《沈心工與李叔同》學(xué)案設(shè)計

1、沈心工與李叔同學(xué)案設(shè)計教材：人音版音樂鑒賞年級：高一年級課時：一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解 2020 世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”的概況及對我 國近代音樂所產(chǎn)生的影響。聆聽體操一兵操、黃河、祖國歌，感受、 體驗歌曲的情感，認(rèn)識和了解這些歌曲所反映的時代思想。認(rèn)識、了解代表音樂家沈心工、李叔同的生平及代表作 品。教學(xué)重點：聆聽體操一兵操、黃河、祖國歌，感受、 體驗歌曲的情感，認(rèn)識和了解這些歌曲所反映的時代思想。認(rèn)識、了解沈心工、李叔同的生平及代表作品，了解 世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”的概況。教學(xué)難點：學(xué)生了解填詞歌曲，嘗試自主創(chuàng)編歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、cDcD 光盤、鋼琴或電子琴。教學(xué)過程：、導(dǎo)入2020教師彈

2、奏送別伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。并問：歌曲表達了什么情感？作者是誰？學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入課題，并介紹這是一首填詞歌曲，屬于 2020 世紀(jì)初的“學(xué)堂樂歌”。 設(shè)計意圖：運用學(xué)生跟唱較熟悉的歌曲送別導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。二、新授學(xué)習(xí)音樂知識A A、2020 世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”的概況。B B、了解 2020 世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”對我國近代音樂的影響， 具有什么時代意義。c c、音樂家沈心工的生平及代表作品。D D、音樂家李叔同的生平及代表作品。將學(xué)生分為四大組分別自學(xué)一個問題。自學(xué)后兩組學(xué)生代表分別展示學(xué)習(xí)成果。教師點評，并補充。設(shè)計意圖：通過自學(xué)音樂知識，加深學(xué)習(xí)印象和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自

3、學(xué)能力。聆聽體操一兵操、黃河、祖國歌，感受、體驗歌曲的情感。A A、聆聽體操一兵操請學(xué)生回答這首歌曲所表達的情感是什么？歌曲的旋律有什么特點學(xué)唱歌曲，教師鋼琴伴奏旋律填空練習(xí)。B B、聆聽黃河請學(xué)生回答這首歌曲所表達的情感是什么？c c、聆聽祖國歌請學(xué)生回答這首歌曲所表達的情感是什么？師問：三首歌曲在情感表達上有什么共同點，結(jié)合時代 背景它們反映出了什么時代意義？學(xué)生思考后發(fā)表個人意見，教師評價并補充。同學(xué)們，三首歌曲都表達出了強烈的愛國主義思想， 世紀(jì)初，我們的祖國內(nèi)憂外患，人民渴望富國強兵、民主自 由，歌曲反映出了當(dāng)時的時代心聲。同時，歌曲的旋律朗朗 上口，便于傳唱，為傳播愛國主義思想起到了極其重要的作 用。很多學(xué)堂樂歌的旋律來自西方音樂，隨著學(xué)堂樂歌的發(fā) 展，西洋音樂及其相關(guān)文化得以在我國傳播，對我國近代音 樂發(fā)展具有重要影響。設(shè)計意圖：通過聆聽音樂，讓學(xué)生感受音樂的情感。通 過探究問題，讓學(xué)生歸納音樂文化，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、拓展實踐為歌曲送別的旋律自主創(chuàng)編歌詞。請學(xué)生展示創(chuàng)編成果。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。2020四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了2020 世紀(jì)初的“學(xué)堂樂歌”及兩位代表音樂家，聆聽了他們的代表作品，音樂家用創(chuàng)作的 作品表達了他們的愛國思