中職學(xué)生flash動(dòng)畫(huà)片制作技巧

1、中職學(xué)生flash動(dòng)畫(huà)片制作技巧探討摘要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，完成flash動(dòng)畫(huà)制作課程后能制作動(dòng)畫(huà)片這項(xiàng)技能對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的促進(jìn)效果。但中職學(xué)生存在的美術(shù)功底差，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的把握性不佳的問(wèn)題，造成了學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片制作的困難。本文就此探討了解決問(wèn)題的flash動(dòng)畫(huà)片制作技巧。關(guān)鍵詞：中職 學(xué)生 flash動(dòng)畫(huà)flash動(dòng)畫(huà)制作軟件是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的必修課。完成該門(mén)課程后要求學(xué)生具有如下的職業(yè)技能：可使用flash制作小影片（動(dòng)畫(huà)片）、產(chǎn)品性能演示、家庭娛樂(lè)作品（如賀卡、卡通等）、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)等。對(duì)于后面的幾個(gè)技能，學(xué)生可掌握，但對(duì)于動(dòng)畫(huà)短片的制作則把握不到位，制作過(guò)

2、程中感到吃力甚至無(wú)從下手。究其原因有三：其一，學(xué)生非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有美術(shù)功底。其二，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念知識(shí)以及其他的相關(guān)知識(shí)。其三，雖然對(duì)于數(shù)字媒體及廣告類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了美術(shù)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的相關(guān)課程，但這些知識(shí)的靈活掌握需要一定時(shí)間的磨練，對(duì)中職學(xué)生尤甚，而flash動(dòng)畫(huà)制作課程的安排一般在第一或第二學(xué)期完成。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，完成flash動(dòng)畫(huà)制作課程后能制作動(dòng)畫(huà)片這項(xiàng)技能對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的促進(jìn)效果。那么，根據(jù)中職生存在的問(wèn)題，如何才能讓學(xué)生在完成課程后自行設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫(huà)片？為此，專(zhuān)業(yè)教師對(duì)flash軟件的功能技巧進(jìn)行探討，把這些技巧應(yīng)用于flash動(dòng)畫(huà)制作中，使中職學(xué)生也能設(shè)計(jì)制作出滿意的動(dòng)畫(huà)

3、片。具體技巧介紹如下：一、靈活應(yīng)用元件和傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片相比，在flash中應(yīng)用元件動(dòng)畫(huà)可以大大地簡(jiǎn)化制作動(dòng)畫(huà)的工作量。例如，要表示一個(gè)人六秒鐘時(shí)間的走路，在傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中把這個(gè)人六秒種走路的每個(gè)狀態(tài)都表現(xiàn)出來(lái)那是一項(xiàng)強(qiáng)消耗精力的任務(wù)，但我們知道一個(gè)人無(wú)論走多長(zhǎng)時(shí)間，都是由一個(gè)步伐循環(huán)構(gòu)成的，這樣在flash動(dòng)畫(huà)軟件里，就可以把一個(gè)步伐制作成一個(gè)元件，這樣無(wú)論需要多長(zhǎng)的時(shí)間只把這個(gè)元件循環(huán)使用即可，而元件里的一個(gè)步伐往往只需要幾幀的動(dòng)畫(huà)。再靈活地應(yīng)用元件，如元件里套入元件等方法，更可完成一些復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)。例如全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采” flash動(dòng)漫類(lèi)自治區(qū)二等獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)作品“國(guó)旗下的青春”中，旗手和護(hù)旗

4、手們的前進(jìn)過(guò)程即應(yīng)該了元件套用元件的動(dòng)畫(huà)。首先一個(gè)（護(hù)）旗手由頭、手、身、腳等元（組）件構(gòu)成，一個(gè)（護(hù)）旗手的一個(gè)步伐元件由約八幀的動(dòng)畫(huà)構(gòu)成，最后，一個(gè)（護(hù)）旗手元件復(fù)制形成三人隊(duì)伍的元件，該元件即可重復(fù)應(yīng)用在flash動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中任何的場(chǎng)合和時(shí)間段。一個(gè)（護(hù)）旗手元件，如圖1所示：一個(gè)（護(hù)）旗手的一個(gè)步伐元件，如圖2所示：三人隊(duì)伍元件，如圖3所示：利用元件的循環(huán)播放的特性來(lái)表現(xiàn)這種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)，經(jīng)常的還有頭發(fā)、衣服飄動(dòng)，走路、說(shuō)話等動(dòng)畫(huà)。這種循環(huán)的動(dòng)畫(huà)，只要注意其“節(jié)奏”，做好了能取得很好的效果。元件動(dòng)畫(huà)在flash動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中是首要的技巧，滲透于其它的技法中，只有靈活掌握了該技能也才能更好

5、地運(yùn)用其它的技巧。二、避實(shí)就虛技法在表示一些情節(jié)時(shí)，如果把所有的細(xì)節(jié)都完全表達(dá)出來(lái)，其復(fù)雜度會(huì)占用太多的動(dòng)畫(huà)制作時(shí)間，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，而至消耗創(chuàng)作靈感。這里“避實(shí)主虛”的意思是雖然簡(jiǎn)化了動(dòng)畫(huà)的步驟或畫(huà)面，但仍能很好地展現(xiàn)所要表達(dá)的故事情節(jié)。其中之一是采用透明漸變或閃現(xiàn)的方法。例如在表示一只手由拳頭慢慢張開(kāi)的動(dòng)畫(huà)，完全地表現(xiàn)出來(lái)是復(fù)雜耗時(shí)的，如果我們把該動(dòng)作過(guò)程選取關(guān)鍵的幾個(gè)點(diǎn)，這里是選取了四個(gè)關(guān)鍵幀，再通過(guò)透明加漸變的方法延長(zhǎng)時(shí)間，也能較好地表現(xiàn)拳頭緩慢張開(kāi)的動(dòng)畫(huà)效果，如圖4所示。另一種方法即是替代法。替代，顧名思義就是用其他東西，替代復(fù)雜的動(dòng)作，這個(gè)其他，可以是很多東西，例如影子、聲音等

6、。這里我們用影子的變化表達(dá)了人來(lái)人往的場(chǎng)面，如圖5所示。三、提升臨摹技巧臨摹是仿照繪畫(huà)原作的原樣作畫(huà)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)技巧的目的。臨摹本身是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法，是對(duì)美術(shù)基本功的鍛煉階段，是學(xué)習(xí)美術(shù)造型能力和繪畫(huà)技巧的最重要和最主要的環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)技巧的有效方法，良好的臨摹能力對(duì)動(dòng)漫的創(chuàng)作也有極大的幫助。作為中職學(xué)生繪畫(huà)功底薄弱的初級(jí)階段，更需要通過(guò)繪畫(huà)素材的臨摹達(dá)到動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景和角色的創(chuàng)作。雖然不是自己創(chuàng)作的繪畫(huà)在一定程度上達(dá)不到理想需求，但如果選取合適的素材，如自己根據(jù)劇情場(chǎng)景實(shí)景拍攝的照片或者網(wǎng)上免費(fèi)素材庫(kù)等，加上熟練的電腦臨摹技巧，再進(jìn)行一些創(chuàng)意修改，一樣可以制作出出色的動(dòng)畫(huà)片背景和角

7、色。如我校全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采” flash動(dòng)漫類(lèi)比賽中全國(guó)二等獎(jiǎng)的動(dòng)畫(huà)片作品悔過(guò)。作品中的場(chǎng)景和角色臨摹就非常出色，如圖6所示。大量的臨摹訓(xùn)練，臨摹能力的提高，會(huì)有效提升學(xué)生的美術(shù)造型能力，也是提高學(xué)生辨別力、認(rèn)知力的手段，更是學(xué)生的審美能力提高的途徑。但臨摹技能也是一項(xiàng)需要刻苦磨練的任務(wù)，特別是在電腦上的臨摹，更需要學(xué)生的耐心、細(xì)心和恒心。四、鏡頭切換技巧一部flash動(dòng)畫(huà)片過(guò)多復(fù)雜的場(chǎng)景畫(huà)面和動(dòng)作，都將會(huì)使我們感到勞心費(fèi)神，這時(shí)可以利用推拉鏡頭的方法，由面到點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注某一關(guān)鍵部分，既突出主題思想，又能達(dá)到簡(jiǎn)化制作的目的。例如在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采” flash動(dòng)漫類(lèi)比賽中自

8、治區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)的動(dòng)畫(huà)片作品假幣風(fēng)波，則較靈活地運(yùn)用了該技巧。為突出“假幣”這一主題，在付款交遞的過(guò)程中重點(diǎn)只顯示了人物之間手和錢(qián)的交遞過(guò)程，即采用了由面到點(diǎn)推鏡頭的方法，不僅突出中心思想，刺激了觀眾的神經(jīng)，更引人入勝，同時(shí)又達(dá)到了簡(jiǎn)化動(dòng)畫(huà)繁瑣的制作過(guò)程。如圖7所示。這種通過(guò)鏡頭切換技巧達(dá)到簡(jiǎn)化動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程應(yīng)用在很多的場(chǎng)合中，例如我們經(jīng)常對(duì)腳的運(yùn)動(dòng)規(guī)律動(dòng)畫(huà)制作勞心費(fèi)神，甚至一些學(xué)生難以完成這樣的動(dòng)畫(huà)，這時(shí)可以通過(guò)“鏡頭”仰拍，使腳部分在影片的框框之外，因此就不需要畫(huà)這部分比較復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)，剩下的都是些簡(jiǎn)單的工作了。如圖8所示中表示的是人們撐著傘來(lái)來(lái)往往的鏡頭，如果進(jìn)行全景展示剛需要對(duì)人群中行走的腳步進(jìn)行繪制，如前第一點(diǎn)所述這是一個(gè)費(fèi)時(shí)且費(fèi)力的繁瑣的工作，在這里可以通過(guò)局部顯示人群中的傘和身體上部，通過(guò)簡(jiǎn)單的flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)移動(dòng)，也能較好地表達(dá)人來(lái)人往的生動(dòng)場(chǎng)景。除了局部的鏡頭拍攝，鏡頭的切換還應(yīng)用在當(dāng)某一角度的畫(huà)面因復(fù)雜不好表現(xiàn)時(shí)，則可通過(guò)鏡頭角度的變化來(lái)表現(xiàn)，例如表現(xiàn)一個(gè)抬頭的動(dòng)作，如果正面表達(dá)則會(huì)比較復(fù)雜，這時(shí)通過(guò)側(cè)面表達(dá)該人物相對(duì)來(lái)要簡(jiǎn)單，或者從動(dòng)作主體“看到”的景物反過(guò)來(lái)表現(xiàn)等。總之，flash動(dòng)畫(huà)片的表現(xiàn)是變化多端的，更多的技巧可以從動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，多用心是解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙。但是單純只靠技巧并不能創(chuàng)作出