人教版數(shù)學(xué)一年級下冊100以內(nèi)的數(shù)總復(fù)習(xí)教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)臺江第五中心小學(xué) 錢婷婷教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理使學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位以及數(shù)的組成、大小等有一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識；進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生進一步對數(shù)的讀寫法有較全面的了解；并能正確地讀數(shù)、寫數(shù)。3、在整理復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、數(shù)數(shù)及數(shù)的組成。教學(xué)難點 ：估算、數(shù)位與位數(shù)、數(shù)的組成教具準(zhǔn)備：課件，卡片教學(xué)過程：一、 整理回顧，導(dǎo)入復(fù)習(xí)這學(xué)期我們認(rèn)識了哪些數(shù)？（100以內(nèi)的數(shù)）關(guān)于100以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：估數(shù)、數(shù)數(shù)；讀作、寫作；數(shù)的組

2、成；數(shù)位、位數(shù)；數(shù)的大小、順序；用五角星展示）二、復(fù)習(xí)。今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥押痛蠹乙黄饛?fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，它是誰？（喜羊羊）1、復(fù)習(xí)估數(shù)、數(shù)數(shù)喜羊羊要變身了（出示55只喜羊羊）猜猜有多少只喜羊羊？（學(xué)生估數(shù)）那究竟有多少只喜羊羊呢？怎么辦怎么數(shù)？那好，我們一起10只10只數(shù)數(shù)吧，10,20,30,40,50（課件出示10只圈一圈的圖片）有多少只（55只）剛才估五十幾的小朋友都很厲害2、復(fù)習(xí)數(shù)位、位數(shù)、數(shù)的組成（1）數(shù)字寶寶55要回家了，找找，他的家在哪呢？（45的下面）還有沒有別的想法？（54的右邊）課件出示55（2）數(shù)字寶寶回到家了，仔細(xì)觀察55所在的這一列（特殊顏色）你發(fā)現(xiàn)了什么

3、？（個位上都是5），像這樣的數(shù)還有嗎？再看看55所在的這一行，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（十位上都是5）像這樣的數(shù)還有哪些？生：52,56（課件出示數(shù)字）（3）好了，認(rèn)真觀察這一行和這一列，你覺得誰很特別？（55,5）55（課件突出55）（板書）特別在哪？引出個位和十位那這兩個5表示的意思一樣嗎？那像這樣的數(shù)還有哪些？（1199，特殊顏色）這些數(shù)和55一樣，十位和個位上的數(shù)相同，但是表示的意思一樣嗎？怎么不一樣？個位上都表示幾個一，十位上都表示幾個十（學(xué)生總結(jié)不出可由教師引導(dǎo)半句說出）還有哪個數(shù)很特別？（5，特殊顏色）特殊在哪呢（5是一位數(shù)，其他都是兩位數(shù)，板書一位數(shù)）還有哪些也是一位數(shù)那剩下的都是？誰

4、也能用一句話來說說兩位數(shù)有哪些（10-99）那你知道最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（）（課件出示）同桌互相說一說，再派代表說說（課件顯示結(jié)果）3、復(fù)習(xí)數(shù)的大小、順序（1）補充表格還有很多的數(shù)字寶寶還沒找到家，小朋友們你們能幫幫它們嗎？老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張作業(yè)題卡，請大家把這張表填寫完整，有限時的哦，音樂一停時間就到了，好，馬上開始這位小朋友的字寫的特別好，老師要給大家展示展示。這張表中一共有幾個數(shù)？預(yù)測：100,99為什么是100而不是99個數(shù)呢預(yù)測：99加一個0就是100有沒有別的想法？（每一行有10個，一共有10行，10個十是一百）如果學(xué)生沒說出10個十是一百

5、，改問：我們一起來驗證下是不是100個數(shù)，一行有幾個，有幾行，那也就是？（10個十是100，板書：100,10個十）多了哪個新的數(shù)位？（百位，板書）那100是幾位數(shù)？（三位數(shù)，板書）68的前面一個數(shù)是？后面一個數(shù)是？上面一個數(shù)是？下面一個數(shù)是？老師有點疑惑了，你們怎么這么快就說出答案了，是看百數(shù)表的嗎？（不是，有規(guī)律）有什么規(guī)律呢？誰來告訴老師你的小竅門？（前面的數(shù)少1，后面的數(shù)多1，上面的數(shù)少10，下面的數(shù)多10）（3）以卡通人物出考題的形式出示：6，16,61, 65,100動畫片里的好朋友發(fā)現(xiàn)大家這么聰明，也想考考大家，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？拿起你們的筆，把答案在百數(shù)表中圈出來，準(zhǔn)備好

6、了嗎？課件出示五個卡通人物，五道題7、排列大小看看你們?nèi)Τ龅奈鍌€數(shù)字寶寶，能給他們排排隊嗎？怎么排？現(xiàn)在老師要大家用這個符號（小于號）給數(shù)字寶寶排隊，把答案寫在作業(yè)題紙上學(xué)生反饋三、游戲今天這節(jié)課大家都聽得十分認(rèn)真，下面我們來玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲輕松輕松。四、全課總結(jié)教學(xué)反思 : 本節(jié)課我采取了整體部分整體的復(fù)習(xí)模式（1）整體回顧100以內(nèi)的數(shù)知識內(nèi)容。由于這堂課是總復(fù)習(xí)的第一課，所以一開始我就用一定的時間組織學(xué)生簡單回顧這部分的知識內(nèi)容。在學(xué)生回憶整理的基礎(chǔ)上教師進行適當(dāng)?shù)臍w納概括，讓學(xué)生形成對這部分內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的整體印象。  （2）把整體分解為部分，讓學(xué)生

7、從整體與部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上提高對各部分知識的掌握水平。在學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)有一個整體印象的基礎(chǔ)上，緊接著我就給學(xué)生明確這堂課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生對這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時又要抓住每部分的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中理解整體與部分的關(guān)系。  （3）在課的最后我再一次對100以內(nèi)的數(shù)進行了知識性總結(jié)。復(fù)習(xí)課不是簡單的練習(xí)課，在復(fù)習(xí)中不是只抓知識技能的目標(biāo)，而是注重過程與方法，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化和條理化。本節(jié)課力求以學(xué)生為主體，以學(xué)生的參與為中心，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，“點、線、面”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動而又全面地梳理 “100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識”的有關(guān)知識，溝通各部分內(nèi)容的聯(lián)系，深化理解，發(fā)展數(shù)感，并在“查漏補缺”的同時“溫故知新”。 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。復(fù)習(xí)不能只是知識的簡單回顧與再現(xiàn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主整理，促使知識系統(tǒng)化。數(shù)學(xué)教學(xué)首先關(guān)注的是“教育”，其次才是“數(shù)學(xué)”。這里的“教育”包括關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和態(tài)度的形成，關(guān)注學(xué)習(xí)者的價值觀念與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動中的作用。 本節(jié)課在復(fù)習(xí)中我不僅重視知識的整理，而且重視學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。在“猜猜我是誰”的環(huán)節(jié)中，通過同桌合作順利得出77和100