九年級語文教學工作計劃.doc

1、九年級語文教學工作方案通過方案合理安排時間和任務(wù)，使自己到達目的，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。以下是WTT為您整理的九年級語文教學工作方案，歡送大家學習參考。九年級語文教學工作方案初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否進步人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不可回避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學方案如下：一、指導思想：以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、進步

2、教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫才能，爭取在進步學生語文素養(yǎng)和中考兩方面獲得較好成績。二、現(xiàn)狀分析p 1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年經(jīng)歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。2.學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本知識零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性。閱讀理解才能、文字組織和表達才能、寫作才能不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少標準。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識程度即可應(yīng)付。3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自

3、己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、考慮和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了理論，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經(jīng)歷，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷進步，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文才能的進步，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績獲得較大打破，尚需進一步的探究。三、措施和設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式

4、作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深化研究問題，精選各類練習讓學生進展扎實有效的根底訓練。閱讀教學的重點：1.閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的才能，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能。2.要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和閱讀。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法，讓學生有深化的感性印象。3.培養(yǎng)學生廣泛和濃重的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。寫作

5、教學的重點：1.培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進展獨立考慮，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的程度和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的考慮和對將來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。2.在寫讀書筆記的根底上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析p 、有根據(jù)，并逐漸形成自己的見解。3.綜合運用表達、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連接穿順，構(gòu)造完好，標點符號使用正確。4.逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與別人的不同角度、

6、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學習的規(guī)劃和總結(jié)等。5.突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，嘗試互批共批，以改促寫，防止繁瑣的分析p 和瑣碎機械的練習。四、詳細單元或體裁的教學把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學情景，以引發(fā)學生讀書、考慮和訓練。不能為了趕進度而早早完畢新課，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學生的厭倦，從而導致學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提早消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特

7、點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。古代詩文。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。當代詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，進步學生的朗讀和鑒賞才能。散文。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。小說名篇。重點是欣賞小

8、說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深化討論和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神相貌和性格特征。五、加強執(zhí)行力方案方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學年新的起點，在教學理論中，我要做到詳細問題詳細分析p 詳細落實，不斷總結(jié)不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的根底上，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校，繼續(xù)充實進步自己，與學生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。九年級語文教學工作方案新的學期，新的開場，學校呈現(xiàn)出一片活力勃勃的新相貌，本學期我將繼續(xù)帶著15班學生開場學習。這個學期，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，

9、我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，為搞好本學期教學工作特制定教學方案：一、學情分析p 在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作才能有了很大的進步，在歷次語文考試中獲得了明顯的進步。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少局部學生書寫與背誦才能相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中獲得較好成績，難度

10、很大。今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生根本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫。對這局部語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和進步，自己有信心，也有才能在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在20_中考中獲得理想的成績。二、教材分析p 九年級兩冊教材是按照課程標準編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品-詩歌、小說為主，安排了一個單元的

11、議論文，繼續(xù)集中學習文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作•口語交際•綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學目的一、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面進步學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭孢M步學生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維才能型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透

12、教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。二、老師要做到教學五認真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析p ，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口

13、語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進展口語表達方面的訓練。四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析p 文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常詳細的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精巧時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，進步閱讀才能。六、加強作文指導，進步作文才能。作

14、文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進展挑選，認真訓練、及時修改、仔細分析p 、講評落實。八、注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素

15、養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)絡(luò)，適時引進高程度高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進展有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。二、教學要求本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學改革。1.備課在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書找出設(shè)計中的破綻修改教學方案;上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對教學中學生可能提出的問題，課堂中可能出

16、現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，老師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法、還要備學生。2.上課在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習。以往忽略了朗讀教學，本學期我將給予學生大量閱讀時，在充分閱讀的根底上再考慮問題上。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導學生品味揣摩重點詞句，讓學生真正學懂、學透、學有所得。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀、學生自主翻譯、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學將摒棄“串講”的授課方式，以學生自主學習、自主提問、老師啟發(fā)引導、老師在此根底上提出深層次問題，學生自我心

17、得體會等方式授課。3.作業(yè)在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于C、D類學生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和答復簡單問題，對于A、B類學生那么加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等。對于練習冊，那么選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性”作業(yè)。4.考試本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學生掌握情況，并根據(jù)學習成績來調(diào)整教學方式、授課方式、授課進度等。(一)關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，

18、用好資料，不做無用功，講效率，講實效。2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精華。c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強化理論，增進運用習慣。(二)關(guān)于寫作：1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。2、改革作文評改方法：采取互評法、老師講評點撥法，師生面對面討論批閱法。3、培養(yǎng)學生的寫作興趣，在寫作方法上進展研究，探究，積累。(三)語文綜合才能的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：1、促進聽說才能的開展，進步區(qū)分選擇才能，進步學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞才能，培養(yǎng)高尚的

19、審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學任務(wù)，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。總之，作為一個新手將會本著將從進步學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進展應(yīng)試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步，爭取在中考中獲得理想的成績?？傊?，本學期我將在學校教育方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務(wù)實，努力完成制定的各工程標，為進步我校教學質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高，奉獻出自已的一份力量。九年級

20、語文教學工作方案馬上就又開場一個新的學期了，我將繼續(xù)帶著我的班級開場學習。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突

21、出特點：(1)立足學生實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。二、班級學生現(xiàn)狀分析p 通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有非常之三的同學語文根底較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是非常濃重。三、教學目的1、德育浸

22、透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的氣氛，打下根底。2、學習目的：課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目的要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特

23、色的語言，有自己的心得和評價;還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習慣。2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的，使學生