假如我是巨人

1、假如我是巨人一、 激趣導入 小朋友們看，老師這兒有一個會動的紙人。猜一猜，他在做什么？生回答：跑步（師獎勵小人）請你上來擺一擺，將紙人改變一下造型游泳的、倒立的。師再加小人襯托，現(xiàn)在這個紙人怎么樣了？變成巨人了出示課題：假如我是巨人二、欣賞練說同學們，今天老師要向大家介紹一位朋友，他的名字叫格列佛，是巨人傳里的主人公。他叫格列佛，是經(jīng)典名著格列佛游記中的主人公。請你們想象一下，格列佛會有多高？格列佛像人在想象的世界里，什么樣的事情都會發(fā)生。你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？格列佛剛來到小人國的時候，小人國的人們害怕他，有的人還向他的身上射箭。但是格列佛卻寬厚地原諒了他們，小人國的人們對他的做

2、法非常感激。漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？生答:勇敢、善良、熱愛和平、威力大、樂于助人PPT:假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？問題一：小朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？作為巨人的你會怎么幫助他們？       老師也帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？（范圖1）    生：假

3、如我是巨人，當他們被一條大河擋住去路，而河面上又沒有船只時，我會彎下腰，變身一坐拱橋，讓他們就可以爬到我的背上，安全通過）    生：如果小人們在森林里遇到獅子、老虎，我可以讓小人們走到我的胳膊上，坐到我寬闊的肩膀上，再把獅子趕走，這樣小人們就可以平平安安的了    生：假如我是巨人，當他們在森林里迷了路，哭哭啼啼時，我會伸長脖子，給他們指路，就算再高的枝葉也擋不住我的視線問題二：在愉快的節(jié)日里，作為巨人的你會為小朋友們做哪些事情呢生：如果我是巨人，我要帶同學們到天空中和星星一同玩生：假如我是巨人，我要帶同學們到海底探險，有鯊魚時，我

4、會不顧一切地把他們抱在懷里生：如果我是巨人，我要給同學們堆一個特別大的雪人，讓他們在上面玩教師：我們的巨人們都為小朋友出了許多的好主意，你們都是正義、善良、聰明的巨人。三、分析構(gòu)圖從作品中你發(fā)現(xiàn)巨人都有哪些不同的姿勢？有站著、坐著、躺著的。是呀！巨人的不同姿勢可使畫面更加生動?？戳四敲炊喈?，細心的同學可能發(fā)現(xiàn)這些畫有的是橫著畫的有的是豎著畫的，誰來說說巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？看看這兩張圖，你覺得那張畫得更好，為什么？學生回答。（一張上下都是空的，一張很飽滿）教師：我們畫巨人時，要根據(jù)巨人的形象來確定是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖四、大小對比師：現(xiàn)在我要給大家介紹一位新朋友

5、，他也想成為巨人，他是誰呢？就是這位多多小朋友！只要我們一起喊出這道口令（古里古里，多多變?。┧脑竿R上就實現(xiàn)，不過我們要思考，接下來多多和他周圍會有什么變化呢？大家準備好了嗎？魔法口令是古里古里，多多變！變！師：（出示圖片）女孩變大，男孩不變。這個巨人好象還不夠大，你有辦法把他變得更大嗎？生：回答師:（出示圖片）女孩變大，男孩變小。小結(jié)：由此可見，要想突出巨人的大，不但要把巨人畫得頂天立地，還要把周圍的景物變小。 五、大膽創(chuàng)作、點撥引導現(xiàn)在多多已經(jīng)夢想成真了，你們想嗎？同學們，你們準備畫怎樣與眾不同，超能力的巨人呢？今天，就讓我們插上想象的翅膀來到小人國，成為一個巨人吧。好了同學們快拿出你手中的筆開始吧！作業(yè)要求：用你喜歡的方式來表現(xiàn)自己成為巨人的有趣故事，注意與周圍人及景物的對比。六、評價展示 將學生完成的作品貼在黑板上。師：同學們大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑臉貼給你最喜歡的作品。師：這位同學的獎章可真多！老師來采訪一下這位小畫家，把你的編的故事講給同學們聽聽好嗎？誰來說說你喜歡他作品哪部分？1 學生自評，講畫面故事。 2 學生他評，說說自己最欣賞的作品及原因。并指出畫面不足之處。 3 師小結(jié)作業(yè)情況。 七、課堂總結(jié) 同學們，今天我們都把自己幻想成為了一個巨人，并且給他人帶來了幫助和快樂。老師希望你們也象