三年級上冊英語教案Unit2She’s my friend_魯科版（五四制）（三起）

1、Lesson 3 Shes my friend.一、教材分析：第二單元的主題是“Friends”,本課為第二單元第三課，本課的語言功能是通過語境化交際活動(dòng)使學(xué)生能夠用“This is Shes/ Hes my friend”來介紹自己的朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)為“Shes/ Hes my friend”。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生由于剛接觸英語句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1.學(xué)

2、生能聽懂、會(huì)說下列單詞：she, shes, friend, he, hes, me, look.2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說“Shes/ Hes my friend. Me, too.”句型。3.學(xué)習(xí)本課的英語兒歌。（二） 能力目標(biāo)：1.能正確區(qū)別she和he，并能熟練運(yùn)用。2.通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Shes/Hes my friend.”句型來介紹自己的朋友，從而挺高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的交流能力和實(shí)踐能力。2.通過課文表演、游戲、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性

3、，使學(xué)生敢于、樂于說英語。四、教學(xué)重點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞：she, shes, friend, he, hes, me, look.2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“This is . Shes/Hes my friend.”介紹自己的朋友。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“This is . Shes/Hes my friend.”句型。2.正確區(qū)分she和he，并能熟練運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生自帶照片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過程：Step1 Warming up1. Greetings. 2. Sing an English song

4、: This is Jenny.3. Free talk. (Hello, whats your name? Nice to meet you. How are you? This is Nice to meet you.) Hello, everyone! Nice to meet you! (大屏幕出示一張女士圖片，向全體學(xué)生打招呼。)Step 2 Presentation1. Learn the new words.(1) Oh, whos she?（同時(shí)出示she的單詞卡片，并引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes ，并簡單練習(xí)一下she, shes單詞）接著引出單詞“friend, he, hes,

5、 look, me”。 (2) Lets chant.Jenny, Jenny, this is Jenny.聽錄音說唱兒歌“Friend, friend, shes my friend.”2. Learn the new text.（1）Watch the video. （2）Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.（3）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after

6、 the tape.Step 3 PracticePractice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)(教師手拿人物照片，教師先做個(gè)示范：This is Shes/Hes my friend. 然后找部分學(xué)生拿自己的照片起來練習(xí)說。)Step 4 Production Practice in groups，then act it out.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生拿著自帶的照片以小組為單位進(jìn)行操練，然后再拿著照片到臺前向大家展示，或是小組自編對話進(jìn)行表演。（對于表演好的學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品。）Step 5 Summary教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容： “This is Shes/Hes my friend.”Step 6 Homework1.Listen to t