大學(xué)體育2019

1、本文內(nèi)容詳情如下：1.1大學(xué)體育的主要使命1【單選題】體育對大學(xué)人才培養(yǎng)社會(huì)職能最核心的貢獻(xiàn)是()。B· A、促進(jìn)智力發(fā)展· B、促進(jìn)身體健康· C、促進(jìn)適應(yīng)能力· D、促進(jìn)職業(yè)能力2【單選題】隨著文明的進(jìn)步,身體活動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械姆至口厔菔?)。A· A、逐漸減少· B、穩(wěn)定不變· C、逐漸增多· D、快速增多3【單選題】從文化學(xué)的意義上看,大學(xué)的主要使命是()。D· A、培養(yǎng)健康人才· B、保證體育參與· C、推進(jìn)國際交流· D、傳承體育文化4【判斷題】適度的體育參與

2、是大學(xué)生擁有健康身體的重要保證。()正確5【判斷題】隨著人工智能的發(fā)展,人類日常生活中已經(jīng)不需要過多的身體活動(dòng),因此體育并不重要了。()錯(cuò)誤1.2大學(xué)體育的常見形式1【單選題】高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,大學(xué)體育課每周不少于幾學(xué)時(shí)?()B· A、1學(xué)時(shí)· B、2學(xué)時(shí)· C、3學(xué)時(shí)· D、4學(xué)時(shí)2【單選題】高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,大學(xué)體育課期間學(xué)生必修的體育課學(xué)時(shí)總數(shù)是()。C· A、122學(xué)時(shí)· B、134學(xué)時(shí)· C、144學(xué)時(shí)· D、156學(xué)時(shí)3【單選題】大學(xué)生畢業(yè)前學(xué)生體質(zhì)健康測試需達(dá)到多少分才符合畢業(yè)

3、要求?()A· A、50· B、60· C、70· D、804【判斷題】按照規(guī)定,大學(xué)生在校期間必須每年都參加一次體質(zhì)測試。()正確5【判斷題】從參與形式的性質(zhì)上來看,課外體育競賽是一種強(qiáng)制性的體育參與。()錯(cuò)誤1.3大學(xué)體育的未來走向1【單選題】1917年發(fā)表在“新青年”雜志上的著名體育論文體育之研究的作者是()。D· A、蔡元培· B、張伯苓· C、周恩來· D、毛澤東2【單選題】大學(xué)體育要更好的發(fā)展,需要從“強(qiáng)制體育”走向()。C· A、拼盤體育· B、自由體育· C、主動(dòng)體育&

4、#183; D、隨意體育3【單選題】大學(xué)體育需要更好的發(fā)展,需要從“教學(xué)體育”走向()。B· A、個(gè)性體育· B、完整體育· C、科學(xué)體育· D、主動(dòng)體育4【判斷題】每周2學(xué)時(shí)的體育課能夠充分滿足大學(xué)生身體活動(dòng)的需要。錯(cuò)誤5【判斷題】為了更好的從事鍛煉,應(yīng)該把各種體育項(xiàng)目都納入體育課的學(xué)習(xí)之中。錯(cuò)誤2.1國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)概述1【單選題】迄今為止,我國共出臺(tái)過()項(xiàng)關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康的中央文件。C· A、1· B、2· C、3· D、42【單選題】除()以外,我國大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降。A· A、身體形態(tài)&#

5、183; B、肺活量· C、力量· D、有氧耐力3【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)在()進(jìn)行了修訂。B· A、2013· B、2014· C、2015· D、20164【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定,測評成績評定不及格,在本學(xué)年()。B· A、不允許補(bǔ)測· B、允許補(bǔ)測一次· C、允許補(bǔ)測兩次· D、允許補(bǔ)測多次5【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定,測評成績評定不及格,補(bǔ)測仍不及格,則()。C· A、沒影響· B、體育成績不及格· C、學(xué)年成績不及格·

6、D、體育和學(xué)年成績均不及格6【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定,大學(xué)生畢業(yè)時(shí),體測成績達(dá)不到()分時(shí),按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。B· A、40· B、50· C、60· D、707【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定,大學(xué)生畢業(yè)時(shí),體測成績達(dá)不到50分者,()。D· A、對畢業(yè)無影響· B、有畢業(yè)證,無學(xué)位證· C、有學(xué)位證,無畢業(yè)證· D、按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理8【判斷題】目前我國應(yīng)用的學(xué)生體質(zhì)健康測評體系是國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)誤9【判斷題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定,大學(xué)生只有體測優(yōu)秀才能參加評優(yōu)與評獎(jiǎng)。錯(cuò)誤2.2體質(zhì)

7、健康的測定與評價(jià)1【單選題】進(jìn)行肺活量測試時(shí),需要()。A· A、盡力深吸氣后盡力呼氣· B、普通吸氣后盡力呼氣· C、盡力深吸氣后正常呼氣· D、正常吸氣后盡力呼氣2【單選題】50米跑不能反應(yīng)()。B· A、速度· B、耐力· C、靈敏· D、神經(jīng)系統(tǒng)靈活性3【單選題】坐位體前屈可以反映人的()。C· A、靈敏· B、肢體長度· C、柔韌· D、力量4【單選題】進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測試時(shí),每人可以跳()次。C· A、1· B、2· C、3·

8、D、45【單選題】進(jìn)行800/1000米測試時(shí),應(yīng)該()。A· A、盡量勻速跑完· B、開始快速跑,后面速度減慢· C、開始慢跑,后來加速· D、快速跑與慢走結(jié)合6【判斷題】進(jìn)行坐位體前屈測試時(shí),雙膝不能離開墊子()。正確7【判斷題】進(jìn)行引體向上測試時(shí),可以借助身體擺動(dòng)的力量()。錯(cuò)誤8【判斷題】跑完800/1000米后,為了休息,可以馬上坐下來()。錯(cuò)誤9【判斷題】運(yùn)動(dòng)前30分鐘應(yīng)當(dāng)禁食。正確2.3運(yùn)動(dòng)與疾病防治1【多選題】運(yùn)動(dòng)的益處有()。ABCD· A、預(yù)防疾病· B、促進(jìn)健康· C、降低死亡率· D、提高生

9、命質(zhì)量2【多選題】常見的慢性疾病有()。AB· A、心血管疾病· B、2型糖尿病· C、肺氣腫· D、骨折3【多選題】心血管疾病患者適宜的運(yùn)動(dòng)有()。BCD· A、劇烈運(yùn)動(dòng)· B、伸展訓(xùn)練· C、有氧運(yùn)動(dòng)· D、抗阻訓(xùn)練4【多選題】()強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)最有益于2型糖尿病患者。BC· A、低強(qiáng)度· B、中等強(qiáng)度· C、中高強(qiáng)度· D、極高強(qiáng)度5【多選題】有氧運(yùn)動(dòng)通過()達(dá)到減肥的效果。ABCD· A、提高脂肪分解速度· B、提高氧化功能能力· C、減

10、少乳酸生成· D、增加能量消耗6【判斷題】無氧運(yùn)動(dòng)有益于骨質(zhì)疏松癥患者。錯(cuò)誤2.4運(yùn)動(dòng)與營養(yǎng)1【單選題】運(yùn)動(dòng)中最重主要也是最經(jīng)濟(jì)的能量來源是()。A· A、糖· B、脂肪· C、蛋白質(zhì)· D、無機(jī)鹽2【單選題】高溫或低溫環(huán)境下,除了加強(qiáng)水的補(bǔ)充外,還要加強(qiáng)()的補(bǔ)充。D· A、糖· B、脂肪· C、蛋白質(zhì)· D、無機(jī)鹽3【單選題】()可加速運(yùn)動(dòng)后機(jī)體的修復(fù)。C· A、糖· B、脂肪· C、蛋白質(zhì)· D、無機(jī)鹽4【多選題】營養(yǎng)素對運(yùn)動(dòng)的作用有()。ABCD·

11、 A、促進(jìn)肌糖原合成· B、維持水和電解質(zhì)平衡· C、消除疲勞· D、加速機(jī)體修復(fù)5【多選題】健康飲食對運(yùn)動(dòng)的作用有()。ACD· A、保證運(yùn)動(dòng)需要的能量與營養(yǎng)· B、促進(jìn)生長發(fā)育· C、保持能量消耗之間的平衡· D、維持機(jī)體的健康水平6【多選題】運(yùn)動(dòng)前的飲食要()。ABD· A、體積小· B、重量小· C、容易攜帶· D、易于消化吸收7【多選題】運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)水的原則()。ABCD· A、少量多次· B、主動(dòng)積極· C、維持平衡· D、預(yù)防補(bǔ)充無處不

12、在的“辯論”1【單選題】在學(xué)習(xí)中，（D）才是最重要的。· A、求合· B、效率· C、知識· D、發(fā)現(xiàn)2【單選題】（B）是辯論的最終價(jià)值體現(xiàn)。· A、爭勝· B、求和· C、謀利· D、口才3【判斷題】權(quán)利被社會(huì)主流價(jià)值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。（錯(cuò)誤）4【判斷題】學(xué)習(xí)的過程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造而不是模仿，尤其是思維創(chuàng)造。（正確）辯論是一種“修養(yǎng)”1【單選題】下列選項(xiàng)中，哪位人物與“壕梁之辯”密切相關(guān)。（D）· A、荀子· B、墨子· C、孫子· D、莊子2【單選題】以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤

13、表述“印象即真實(shí)”中“印象”一詞的是（A）。· A、是完整的、全部的· B、有可能是真實(shí)的歪曲· C、有可能是片斷性的· D、觀察者的主觀感知3【判斷題】“白馬非馬”與“子非魚，安知魚之樂也”都是傾向于認(rèn)知層面的辯論。（正確）4【判斷題】“本分而理”強(qiáng)調(diào)的是討論具體事實(shí)和細(xì)節(jié)。（錯(cuò)誤）辯論的“真善美”1【單選題】（B）是辯論的最高層次。· A、辭藻的華麗· B、詩意的棲息· C、肉體的搏斗· D、完全的勝利2【判斷題】信息的碎片化不會(huì)使我們對世界的認(rèn)知有任何偏差。（錯(cuò)誤）3【判斷題】價(jià)值觀念的輸出是交流的終極目的。

14、（正確）概念的內(nèi)涵和外延1【單選題】在辯論中，如果將高考移民視為異地高考，這是D。· A、模糊概念· B、模糊內(nèi)容· C、偷換內(nèi)容· D、偷換概念2【單選題】將異地高考限定于外來務(wù)工子女異地參加高考，其實(shí)是為了（C）。· A、擴(kuò)大內(nèi)涵· B、擴(kuò)大外延· C、縮小外延· D、縮小內(nèi)涵3【單選題】概念的（B）是指概念最本質(zhì)的對社會(huì)、對外界的反應(yīng)。· A、內(nèi)容· B、內(nèi)涵· C、范圍· D、外延4【判斷題】異地高考的外延小于高考移民的外延。（錯(cuò)誤）5【判斷題】概念可以囊括的社會(huì)現(xiàn)象

15、、同類事物等更多，也就是外延過大。（正確）概念的定義1【單選題】以事實(shí)判斷為主的概念和以（D）為主的概念，是辯題中經(jīng)常出現(xiàn)的兩類概念。· A、主觀臆斷· B、客觀存在· C、群體意念· D、價(jià)值判斷2【單選題】在辯論教育公平時(shí)，可以暫且不考慮下列哪個(gè)因素？（C）· A、資源分配合理· B、結(jié)果公平· C、性別平等· D、機(jī)會(huì)均等3【單選題】“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”應(yīng)屬于下列哪種辯題？（B）· A、判斷性辯題· B、比較性辯題· C、猜測性辯題· D、事實(shí)性辯題4【判

16、斷題】在辯論中，進(jìn)一步論辯的基礎(chǔ)是對概念所具有的內(nèi)涵和外延進(jìn)行分析。（正確）5【判斷題】公平的全部內(nèi)涵就是機(jī)會(huì)均等。（錯(cuò)誤）概念的對抗1【單選題】弱化對方認(rèn)為對自己最有利的概念，對（D）是有益處的。· A、壓迫我方概念空間· B、擴(kuò)充對方概念空間· C、平衡我方概念空間· D、壓迫對方概念空間2【單選題】（B）是辯論中第一個(gè)層次的對抗。· A、價(jià)值對抗· B、概念對抗· C、行為對抗· D、意義對抗3【多選題】概念對抗需考慮以下哪些因素？（ABC）· A、底線· B、概念的對抗性· C

17、、包容性· D、交互性4【判斷題】辯論中最高包容性的對抗，就是用對方概念作為本方概念的基石。（正確）5【判斷題】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（錯(cuò)誤）殺人游戲中的價(jià)值判斷1【單選題】辯論中，4號同學(xué)堅(jiān)持投給1號，最終造成平局，其背后可能的原因是（C）。· A、角色同一· B、價(jià)值消失· C、價(jià)值失真· D、判斷正確2【單選題】（B）是平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)。· A、相同的主體· B、不同的價(jià)值目標(biāo)· C、不同的陳詞· D、相同的價(jià)值目標(biāo)3【單選題】辯論中，四位同學(xué)在首輪

18、發(fā)言中集體“裝好人”，這是A的表現(xiàn)。· A、角色感不強(qiáng)· B、進(jìn)入角色快· C、了解角色· D、角色感強(qiáng)4【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為一致，邏輯上可以不一致。（錯(cuò)誤）殺人游戲中的角色代入1【單選題】殺人游戲與社會(huì)生活均要求個(gè)體在活動(dòng)中要主動(dòng)（B）。· A、抵抗· B、參與· C、操縱· D、順從2【單選題】2號在辯論中面對1號的指責(zé)，立即認(rèn)定1號是殺手，這是2號陷入了（A）。· A、個(gè)體價(jià)值對抗誤區(qū)· B、群體行為對抗誤區(qū)· C、個(gè)體行為對抗誤區(qū)· D、群體價(jià)

19、值對抗誤區(qū)3【多選題】殺人游戲需要特別注意的事項(xiàng)有哪些？（ABC）· A、精力集中· B、角色融入感· C、整體局勢分析· D、個(gè)體價(jià)值4【判斷題】在殺人游戲中，每個(gè)人必須充分考慮全局，不需要考慮體驗(yàn)角色。（錯(cuò)誤）辯論中的價(jià)值博弈1【單選題】人們對同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會(huì)生活持不同看法，這是（C）的體現(xiàn)。· A、相同個(gè)體，不同價(jià)值· B、不同個(gè)體、相同價(jià)值· C、不同個(gè)體、不同價(jià)值· D、相同個(gè)體，相同價(jià)值2【單選題】（C）是辯論的最佳結(jié)果。· A、決勝· B、順從· C、求

20、合· D、搏斗3【判斷題】辯論中，對價(jià)值主體的定義越少，辯論越容易操控。（正確）4【判斷題】任何一種現(xiàn)象的背后涵蓋的價(jià)值主體和價(jià)值判斷都不止一種。（正確）5【判斷題】在存在沖突和博弈的價(jià)值空間里，具有可以獨(dú)立進(jìn)行價(jià)值判斷的個(gè)體，這就是價(jià)值主體。（正確）事實(shí)判斷與價(jià)值判斷1【單選題】辯論中，堅(jiān)持或者反對某種觀點(diǎn)的切入點(diǎn)可以是（D）。· A、行為· B、人員· C、意義· D、概念2【多選題】立論框架分為哪三個(gè)層次？（BCD）· A、主觀臆斷· B、概念· C、邏輯論證· D、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)3【多選題】以下屬于“價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)”的評判維度的有（ABD）。· A、價(jià)值主體· B、正交· C、正趨· D、正當(dāng)4【判斷題】在本方定義不夠清晰明確的情況下，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（錯(cuò)誤）5【判斷題】概念、價(jià)值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容沒什么