設(shè)計(jì)6、軟件操作7、儀器使用和維護(hù)8、基本材質(zhì)屬性9、攝影攝像字體設(shè)計(jì)、 圖形設(shè)計(jì)、 標(biāo)志設(shè)計(jì)、 Pop設(shè)計(jì)書籍設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)2動(dòng)畫設(shè)2計(jì)與制作二維、三維動(dòng)畫

7、設(shè)計(jì) 與后期合成3、語(yǔ)言表達(dá)4、職業(yè)道德5、團(tuán)隊(duì)意識(shí)6、環(huán)保意識(shí)7、自學(xué)能力&策劃能力9、解決問(wèn)題10、總結(jié)評(píng)估FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)3DS MAX影像表現(xiàn)原畫設(shè)計(jì)（一）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（中級(jí)）職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)表3美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（中級(jí)）職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)典型工作任務(wù)工作過(guò)程1工作過(guò)程2工作過(guò)程3工作過(guò)程4工作過(guò)程5創(chuàng)意設(shè)計(jì)掌握意圖資料的收集、整理、分析方案草圖設(shè)計(jì)推廣宣傳設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì)軟件操作設(shè)計(jì)軟件操作學(xué)習(xí)文字圖片導(dǎo) 出、導(dǎo)入整 合工作素材進(jìn)行加工編排整理繪制最終效果圖存儲(chǔ)格式后期輸出操作設(shè)備操作使用學(xué)習(xí)打印印刷、噴繪寫真、刻繪輸出等特殊工藝處理正常制作現(xiàn)場(chǎng)安裝設(shè)備維護(hù)動(dòng)畫后期合成非線性編輯音

8、頻合成素材進(jìn)行加工整理視頻剪輯與特效制作音視頻合成與輸出（二）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才職業(yè)特征內(nèi)涵本專業(yè)培養(yǎng)面向美術(shù)設(shè)計(jì)類信息服務(wù)業(yè)，具備德、智、體、美全面發(fā)展與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的綜合素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握美術(shù)設(shè) 計(jì)行業(yè)技術(shù)崗位必備的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí) 踐工作能力，熟練掌握廣告基本設(shè)備的使用維護(hù)和簡(jiǎn)單維修，掌握美術(shù)設(shè)計(jì)的 設(shè)計(jì)與制作過(guò)程。具備能夠創(chuàng)新和實(shí)踐中、大膽立業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，能在社會(huì)需 要廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作的各個(gè)領(lǐng)域中擔(dān)任美術(shù)、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等工 作的技能型專門人才。所有課程的教學(xué)組織都需要圍繞這一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。 以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹

9、“教 學(xué)做合一，項(xiàng)目教學(xué)”等原則；實(shí)行學(xué)崗融通，學(xué)訓(xùn)一體，工學(xué)結(jié)合”的人才 培養(yǎng)模式；改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng) 中以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)服務(wù)，師生間、學(xué)生間情節(jié)互動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)為學(xué)生 實(shí)現(xiàn)社會(huì)和人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系構(gòu)建7表4課程結(jié)構(gòu)圖專 業(yè) 技 能 課專 業(yè) 方 向 課 程視覺(jué)傳達(dá)方向1字體設(shè)計(jì)2圖形設(shè)計(jì)3、影像表現(xiàn)4、標(biāo)志設(shè)計(jì)5、Pop設(shè)計(jì)6、書籍設(shè)計(jì)7、包裝設(shè)計(jì)美術(shù)影視與動(dòng)畫方向1、FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)2、原畫設(shè)計(jì)3、影像表現(xiàn)4、三維動(dòng)畫制作5、Pop設(shè)計(jì)6非線性編輯合成7、包裝設(shè)計(jì)專業(yè)選修課1、書法2、藝術(shù)概論3、社會(huì)文化

10、輔導(dǎo)公共專 業(yè) 核 心 課職職哲語(yǔ)數(shù)英計(jì)體公歷業(yè)業(yè)學(xué)文學(xué)語(yǔ)算育共史生道與機(jī)與-藝涯德人8應(yīng)健術(shù)規(guī)與生用康公共選修課1、心理健康2、其他（四）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)策略研究以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng) 化知識(shí)傳授與崗位實(shí)踐緊密結(jié)合。改革教學(xué)模式，建立以崗位為目標(biāo)、任務(wù)為 引領(lǐng)、能力為本位、項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式。在教學(xué)模式建立中首先注重“以 崗位為目標(biāo)”，教學(xué)的目標(biāo)始終堅(jiān)持以崗位的要求為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位 職業(yè)能力、工作的方法能力和從事職業(yè)活動(dòng)的社會(huì)能力。在教學(xué)中“以任務(wù)為 引領(lǐng)”把知識(shí)和技能融合在一起，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)；始終堅(jiān)持“以能力為本位” 在實(shí)施教學(xué)過(guò)

11、程中，通過(guò)工作過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以項(xiàng) 目為載體”設(shè)計(jì)教學(xué)方案。以項(xiàng)目教學(xué)為主，采用崗位教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景 教學(xué)、模擬教學(xué)相結(jié)合的方式。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié) 合，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)方法在教育活動(dòng)中的應(yīng)用，學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)極大的學(xué) 習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)能 力和溝通能力，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高，完成任務(wù)后，嘗試到了成功的喜悅。四、人才培養(yǎng)模式美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以校企合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加 強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系， 實(shí)行由行業(yè)企業(yè)學(xué)校雙主體共同培養(yǎng)人才；通

12、過(guò)校企合作形式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、 學(xué)做一體、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。立足校企合作，以達(dá)到校企雙方資源共享、互利共贏、促進(jìn)校園文化 和企業(yè)文化的融合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的 整合，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的專 業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)。構(gòu)建課程體系， 確定教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)評(píng)價(jià)模式；建立專業(yè)教師定期到企業(yè) 實(shí)踐、聘任企業(yè)技術(shù)人員任學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，實(shí)行校企 在辦學(xué)和教學(xué)中全過(guò)程合作，構(gòu)建產(chǎn)教研統(tǒng)一、工學(xué)一體的教學(xué)體系，形成“學(xué) 崗融

13、通、學(xué)訓(xùn)一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。五、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)安排表5教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配序 號(hào)課程 模塊課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分總課時(shí)周數(shù)周課 時(shí)總學(xué) 分開(kāi)課 學(xué)期理論 學(xué)時(shí)理論 學(xué)分實(shí)踐 學(xué)時(shí)實(shí)踐 學(xué)分1公共 基 礎(chǔ) 課 程職業(yè)生涯規(guī)劃36236182212職業(yè)道德與法律36236182223經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)36236182234哲學(xué)與人生36236182245語(yǔ)文21612216183121-46數(shù)學(xué)21612216183121-47英語(yǔ)21612216183121-48計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1825447218261-49體育與健康342110714418281-410公共藝術(shù)3623618123-411歷史3

14、623618121-211步申氓此傀乂磁盤需料就12小計(jì)10806213專業(yè) 核 心 課素描3627241081866114速寫362361822115平面構(gòu)成3627241081866116Photoshop3627241081866117色彩3627241081866218色彩構(gòu)成3627241081866219圖案基礎(chǔ)3623618222203DS MAX3627241081866221小計(jì)7204022視覺(jué) 傳達(dá) 專業(yè) 方向 課程字體設(shè)計(jì)3627241081866323圖形設(shè)計(jì)3627241081866324影像表現(xiàn)3627241081866325標(biāo)志設(shè)計(jì)543108616218994

15、26Pop設(shè)計(jì)54310861621899427書籍設(shè)計(jì)54310861621899528包裝設(shè)計(jì)54310861621899529小計(jì)9725430美術(shù) 影視 與動(dòng) 畫專 業(yè)方 向課 程FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)3627241081866331原畫設(shè)計(jì)3627241081866332影像表現(xiàn)3627241081866333三維動(dòng)畫制作54310861621899434Pop設(shè)計(jì)54310861621899435非線性編輯合成54310861621899536包裝設(shè)計(jì)54310861621899537小計(jì)9725438選修 課程書法181811339藝術(shù)概論181811440社會(huì)文化輔導(dǎo)1818115

16、41綜合實(shí)訓(xùn)32418185頂崗實(shí)習(xí)5403030642合計(jì)369020712每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試一周），累計(jì)假期 12周，周學(xué)時(shí)為38學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)每周30小時(shí)（1小時(shí)折合1學(xué)時(shí)）安 排，3年總學(xué)時(shí)為3636，我校實(shí)行學(xué)分制，一般16-18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，3 年不得少于176分。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育以 1周為1學(xué) 分，共4分。六、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)（一）教學(xué)方法美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職 業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)化知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，突出對(duì)學(xué) 生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 根據(jù)人才培養(yǎng)模式的總體要求，教學(xué)實(shí)施工學(xué)一體，

17、按照做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程選擇項(xiàng)目 教學(xué)、案例教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法，采用教學(xué)仿真虛擬現(xiàn)實(shí)、崗位實(shí) 踐等教學(xué)手段。在教師的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng) 目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興 趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂 教學(xué)中，讓教師盡可能地采用計(jì)算機(jī)輔助、演示展示等直觀教學(xué)。在教學(xué) 過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以能力為本位”，形成了 “以項(xiàng)目為載體”教學(xué)方法。（二）考核評(píng)價(jià)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式

18、，人才培養(yǎng)模 式和教學(xué)模式的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨；以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)；按照 企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共13步申氓址鼻碓以再中嚴(yán)同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制；建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。突出技能考核， 促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo) 學(xué)生全面發(fā)展。突出對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。適應(yīng)學(xué)生對(duì)口就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和 終身發(fā)展的需求。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)堅(jiān)持以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力、崗位能力、方法能力、社會(huì)能力為重點(diǎn)的中等職業(yè)教 育教學(xué)的質(zhì)量觀；以企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化、職業(yè)資格要求為評(píng)價(jià)依據(jù), 實(shí)施評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)手段的

19、多元化；建立校企一體的評(píng)價(jià)主體，制定企業(yè)化、 多元化、校企一體化的教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式；堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則、多 元并舉的原則、發(fā)展性評(píng)價(jià)原則、適度原則、互動(dòng)原則。形式理論考核實(shí)踐考核平時(shí)考核比例20%50%30%考 核 內(nèi) 容1. 知識(shí)點(diǎn)2. 方法3. 步驟4. 成果匯報(bào)5. 項(xiàng)目計(jì)劃1作品效果2. 操作能力3. 實(shí)踐過(guò)程1. 出勤率2. 學(xué)習(xí)態(tài)度3. 努力程度4. 課后表現(xiàn)5. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)6. 協(xié)作能力評(píng)價(jià) 方 式學(xué)生自評(píng)20%20%20%成員評(píng)價(jià)30%30%30%教師評(píng)價(jià)50%50%50%企業(yè)評(píng)價(jià)100%頁(yè)崗實(shí)習(xí)期間14步年屋PL%鼻乳以輯療氛表6美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表科目班級(jí) 教

20、師考核細(xì)則 學(xué)生信息'、過(guò)程性評(píng)價(jià)（20%）學(xué)期評(píng)價(jià)（80%）總評(píng)出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目互評(píng)期末成績(jī)實(shí)操成績(jī)自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)學(xué)號(hào)姓名ABCABCABCABCABCABCABC考核辦法：1、總評(píng)分為優(yōu)、良、中、差?？傇u(píng)成績(jī)90 '為優(yōu)秀,80'90 '為良,60 80 '為中，60 '為差。2、總評(píng)成績(jī)二過(guò)程性評(píng)價(jià)（20% ） +學(xué)期評(píng)價(jià)（80% ）。其中，過(guò)程性評(píng)價(jià)考核為 A、B和C,分別對(duì)應(yīng)3 '2，和，16表7學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表姓名班級(jí)崗位工號(hào)實(shí)習(xí)類型生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練實(shí)習(xí)實(shí) 習(xí) 考 核 評(píng) 價(jià)仃為規(guī)范（50分）實(shí)訓(xùn)成績(jī)（50分）企業(yè)教師學(xué)校

21、教師企業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)校指導(dǎo)教師態(tài)度（5）計(jì)劃工作量紀(jì)律（5）頭際元成量 100% 25 分 80%15分 60%5分 100% 25 分 80%15分 60%5分衛(wèi)生（5）保養(yǎng)（5）合格率 95%-5 分 90% -10 分 95%-5 分 90% -10 分安全（5）合計(jì)教師簽名：教師簽名：合計(jì)教師簽名：教師簽名：班 主 任 評(píng) 價(jià)平時(shí)表現(xiàn) （50 分）實(shí)習(xí)報(bào)告考核：實(shí)習(xí)成績(jī)（100 分）實(shí)習(xí)能力考核：總分班主任簽字：自 我 評(píng) 價(jià)學(xué) 校 評(píng) 價(jià)指導(dǎo)教師簽名：系部（蓋章）：年月日備注：實(shí)習(xí)成績(jī) 優(yōu)90分以上，合格60分以上，不合格60分以下表8美術(shù)設(shè)計(jì)與制作學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表姓名班級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間蹲

22、點(diǎn)教師實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期自我鑒疋帶教師傅意見(jiàn) （學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài) 度、勞動(dòng)紀(jì)律、 專業(yè)技能、完成實(shí)習(xí)任務(wù)等情 況）帶教師傅（簽名）：（單位蓋章）年月日實(shí)習(xí)單位鑒定 意見(jiàn)（分項(xiàng)目打“/）優(yōu)秀良好合格不合格職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作岡位技能任務(wù)完成綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀口良好 合格口不合格蹲點(diǎn)教師意見(jiàn)蹲點(diǎn)教師（簽名）：年月日學(xué)校意見(jiàn)（單位蓋章）年月日七、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施的關(guān)鍵在于：要有一支具備 良好“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)榉厦佬g(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng) 模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基 地的建設(shè)，都要靠這樣一支教師隊(duì)伍去

23、操作完成。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)全面實(shí) 施“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓專業(yè)教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí) 新技術(shù)、新工藝；進(jìn)行“雙師結(jié)構(gòu)”的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和能 工巧匠參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)室 的建設(shè)；將部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聘為兼職教師，來(lái)校講授專業(yè)性較強(qiáng)、應(yīng)用 性較強(qiáng)的課程，彌補(bǔ)目前本專業(yè)師資隊(duì)伍在數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等方面的 不足，使其能夠滿足課程改革的要求。近年來(lái)，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)人力資源共享，企業(yè)工程師擔(dān)任學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，同時(shí)，有2人在參加國(guó)家職業(yè)教育培訓(xùn)、1人下企業(yè)鍛煉，從而

24、形成一支具有較強(qiáng)教學(xué)能力、 實(shí)踐能力、科技服務(wù)能力的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為一支整體水平較高、充滿活 力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的雙師型師資隊(duì)伍。表9美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表類別數(shù)量類型數(shù)量說(shuō) 明專業(yè)課教師專任33學(xué)科帶頭人3骨干教師8實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3（36 人）教師雙師型教師33中級(jí)職稱3高級(jí)職稱0兼職 教 師5學(xué)科帶頭人1骨干教師1實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3雙師型教師中級(jí)職稱高級(jí)職稱文化課教師182、師資隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃遵照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 ）和山西省職業(yè)院 校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)總體目標(biāo)，特制定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。（1 ）培養(yǎng)背景專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我校美

25、術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)，提升我校美術(shù) 設(shè)計(jì)與制作專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 教師隊(duì)伍總體來(lái)說(shuō)，年青教師多，雖然學(xué)歷較高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，實(shí)踐 能力亟待提高。專業(yè)教師提高動(dòng)手能力，是我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)目前十分 緊迫的任務(wù)。（2 ）培養(yǎng)任務(wù)通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，使美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)專業(yè)帶頭人具備較高思想政治覺(jué)悟， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)， 熱愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。提高美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。要求本專業(yè)校級(jí)專業(yè)帶頭人通過(guò)學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同 類專業(yè)本科文憑，鼓勵(lì)已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對(duì)象攻

26、讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對(duì)象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得所教專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格證書。由學(xué)校統(tǒng)一組織，有計(jì)劃分年度安排培養(yǎng)對(duì)象下到專業(yè)對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐 5年一周期的全員培訓(xùn)制度，專業(yè)教師每 2年 企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不得少于 2個(gè)月。（3 ）培養(yǎng)措施成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：侯奇麟 副組長(zhǎng)：朱永亮成員：王曉婷郝麗霞安栗宏何偉完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)督與評(píng)估。對(duì)照專業(yè)教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作班子的工作實(shí)績(jī)分年度、分階段逐項(xiàng)檢查 與評(píng)估，評(píng)估事項(xiàng)為：具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遵守教師常規(guī)文化（師德十 條、師行十點(diǎn)、師言十美、師表十具備），對(duì)專業(yè)有較大

27、的貢獻(xiàn)。以此加強(qiáng)對(duì)專 業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。并建立責(zé)任追究制，加大行政管理力度。加強(qiáng)密切協(xié)作，推動(dòng)培養(yǎng)工程順利實(shí)施。專業(yè)教師培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程， 需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù) 研究推廣，市場(chǎng)調(diào)研情況的分析，確保集體項(xiàng)目如期完成。強(qiáng)化隊(duì)伍管理。學(xué)校將對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對(duì)象要制定個(gè)人受訓(xùn)計(jì)劃，簽定目標(biāo)責(zé)任書。開(kāi)展帶教活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高 培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。專業(yè)帶頭人不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。 為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，切實(shí)抓好帶教，讓培養(yǎng)對(duì)象逐步形成自 身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)

28、校內(nèi)的專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行 一次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)。（二）實(shí)訓(xùn)條件為保證“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的實(shí)施，學(xué)校已在建校企合作實(shí)訓(xùn)中 心，滿足了學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的需要。博美廣告中心，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作為主體，突出本專業(yè)復(fù)合 技能型人才的培養(yǎng)需求，同時(shí)作為面向全學(xué)校相關(guān)專業(yè)的共享平臺(tái)，集理論學(xué) 習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體，是我校開(kāi)放型、共享 型具有生產(chǎn)性、實(shí)踐性的工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地。表10校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備數(shù)量可支持實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1博美廣告快印中心印刷機(jī)、噴繪機(jī)、雕刻機(jī)等30印刷、噴繪、雕刻、條幅等2創(chuàng)意設(shè)計(jì)室電腦55平面設(shè)計(jì)3二維動(dòng)畫室

29、電腦55Flash 3DS MAX 等4二維動(dòng)畫室拷貝版、動(dòng)檢儀50二維有紙動(dòng)畫5圖文技能室電腦55PHOTOSHOP 等6影像表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室攝影攝像器材30攝影攝像7美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室電腦50設(shè)計(jì)項(xiàng)目8美術(shù)制作實(shí)訓(xùn)室印刷機(jī)、寫真機(jī)、膠裝機(jī)等10后期輸出與制作表11校外實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)企業(yè)簽訂時(shí)間實(shí)訓(xùn)崗位1北京市金木堂數(shù)碼快印中心2014年7月印刷助理2平遙縣百合攝影公司2014年7月動(dòng)畫繪制員3平遙縣新概念標(biāo)識(shí)有限公司2014年7月平面設(shè)計(jì)員4平遙縣金蘭圖片社2015年8月廣告設(shè)計(jì)員5山西核心文化傳媒有限公司2014年9月廣告設(shè)計(jì)員備注（三）質(zhì)量保證體系為了確保我校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的有效運(yùn)行，

30、依據(jù)學(xué)校關(guān)于建 設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意見(jiàn)，促進(jìn)教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化， 切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的組織保障根據(jù)學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意見(jiàn)，學(xué)校成立人才 培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施監(jiān)控辦、教務(wù)科、系部三 級(jí)監(jiān)控體系。（1 ）監(jiān)控辦：監(jiān)控辦是監(jiān)控體系運(yùn)行的職能部門，由學(xué)校教研室代行其職責(zé)。主要監(jiān)控與評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、德育質(zhì)量、實(shí)習(xí)質(zhì)量等情況，并負(fù)責(zé)向?qū)W校匯報(bào)，向各相關(guān)處室、教師反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量信息(2 )教務(wù)科:教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負(fù)有在監(jiān)控體系中對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行布 置、檢查、管理、指導(dǎo)等職能，是教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的責(zé)任主體。主要監(jiān)控教學(xué)管 理工作規(guī)程、教師教學(xué)工作規(guī)范等教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施 情