三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案模板集合五篇

1、三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案模板集合五篇三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)四個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)，興奮之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，做如下教學(xué)方案： 一、教材分析： 教材體現(xiàn)了以同學(xué)全面進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念，注意同學(xué)審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近.，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三班級(jí)學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有13課。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、把握簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)力量。 2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔卡通的形象。 3、進(jìn)行泥塑教

2、學(xué)，培育造型力量，進(jìn)展形象思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。 4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。 5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。 6、熟悉、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)。 7、造型表現(xiàn)力量、動(dòng)手設(shè)計(jì)力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。 三、同學(xué)狀況分析： 1、三班級(jí)同學(xué)通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。 2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛(ài)，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。 3、同學(xué)已把握了不少的美術(shù)學(xué)

3、問(wèn)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問(wèn)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。 4、同學(xué)大部分對(duì)于美術(shù)學(xué)問(wèn)的把握差異較小，接受力量較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，上課課堂氣氛活躍。 四教學(xué)措施： 1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學(xué)們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)同學(xué)豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。 3、課堂作業(yè)中發(fā)覺(jué)同學(xué)有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。 4、多采納“

4、小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通，讓同學(xué)在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維創(chuàng)作力量。 5、加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手力量的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓同學(xué)能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。 6、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。 7、開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓同學(xué)在課堂上大膽地表現(xiàn)。 8、本學(xué)期，要求同學(xué)在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量挺直作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型力量，培育同學(xué)大膽作畫(huà)的信念和決心。 9、采納各種生動(dòng)好玩的現(xiàn)代化教學(xué)手段

5、如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà)，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對(duì)形象的感受力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇2 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在主動(dòng)的情感中提高了想象力和制造力。 三班級(jí)學(xué) 生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成同學(xué)天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年 齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí),老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)探求美術(shù)課各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增加同

6、學(xué)學(xué)習(xí)美 術(shù)的愛(ài)好，開(kāi)闊他們的視野，培育同學(xué)的制造力量、審美力量以及制造美妙生活的愿望 二、本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 本教材以促進(jìn)同學(xué)人格全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，以同學(xué)必備的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能為基礎(chǔ)，留意貼近同學(xué)的學(xué)校生活和.生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。 該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面: 1,連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生活的體驗(yàn)力量.通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,豐富同學(xué)的感受.從中,還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探究和總結(jié).使同學(xué)能夠從感性熟悉漸漸向理性熟悉過(guò)渡. 2,連續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和制造力.我們嘗試通過(guò)一個(gè)由肯定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來(lái)

7、完成這個(gè)任務(wù). 3,能夠體驗(yàn)不同的材料,并依據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)肯定的目的性和有用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾. 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加同學(xué)對(duì)美術(shù)作品的了解，增加同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)學(xué)問(wèn)。 2、將二班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的熟悉提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二班級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮同學(xué)的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)，培育同學(xué)的美術(shù)愛(ài)好、愛(ài)好和制造力量。 4、繪畫(huà)方面?zhèn)戎赜诓使P畫(huà) 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 考慮到三班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太

8、適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一、二班級(jí)來(lái)，在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到同學(xué)繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。 將繪畫(huà)與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，兩者都是重要的部分，既要顧及同學(xué)手工的質(zhì)量，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。 五、教學(xué)需要留意的問(wèn)題： 1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，當(dāng)心誤傷自己和他人，肯定要提示同學(xué)留意平安，尤其要防止同學(xué)持刀玩耍。另外還要留意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和干凈。 2、要

9、求同學(xué)做好材料的預(yù)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。 3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的力量。 4、老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 六、教學(xué)支配（略） 三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇3 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)年三班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，同學(xué)思維活潑，想象豐富，接受力量強(qiáng)，具有

10、肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，動(dòng)手力量較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受力量特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受力量，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨嬉戲、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、顏色、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。 三、全冊(cè)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)： 1、把握簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。 2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。 3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)形象。 4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，

11、培育造型力量。 5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。 （二）難點(diǎn)： 1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。 3、造型力量、動(dòng)手力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。 四、教學(xué)狀況分析 1、從同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)該年段同學(xué)的自食其力力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。 2、從同學(xué)分析： 班：班與班的美術(shù)成果相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班

12、級(jí)的集體素養(yǎng)相差很大，很難拉的平均。 生：同一個(gè)班中，同學(xué)在幼兒園所授訓(xùn)練不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的同學(xué)。普遍有這三種同學(xué)有的同學(xué)想象力豐富、大膽， 敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠抱負(fù)，在這幾年的教學(xué)和有目的的愛(ài)好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，顏色不夠豐富等問(wèn)題；有的同學(xué)敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的狀況。 3、從同學(xué)把握學(xué)問(wèn)狀況分析： 由于有了大部分的以上三種同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)在學(xué)問(wèn)把握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好

13、，有的工藝水平高，有的在觀賞力量上分析力量強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。 五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 第一周水墨嬉戲重重復(fù)復(fù) 其次周曲曲直直平平穩(wěn)穩(wěn) 第三周迷彩服彩色玻璃窗 第四周彩色玻璃窗我的同學(xué) 第五周家鄉(xiāng)的橋和塔 第六周我設(shè)計(jì)的一本書(shū) 第七周絨線繞繞 第八周甜美的夢(mèng) 第九周金色的浮雕 第十周變化無(wú)窮的形象 第十一周變廢為寶 第十二周我們的節(jié)日 第十三周二十二世紀(jì)的建筑 第十四周 電腦美術(shù) 第十五周會(huì)飛的玩具 第十六周愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物 第十七周民間玩具 第十八周期末測(cè)評(píng) 六、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)辦法的問(wèn)題 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)覺(jué)、探究、研討等熟悉活

14、動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)自己在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、制造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。 以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇4 一、學(xué)情分析： 三班級(jí)同學(xué)通過(guò)嘗試用法各種工具、媒材，能大膽自由運(yùn)用看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞所感所想，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，且能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)組合和裝飾，還能用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的力量還不是很

15、強(qiáng)。 學(xué)習(xí)方面：同學(xué)通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成同學(xué)天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí),老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)探求美術(shù)課各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增加同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，開(kāi)闊他們的視野，培育同學(xué)的制造力量、審美力量以及制造美妙生活的愿望。 在本期的美術(shù)教學(xué)中，老師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)中老師還要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的力量有差異，老師在教學(xué)中要因人施教，特殊是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)老師要多加關(guān)注。 二、教材分析： 本教材是依據(jù)義務(wù)

16、訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，以充分發(fā)揮美術(shù)訓(xùn)練在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展中的主動(dòng)作用，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為基本指導(dǎo)思想。本冊(cè)教材共有18課，每課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材的內(nèi)容豐富多彩，很適合活潑好學(xué)的三班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，教材中為同學(xué)支配了多樣好玩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)情 境，供應(yīng)了豐富的優(yōu)秀作品，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)訓(xùn)練在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展中的主動(dòng)作用，促進(jìn)同學(xué)健康全面成長(zhǎng)。為使教學(xué)更便利有效，在教學(xué)中老師可依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源改善教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、把握基

17、本的繪畫(huà)方法和繪畫(huà)技巧，打好良好的美術(shù)基本功基礎(chǔ)，為同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展作預(yù)備。 2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣、觀看力量創(chuàng)作表現(xiàn)力量。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 4、賞析優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識(shí)的內(nèi)容。 2、制作簡(jiǎn)潔的泥工作品，進(jìn)一步提高動(dòng)手制作的力量。 3、觀賞兒童畫(huà)及自然物，提高觀賞力量。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。 2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的.協(xié)

18、同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡(jiǎn)潔建筑模型中培育空間想象力。 六、教法學(xué)法： 1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)方案。 2、深鉆教材結(jié)合同學(xué)實(shí)際細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備。 3、利用美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力，運(yùn)用不同教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 4、美術(shù)教學(xué)中重視美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作。 5、老師主動(dòng)參與美術(shù)教研學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新訓(xùn)練觀念，不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高美術(shù)教學(xué)水平。 6、為促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。 7、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)學(xué)

19、問(wèn)技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。 三班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 篇5 一、教材分析： 我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近同學(xué)生活，系統(tǒng)性、規(guī)律性都很強(qiáng)，在以上三冊(cè)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清晰的看到各個(gè)造型系列學(xué)問(wèn)點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)學(xué)問(wèn)在按部就班中程螺旋型上升的。 第六冊(cè)在中班級(jí)段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來(lái)思索：對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢(shì)和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避開(kāi)的問(wèn)題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)，又需要為同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展延長(zhǎng)什么;在教學(xué)目標(biāo)

20、上又該是如何制定才能體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的上升和遞進(jìn)，用哪些詳細(xì)的詞語(yǔ)表述的會(huì)更精準(zhǔn)更可測(cè);在評(píng)價(jià)方面又如何依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)。這樣用整體解讀方法來(lái)梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問(wèn)傳輸更加通暢和系統(tǒng)。 二、學(xué)情分析 (1)心理特點(diǎn) 我校三班級(jí)同學(xué)年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時(shí)尚，愛(ài)?？?、愛(ài)攀比、愛(ài)坐享其成。并且愛(ài)以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭(zhēng)吵互不相讓。自控力量較弱，意志也較薄弱，簡(jiǎn)單受外界的影響。 (2)思維特點(diǎn) 三班級(jí)同學(xué)的思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過(guò)渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象力量也由仿照性和再現(xiàn)性向制造性的想象過(guò)渡。觀看力也有所進(jìn)展，能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀看。 (3)學(xué)習(xí)特點(diǎn) 三班級(jí)同學(xué)的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長(zhǎng)、老師對(duì)同學(xué)主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對(duì)于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開(kāi)闊及體能的進(jìn)展，其愛(ài)好眾多如打球、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天 同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)繪畫(huà)的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，