人教大綱：好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教大綱：好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1. 投影片。2. 生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課板書課題：21好孩子。提問：什么樣的孩是好孩子？二、初讀課文1. 借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字(包括要求認(rèn)識(shí)的字)2. 邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。三、檢查初讀情況1. 出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。2. 指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。3. 指名簡要地回答問題。（1） .課文中誰是好孩子

2、？（2） .為什么說他們是好孩子？四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1指名朗讀第一自然段。2輕聲自由讀二四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？（奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。）指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家，）指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。3輕聲自由讀第五七自然段。提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，所以

3、奶奶說他也是好孩子。）4啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。）5有感情地朗讀全文。五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1. 指名有感情地朗讀課文。2. 提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？二、表演課本劇每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評(píng)選優(yōu)勝小組和最佳小演員。三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字1出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。2重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3. 筆是捺。她

4、：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。京：跟熟字“就”的左邊相同。服：左邊是月字旁。怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。3指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬?！捌妗鄙厦娴摹按蟆钡谌P是點(diǎn)。四、課堂練習(xí)1課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。2課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)訶語，認(rèn)保佑6個(gè)字。2. 正確、流利有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解奶奶和